【正文】 我們深信，有行動就會有收獲，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，追求更好的教育教學(xué)策略，用我們的雙手托起幼教事業(yè)明天的太陽。盡管我們能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和自身愛好相繼開展了豐富多彩的活動，為幼兒提供了展示自己的舞臺，使創(chuàng)新的理念教育不斷滲透在一日活動中。家長、教師一同感受到幼兒成長的喜悅，是我們幼兒教師工作者的最大成功。通過幼兒成長記錄，家長會，家訪等各種方式了解孩子的活動情況，讓家長親身感受幼兒教育的快樂與辛苦，家長們對我們的工作也都積極配合，他們?yōu)槲覀兲峁└鞣N制作材料。四、家長工作我們做到經(jīng)常與家長交流幼兒在園情況，為家長排憂解難，不斷完善我們的工作。培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識，獨(dú)立意識，培養(yǎng)幼兒良好的前閱讀和書寫習(xí)慣，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。再次，認(rèn)真作好幼兒的幼小銜接工作：有意識地多向孩子介紹小學(xué)里的一些生活、學(xué)習(xí)情況。其次，樹立愛心、細(xì)心、耐心的原則，在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心愛護(hù)幼兒，把他們的閃光點(diǎn)放大。二、班級管理工作嚴(yán)格班級管理，培養(yǎng)幼兒的良好常規(guī)。（四）認(rèn)真進(jìn)行主題教學(xué)，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。（三）細(xì)致、認(rèn)真地做好每一個(gè)孩子的成長記錄。(二)加強(qiáng)大班教師間的交流，共同互促提高?？傊覀兿嘈磐ㄟ^全年斷老師的共同努力，大家在抓緊各項(xiàng)工作的同時(shí)，真正的把各項(xiàng)工作落到實(shí)處，我們年段的教育教學(xué)工作一定會取得更大的進(jìn)步。工作，注重教書育人，用愛心和信心去帶好班級，管理好班級，充分發(fā)揮班主任、科任老師的作用，有效的協(xié)調(diào)好任課老師和學(xué)生之間的關(guān)系，使全年級的老師用力到一處，形成一個(gè)齊抓共管的新局面。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校生存的所在。積極開展教研活動，充分發(fā)揮備課組的職能，把集體備課和聽課制度落到實(shí)處，切實(shí)做好橫向交流、優(yōu)勢互補(bǔ)。提高自身素質(zhì)，著力加強(qiáng)教學(xué)過程的管理。對于一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣要早發(fā)現(xiàn)，早處理，不任其發(fā)展。中學(xué)生有很大的可塑性，從學(xué)生的興趣入手，注意學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)和引導(dǎo)，從現(xiàn)在努力也可以扭轉(zhuǎn)不利的局面。嚴(yán)格按照學(xué)生處頒布的中學(xué)生日常行為規(guī)范進(jìn)行要求、管理，促使學(xué)生自強(qiáng)、自律，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)生是學(xué)校的主體，學(xué)生良好的行為習(xí)慣是班風(fēng)、校風(fēng)的重要表現(xiàn)。做好本職工作是天職，做好力所能及的事情是本分。良好學(xué)風(fēng)的形成，良好班風(fēng)的建設(shè)，都和任課教師的工作分不開。在日常工作中多幫助，多提攜，多支持，形成相互理解、相互關(guān)愛的班主任隊(duì)伍，對于提升年級段的建設(shè)是非常必要的。努力打造優(yōu)秀班集體的建設(shè)。利用團(tuán)組織的影響，抓好優(yōu)秀生的管理工作，使更多的學(xué)生積極加入共青團(tuán)組織，成為學(xué)生當(dāng)中的先進(jìn)分子，帶動年級風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變，樹立正風(fēng)正氣。組織各類學(xué)科競賽活動，多表揚(yáng)先進(jìn)，督促后進(jìn)，鼓舞學(xué)生安心于學(xué)習(xí)。加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，穩(wěn)定有序的推進(jìn)教學(xué)秩序。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性和實(shí)效性。加大常規(guī)管理，關(guān)注學(xué)生安全，預(yù)防惡性事件發(fā)生。四、學(xué)期工作重點(diǎn)：加強(qiáng)學(xué)生管理，提高管理的實(shí)效性，落實(shí)班級管理的情況。對少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的偏科現(xiàn)象輔導(dǎo)要包干到人，盡最大力量幫助他們提高成績。教學(xué)上防止分化，抓兩頭，帶中間，有效控制兩級分化，擴(kuò)大并穩(wěn)定優(yōu)生面。地理和生物是八年級學(xué)生中考的揭幕戰(zhàn)，時(shí)間緊任務(wù)重，做好學(xué)生的思想工作以及補(bǔ)差工作，在這兩科的教學(xué)過程中，班主任更要給與大力的支持，同時(shí)科任老師也要大力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法的傳授和總結(jié)，力爭中考第一仗來個(gè)開門紅。月考、期中考試、期末考試這幾次考試結(jié)束，及時(shí)組織質(zhì)量分析會，可以是年級層面的，也可以是班級層面的，比如一個(gè)層次的班級可以放在一起，進(jìn)行質(zhì)量分析，分析要落實(shí)到人，有層次有梯度，真正能夠找到問題的所在，為下一步的教學(xué)做好鋪墊。提高出題的質(zhì)量，達(dá)到考試的效果。加強(qiáng)考試研究，特別是每個(gè)月底的月考，精心組織，嚴(yán)格監(jiān)考，流水批閱，爭取每次都得到最真實(shí)的成績，為我們下一步的教育教學(xué)工作提供參考。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，班級之間相互協(xié)調(diào)，遇到問題班級之間及時(shí)溝通，不積壓問題，班主任和科任老師之間多協(xié)調(diào)多溝通，及時(shí)化解遇到的矛盾，形成教育教學(xué)的合力，不斷提升班級整體的競爭力。責(zé)任到人，各司其職，做好本職工作，樹立班級負(fù)責(zé)人的威信，責(zé)任落實(shí)到具體，逐步引導(dǎo)學(xué)生并且能夠慢慢過渡到學(xué)生自己負(fù)責(zé)管理，提高其管理的能效，減輕班主任老師的管理壓力，讓班主任多關(guān)注教學(xué)工作，提高教學(xué)的質(zhì)量。因而，本學(xué)期有效控制兩極分化現(xiàn)象將是擺在全年段教師面前突出問題，要使八年級的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，培優(yōu)輔差工作需要加大力度。個(gè)別備課組在上學(xué)期的期末考當(dāng)中成績不理想等。二、現(xiàn)狀分析過去的一年，我們年級老師齊心協(xié)力，在教育教學(xué)上取得了一定的成績。一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我們將以學(xué)?？傮w工作計(jì)劃為指導(dǎo)，依據(jù)政教處與教導(dǎo)處工作安排，根據(jù)八年級的實(shí)際情況，堅(jiān)持以加強(qiáng)常規(guī)紀(jì)律教育為基礎(chǔ)，以提高八年級整體素質(zhì)為目標(biāo)。另外一部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)上的困難，帶來一系列的焦躁不安，經(jīng)常游走在厭學(xué)的邊緣，這是需要盯防的重點(diǎn)，所以關(guān)注這一部分學(xué)生是重中之重。大部分學(xué)生也慢慢適應(yīng)了初中的生活。各班對幼兒進(jìn)行了寒假安全教育，信。元月份開展冬季運(yùn)動會。十二月份各班開展慶圣誕環(huán)保制作活動。繼續(xù)開展主題創(chuàng)設(shè)活動。十一月份組織年段幼兒參加秋游活動。年段早操比賽。布置年段主題墻。區(qū)域活動制作評比。十月份為家長開放半日活動做準(zhǔn)備。組織年段教師對幼兒早操結(jié)構(gòu)和音樂進(jìn)行調(diào)整，幼兒學(xué)做新操。召開期初年段家長會。九月份各班制訂班級工作計(jì)劃。如、“年段班級競賽活動”。根據(jù)季節(jié)的變化布置年段自然植種角，選擇反映季節(jié)特征的種植植物和飼養(yǎng)動物。指導(dǎo)各班級開展主題活動，寫好主題階段小結(jié)。充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料。繼續(xù)辦好“家長學(xué)?！?，以“育兒保健?？薄ⅰ坝H子活動”、“家長開放日”等活動促進(jìn)家園溝通，從而提高家長教養(yǎng)水平。三、家長、社區(qū)工作期初召開家長會，向家長介紹本園特色課的建立及內(nèi)容，段幼兒具體情況向家長交換意見和建議，使家園教育步調(diào)一致。指導(dǎo)年段教師寫好逐日活動計(jì)劃，并對活動進(jìn)行反思，認(rèn)真寫好教學(xué)反思筆記。每周集中年段教師開展教研活動，通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、年段事務(wù)討論等多種形式進(jìn)行有針對性地研討交流，并做好教研記錄，每月月底整理好研討資料，寫好反饋。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境，為幼兒提供人際間相互交流和共同活動的機(jī)會和條件，并加以指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒交往的技能，并給幼兒提供自由活動的機(jī)會，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活