【正文】 了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，了解九年級年級教學(xué)情況同時(shí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)反饋；督導(dǎo)室成員深入七年級年級各班級，檢查七年級年級學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)；督導(dǎo)室成員到九年級年級各班級對九年級老師的教學(xué)情況進(jìn)行民意測評，將測評結(jié)果上報(bào)校長室，督導(dǎo)室和教學(xué)態(tài)度不端正、教學(xué)效果差、學(xué)生滿意度低的老師交換意見并提出改進(jìn)措施；督導(dǎo)室全體成員對各年級住校生對學(xué)校食堂伙食方面進(jìn)行一次調(diào)查，調(diào)查了解食堂的飯菜質(zhì)量、飯菜價(jià)格、服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量。（6）注重師生情感交流，知識(shí)與能力相互關(guān)聯(lián)，提升可持續(xù)發(fā)展的空間。通過督導(dǎo)，我校青年教師上課效果逐步得到提高，主要表現(xiàn)在：（1）對教材內(nèi)容的把握趨向自如；（2）教學(xué)設(shè)計(jì)層次分明；（3）注重主題思想在教學(xué)中的實(shí)施；（4）教學(xué)問題的設(shè)置注意適合于不同層次的學(xué)生。并聘請縣教研員指導(dǎo)青年教師如何去掌握新教材的教法和研究，如何去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何解決教學(xué)中存在的問題，使課堂教學(xué)的效果得到提高。加強(qiáng)青年教師督導(dǎo)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠基在督導(dǎo)過程中，我們感到青年教師的潛能是需要挖掘的，青年教師的成長需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效的教學(xué)平臺(tái)。教學(xué)時(shí)要求上課老師要關(guān)注備課內(nèi)容與教學(xué)對象結(jié)合中出現(xiàn)的成功之處，以及所產(chǎn)生的問題，然后根據(jù)存在的問題在評課中探索解決問題的有效方法。教學(xué)的低效通常源自兩個(gè)方面：首先是認(rèn)識(shí)層面的問題，包括教材解讀不深刻、學(xué)生把握不到位、目標(biāo)定位不準(zhǔn)確等，這是制約課堂教學(xué)“有效性”的重要方面；其次是課堂實(shí)施的低效運(yùn)作，教師不能在預(yù)設(shè)和生成之間求得平衡。檢查九年級年級老師對邊緣生的面批工作，檢查九年級年級課堂教學(xué)效益。并對七年級八年級年級老師教學(xué)常規(guī)進(jìn)行一次全面檢查，分兩次進(jìn)行較為細(xì)致的檢查。在壓力與動(dòng)力之下，這也是教師互相學(xué)習(xí)、互相交流、共同促進(jìn)相互提高的途徑，也提供了督導(dǎo)室、教師面對面交流、談心融合的機(jī)會(huì)。每次就檢查情況及時(shí)交流，組內(nèi)召開總結(jié)會(huì)，倡優(yōu)糾偏，讓老師在活動(dòng)中收益。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)，推進(jìn)教師教學(xué)的規(guī)范化本學(xué)期以來，我校督導(dǎo)室積極推行校內(nèi)視導(dǎo)，使學(xué)校教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)檢查工作制度化、規(guī)范化、日?；菇虒W(xué)常規(guī)要求得到了很好地執(zhí)行。督導(dǎo)員深入處室、教研組首先是“督”，即按照學(xué)?！耙婪ㄐ姓?，講求效率”的原則，督促各處室、教研組做好應(yīng)做的工作，通過召開教師座談會(huì)、到課堂聽課、找學(xué)生或家長了解情況，督促處室、教研組抓好教育教學(xué)工作。二、督導(dǎo)室統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)督導(dǎo)的重要性我們在統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化工作責(zé)任的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確督導(dǎo)工作指導(dǎo)思想和工作重點(diǎn)，堅(jiān)持督政為主、督學(xué)為本，切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)的督導(dǎo)工作，充分發(fā)揮督導(dǎo)員在教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控過程中的作用，不斷加強(qiáng)各年級教育教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控，保證學(xué)校各年級教學(xué)過程各環(huán)節(jié)規(guī)范進(jìn)行，并達(dá)到相應(yīng)的教育教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)校完善教學(xué)管理、改進(jìn)教學(xué)工作提供依據(jù)，為學(xué)校制定教學(xué)規(guī)劃、促進(jìn)學(xué)科建設(shè)、提高教學(xué)水平提供服務(wù)，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供咨詢信息，促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革不斷的深化發(fā)展，逐步形成規(guī)范意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。XXX區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室二〇一一年一月第五篇：學(xué)督導(dǎo)室工作總結(jié)督導(dǎo)室工作總結(jié)督導(dǎo)室20122013學(xué)工作中，明確目標(biāo)，理清思路，扎實(shí)有效開展各項(xiàng)監(jiān)督工作，進(jìn)一步提升了我校教師整體的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的穩(wěn)步發(fā)展。教育督導(dǎo)理論水平還有待于進(jìn)一步提高。此項(xiàng)督導(dǎo)檢查我們也將檢查結(jié)果形成書面材料反饋給各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街）政府，同時(shí)形成書面報(bào)告，報(bào)送給區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)人大、區(qū)政協(xié)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和局領(lǐng)導(dǎo)。督導(dǎo)檢查中也發(fā)現(xiàn)部分鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）街政府對教育重視不夠，對教育的投入明顯不足。通過此次督導(dǎo)檢查，增強(qiáng)了鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）街政府貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)的責(zé)任意識(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)了全區(qū)學(xué)前教育、義務(wù)教育、成人教育事業(yè)的發(fā)展。檢查形式主要有聽匯報(bào)、查看賬目和檔案資料，然后進(jìn)行口頭反饋，最后形成書面反饋意見。二、督政方面依法督政，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街）政府依法履職2010年8月，教育督導(dǎo)室的專職督學(xué)與五位兼職督學(xué)組成專項(xiàng)督導(dǎo)檢查組，依照《教育法》、《義務(wù)教育法》、《國務(wù)院辦公廳關(guān)于完善農(nóng)村義務(wù)教育管理體制的通知》等相關(guān)法律法規(guī)對全區(qū)11個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）街政府在2009年7月1日至2010年6月30日期間依法履行教育職責(zé)工作情況開展了專項(xiàng)督導(dǎo)檢查。使我區(qū)體衛(wèi)藝工作再上新臺(tái)階。學(xué)生的三項(xiàng)測試有的教師平時(shí)根本沒有進(jìn)行指導(dǎo)，有的指導(dǎo)效果不明顯。通過這次檢查，我們看到多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體衛(wèi)藝工作非常重視，加大了體衛(wèi)藝投入，提高體衛(wèi)藝教師的地位，樹立健康第一的理念，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力，真正做到“關(guān)愛生命，關(guān)注健康”。2010年6月份，督導(dǎo)室對全區(qū)15所小學(xué)進(jìn)行體衛(wèi)藝專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，通過聽課、檢查檔案、察看體衛(wèi)藝專用教室、器材設(shè)備、檢查間操眼操大課間、現(xiàn)場測試學(xué)生視力、坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)、50米跑等。這次檢查，對XXX區(qū)教育教學(xué)改革起到了推動(dòng)作用。三是督學(xué)：對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法進(jìn)行督導(dǎo)。二是督教。教學(xué)督導(dǎo)的主要內(nèi)容有三項(xiàng)：一是督校。這次教學(xué)督導(dǎo)檢查，重點(diǎn)聽體育、音樂、美術(shù)、健康、心理健康課。我們已將督導(dǎo)檢查結(jié)果通報(bào)到全區(qū)十三所初中，并報(bào)送給局領(lǐng)導(dǎo)。通過這次督導(dǎo)檢查，有力地促進(jìn)了控輟保學(xué)工作，促進(jìn)了義務(wù)教育發(fā)展，為市督導(dǎo)室督導(dǎo)檢查奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教育局與各初中校長簽定了控輟保學(xué)責(zé)任狀，學(xué)校校長與班主任教師簽定了控輟保學(xué)責(zé)任狀，班主任教師與學(xué)生家長簽定了控輟保學(xué)責(zé)任狀，學(xué)校有班主任家訪記錄，有幫教記實(shí)材料，有學(xué)生日出 1席報(bào)告單、控輟四聯(lián)單記錄詳實(shí)。各校領(lǐng)導(dǎo)重視控輟保學(xué)工作，成立了控輟保學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，