閱讀實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求(參考版)
2024-10-28 22:15本頁面
【正文】 第四篇：實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式要求附錄1實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式要求《微機(jī)實(shí)驗(yàn)》報(bào)告實(shí)驗(yàn)名稱指導(dǎo)教師專業(yè)班級(jí)姓名學(xué)號(hào)序號(hào)聯(lián)系方式一、任務(wù)要求二、設(shè)計(jì)思路三、資源分配四、流程圖五、源代碼（含文件頭說明、資源使用說明、語句行注釋）六、程序測(cè)試方法與結(jié)果、軟件性能分析說明：標(biāo)題：黑體，小四號(hào)正文：宋體，五號(hào)，流程圖使用 SmartDraw7或Visio軟件繪制第五篇：實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求一． 實(shí)驗(yàn)器材包括詳細(xì)數(shù)據(jù)如：電阻（大小，材料，功率）電容（型號(hào)或材料，大小，極性，數(shù)目）二． 實(shí)驗(yàn)電路圖電路圖與所做的實(shí)驗(yàn)板上電路要完全一樣三． 實(shí)驗(yàn)原理四． 實(shí)驗(yàn)過程及注意事項(xiàng)五． 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與總結(jié)。建立繼續(xù)教育學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，搭建終身學(xué)習(xí)立交橋。建立政府主導(dǎo)、多元投入的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。政府建立跨部門終身教育協(xié)調(diào)機(jī)制，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、政策研究和宏觀管理。構(gòu)建終身教育體系。依托安徽廣播電視大學(xué)和各類高等教育資源，辦好安徽開放大學(xué)。免費(fèi)開放公益性文化體育設(shè)施，拓展其教育服務(wù)功能。大力發(fā)展各類數(shù)字化遠(yuǎn)程教育，建設(shè)以衛(wèi)星、電視、互聯(lián)網(wǎng)等為載體的遠(yuǎn)程開放繼續(xù)教育公共服務(wù)平臺(tái)。健全繼續(xù)教育體制機(jī)制。大力發(fā)展城鄉(xiāng)社區(qū)教育，構(gòu)建社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)，圍繞居民生產(chǎn)、生活所需，靈活有效地提供職業(yè)技能服務(wù)及滿足個(gè)人興趣愛好的多樣化服務(wù)。繼續(xù)教育是面向?qū)W校教育之后所有社會(huì)成員的教育活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)人的終身發(fā)展、全面發(fā)展的有效途徑，是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的有效手段。先給文檔加上頁碼作為頁眉，并取消頁眉下方的橫線。將正文段落加邊框，邊框距正文各邊均為4磅。將將主標(biāo)題從“（2010—2020年）”處進(jìn)行段內(nèi)折行顯示，副標(biāo)題“第六章 繼續(xù)教育”設(shè)置為加寬3磅。第三篇：實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求按下列要求完成WORD操作并將操作過程描述出來。（一）工程實(shí)驗(yàn)主要步驟第一步提出問題；第二步實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；第三步實(shí)驗(yàn)研究；第四步實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析與處理；第五步實(shí)驗(yàn)報(bào)告。（4）外文、符號(hào)、公式不準(zhǔn)確，沒有使用統(tǒng)一規(guī)定的名詞和符號(hào)。說明步驟，有的說明沒有按照操作順序分條列出，結(jié)果出現(xiàn)層次不清晰、凌亂等問題。為了印證一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象而修改數(shù)據(jù)，假造實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等做法，都是不允許的。在實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于觀察不細(xì)致，不認(rèn)真，沒有及時(shí)記錄，結(jié)果不能準(zhǔn)確地寫出所發(fā)生的各種現(xiàn)象，不能恰如其分、實(shí)事求是地分析各種現(xiàn)象發(fā)生的原因。在撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告過程中，學(xué)生容易出現(xiàn)以下問題，應(yīng)引起重視及注意。報(bào)告應(yīng)在指定時(shí)間交給指導(dǎo)老師批閱。圖形圖表的繪制必須用直尺、曲線板或計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理。（9）對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及問題進(jìn)行分析討論。應(yīng)有計(jì)算過程舉例，即以一組數(shù)據(jù)為例從頭到尾把計(jì)算過程一步一步寫清楚。（7）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理。（5）實(shí)驗(yàn)操作步驟。（3）實(shí)驗(yàn)基本原理。（八）課程實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式課程實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式與科學(xué)研究實(shí)驗(yàn)報(bào)告類似，其實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容包括：（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)間、報(bào)告人、同組人等。然后在實(shí)驗(yàn)報(bào)告末尾的“參考文獻(xiàn)資料”欄，按阿拉伯?dāng)?shù)碼逐條列出參考文獻(xiàn)資料條目，格式應(yīng)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》（GB／T 7714一2005）的規(guī)定。羅列的參考文獻(xiàn)資料必須是確實(shí)用過和參考價(jià)值較高的，不一定全部羅列。（六）參考文獻(xiàn)資料列出參考資料有利于提高實(shí)驗(yàn)報(bào)告的可信度，也有利于讀者閱讀、研究和拓展視野。“結(jié)論”、“討論”、“實(shí)驗(yàn)結(jié)果”三者既有區(qū)別，也有相互聯(lián)系?！皩?shí)驗(yàn)結(jié)果”是客觀事實(shí)，應(yīng)該是肯定的，并可在相應(yīng)實(shí)驗(yàn)中重現(xiàn)。文字應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，措辭科學(xué)準(zhǔn)確，肯定什么和否定什么，須明確，不能含糊。（2）結(jié)論：結(jié)論是對(duì)課題研究的小結(jié)，交代研究的問題和得到的結(jié)論。（五）討論和結(jié)論（1）討論：討論是指對(duì)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)最后獲得的結(jié)果進(jìn)行理論的分析和解釋，為實(shí)驗(yàn)報(bào)告的結(jié)論提供理論依據(jù)，闡述實(shí)驗(yàn)的意義、結(jié)論的理論價(jià)值。此部分主要以事實(shí)、數(shù)據(jù)表達(dá)，以圖示和表列方法呈現(xiàn)。如有必要，還應(yīng)對(duì)圖表的某些內(nèi)容加以說明或注釋。數(shù)據(jù)結(jié)果應(yīng)經(jīng)過統(tǒng)計(jì)處理，處理過的數(shù)據(jù)用頻數(shù)表、均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差、相關(guān)系數(shù)等表示。（四）實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)果即根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程中所見到的現(xiàn)象和測(cè)得的數(shù)據(jù)作出結(jié)論。還應(yīng)該畫出實(shí)驗(yàn)裝置的結(jié)構(gòu)示意圖，再配以相應(yīng)的文字說明，
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