【正文】 。木炭跳起之后，和下面的硝酸鉀液體脫離接觸，反應中斷了，二氧化炭氣體就不再發(fā)生，當小木炭由于受到重力的作用落回到硝酸鉀上面時，又發(fā)生反應，小木炭第二次跳起來。對試管繼續(xù)加熱后溫度上升，使小木炭達到燃點，這時與硝酸鉀發(fā)生激烈的化學反應，并放出大量的熱，使小木炭立刻燃燒發(fā)光。請你們欣賞一下小木炭優(yōu)美的舞姿吧。當固體的硝酸鉀逐漸熔化后，取小豆粒大小木炭一塊，投入試管中，并繼續(xù)加熱。那么，高錳酸鉀、酒精的混合液里，為什么會發(fā)光呢？因為高錳酸鉀和濃硫酸接觸，便產(chǎn)生氧氣，它的氧化力很強，能使混合液中的酒精燃燒而發(fā)出閃閃的火花。液體里面的星光在一支較大的試管中，加入幾毫升無水乙醇（或者是90％的乙醇），再慢慢滴入等量的濃硫酸，在試管背面襯一張深藍色的紙。所以實際上棉布條被一層氫氧化鋁薄膜包圍了，氫氧化鋁遇熱后又變成了氧化鋁和水，就是這層致密的氧化鋁薄膜保護了布條，才免于火的襲擊。燒不著的棉布棉布是由棉花制成的，棉花主要的化學成分是纖維素分子構(gòu)成的，它含有碳、氫、氧元素，所以是可燃的物質(zhì)。牙齒表面和蛋殼類似，常喝可樂會使牙齒變軟，但牙膏可以幫助我們保護牙齒，使牙齒更堅固健康。將四個雞蛋取出，兩兩一組，互相碰撞(保證碰撞部位相同)，兩組中蛋殼被撞碎的被淘汰，沒被撞碎的再互撞，最終沒被撞碎的蛋殼上所涂的牙膏在“PK”中獲勝。取個杯子，各倒上半杯可樂。實驗后啟發(fā)學生思考如何利用此實驗現(xiàn)象設計制作三色面條，培養(yǎng)學生善于將知識活學活用的意識。【教學流程】普通的面條是什么顏色一想親手制作可以變色的面條嗎一介紹紫包菜一做實驗一鼓勵學生猜測顏色的變化一指導學生觀察記錄顏色的變化一思考“如何制作三色面條”【目標整合】紫甘藍是一種很好的營養(yǎng)健康食品，教師通過介紹向?qū)W生推廣，并通過此實驗使學生初步認 識酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)以及區(qū)別它們的方法。將紫甘藍汁加入3支試管中，并分別滴入少量白醋、食鹽溶液和發(fā)酵粉溶液，觀察顏色的變化。實驗中要求學生及時地觀察記錄實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和科學素養(yǎng)。再讓同學列舉生活中的垃圾食品，教師進行總結(jié)，培養(yǎng)學生健康的飲食習慣。案例3薯片為什么不能多吃 【實驗器材】酒精燈，火柴，坩堝鉗，薯片 【實驗介紹】用坩堝鉗夾住1片薯片在酒精燈上點燃，引導學生從視覺、嗅覺、聽覺和感覺四個角度觀察薯片燃燒的過程，并做好現(xiàn)象記錄。也可能是檸檬酸等酸性物質(zhì)與碳酸飲料中的堿性物質(zhì)混合后，會形成檸檬酸鈉，過程中還會釋放出二氧化碳。教師也應再從積極的一面進行啟發(fā)，鼓勵學生模仿此實驗自制噴泉，學會用身邊的事物豐富自己的生活，培養(yǎng)熱愛生活的情操。喝多了碳酸飲料容易打嗝是很多同學經(jīng)常體驗的生活現(xiàn)象，教師就這一體驗出發(fā)作出淺顯解釋，突出二氧化碳的變化?！驹囼炘怼壳煽肆χ械臒崃堪芽谙闾侵械哪z質(zhì)破壞了 案例2你也可以制作噴泉 【實驗器材】“曼妥思”薄荷糖，250 mL可口可樂 【實驗介紹】 將可樂瓶蓋打開，將1包“曼妥思”薄荷糖倒入瓶中，可口可樂會迅速且大量地從瓶里涌出，如噴泉一般?？谙闾鞘切W生們喜愛的零食之一，但很多孩子只是單純覺得好吃，并不清楚吃口香糖的益處，我們在實驗前通過正向引導可以幫助學生了解吃口香糖對人體的三點好處：清新口氣、清潔牙齒、加有木糖醇的口香糖可以減少嘴里的酸性程度，有效防止蛀牙，起到保護牙齒的作用。①只能配制容量瓶中規(guī)定容積的溶液；②不能用容量瓶溶解、稀釋或久貯溶液；③容量瓶不能加熱，轉(zhuǎn)入瓶中的溶液溫度20℃左右化學重要知識點總結(jié)化學計量在實驗中的應用、物質(zhì)的量：物質(zhì)的量實際上表示含有一定數(shù)目粒子的集體、摩爾：物質(zhì)的量的單位、標準狀況STP： 0℃和1標準大氣壓下、阿伏加德羅常NA : 1mol任何物質(zhì)含的微粒數(shù)目都是6．021023個、摩爾質(zhì)量M ：1mol任何物質(zhì)質(zhì)量是在數(shù)值上相對質(zhì)量相等、氣體摩爾體積：Vm 、阿伏加德羅定律：（由PV=nRT推導出)同溫同壓下同體積的任何氣體有同分子數(shù)n1N1V1n2N2V物質(zhì)的量濃度CB ：1L溶液中所含溶質(zhì)B的物質(zhì)的量所表示的濃度CB=nB/VnB = CBVV= nB / CB、物質(zhì)的質(zhì)量m：m=Mnn=m/MM=m/n、標準狀況氣體體積V： V=nVmn=V/VmVm=V/n1物質(zhì)的粒子數(shù)N ：N=NAnn =N/NANA=N/n、物質(zhì)的量濃度CB與溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)ω=1000ρω M、溶液稀釋規(guī)律 C（濃）V（濃）=C（?。￢（?。┮晕镔|(zhì)的量為中心第五篇：化學實驗教案案例1 口香糖去哪里了 【實驗器材】 口香糖，巧克力 【實驗介紹】請孩子先嚼1片口香糖，片刻后再嚼1塊巧克力，將口香糖和巧克力在口中一起嚼，孩子親身體驗到口香糖的“嚼勁”失去，疑問“似乎口香糖沒有了”。主要儀器：分液漏斗分液：下層的液體從下端放出，上層從上口倒出 把互不相溶的兩種液體分開的操作，與萃取配合使用的過濾器上洗滌沉淀的操作：向漏斗里注入蒸餾水，使水面沒過沉淀物，等水流完后，重復操作數(shù)次配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液 需用的儀器：托盤天平（或量筒）、燒杯、玻璃棒、容量瓶、膠頭滴管主要步驟：⑴ 計算 ⑵ 稱量（如是液體就用滴定管量?。?溶解（少量水，攪拌，注意冷卻）⑷ 轉(zhuǎn)液（容量瓶要先檢漏，玻璃棒引流）⑸ 洗滌（洗滌液一并轉(zhuǎn)移到容量瓶中）⑹ 振搖⑺ 定容⑻ 搖勻容量瓶：注意①容量瓶上注明溫度和量程。（漏斗、濾紙、玻璃棒、燒杯）蒸發(fā)：不斷攪拌，有大量晶體時就應熄燈，余熱蒸發(fā)至干，可防過熱而迸濺 把稀溶液濃縮或把含固態(tài)溶質(zhì)的溶液干，在蒸發(fā)皿進行蒸發(fā)蒸餾：注意①液