【正文】 我們要向書(shū)本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向群眾學(xué)習(xí)，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，帶著探索精神學(xué)習(xí)，切實(shí)把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題的實(shí)際能力，為黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)自己更多的力量。我們黨強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)，不僅是刻苦地學(xué)，更是科學(xué)地學(xué)；不僅是認(rèn)真地學(xué)，更是結(jié)合時(shí)代課題和歷史任務(wù)來(lái)學(xué)。我們黨的90年，是一部革命史、建設(shè)史和改革史，也是一部學(xué)習(xí)史。鄧小平同志則告誡全黨要大興學(xué)習(xí)和調(diào)查研究之風(fēng)，把我們眼前的事情辦好。學(xué)習(xí)就是要用理論來(lái)武裝頭腦，使我們靜下心來(lái)，研究問(wèn)題，用理性頭腦判斷和分析問(wèn)題，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的政治路線、方針和政策。黨的理論是不斷發(fā)展的，黨員干部的理論武裝也需要不斷跟進(jìn)、同步跟進(jìn)。我們黨員干部應(yīng)該自覺(jué)按照總書(shū)記的要求,努力學(xué)習(xí)、陶冶情操、提升境界、增長(zhǎng)智慧、增強(qiáng)本領(lǐng)、學(xué)以致用、勤于實(shí)踐。”學(xué)習(xí)講話精神后，我對(duì)總書(shū)記提出的關(guān)于黨員加強(qiáng)學(xué)習(xí)要求很受啟迪。流淌著敢為人先血液的湖南人，要大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，拓展創(chuàng)新之路——向書(shū)本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向群眾學(xué)習(xí)，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，帶著探索精神學(xué)習(xí)，切實(shí)把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題的實(shí)際能力。我省正處于開(kāi)創(chuàng)湖南科學(xué)發(fā)展、富民強(qiáng)省新局面的關(guān)鍵時(shí)期。正因?yàn)槲覀凕h在理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)中，把握了歷史潮流、聽(tīng)懂了人民呼聲、吃透了中國(guó)國(guó)情，才開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，確立了中國(guó)特色社會(huì)主義制度。但是，在新的歷史時(shí)期，僅僅是刻苦學(xué)習(xí)還不夠?；仡櫄v史，大凡能成就一番事業(yè)的人，無(wú)不勤奮學(xué)習(xí)。現(xiàn)在也確有一些同志，對(duì)學(xué)習(xí)重視不夠：或自認(rèn)為是“知識(shí)型干部”，不學(xué)習(xí)能力也足夠；或認(rèn)為工作繁忙，應(yīng)酬很多，沒(méi)有時(shí)間和精力坐下來(lái)學(xué)習(xí)；或片面地認(rèn)為多學(xué)不如多干，因而重干輕學(xué)，以干代學(xué)。江澤民同志更多次強(qiáng)調(diào)，要把學(xué)習(xí)作為終身的課題，“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”。延安時(shí)期“過(guò)著石器時(shí)代的生活，學(xué)習(xí)當(dāng)代最先進(jìn)的科學(xué)”，毛澤東同志還指出本領(lǐng)恐慌的根本原因就在于學(xué)習(xí)不夠。胡錦濤總書(shū)記在“七一”重要講話中，提出“要把學(xué)習(xí)作為一種精神追求”，“學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以創(chuàng)業(yè)”，更是將學(xué)習(xí)作為提高執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性的一條重要途徑，使以學(xué)興黨、以學(xué)資政成為我們黨管黨治國(guó)的鮮明特色。堅(jiān)持需求學(xué)習(xí)理論，實(shí)現(xiàn)從階段性學(xué)習(xí)向終身學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，堅(jiān)持業(yè)務(wù)驅(qū)動(dòng)原則，做到“無(wú)一時(shí)不學(xué)，無(wú)一處不學(xué)，無(wú)一事不學(xué)”，建立全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)理念，最終促進(jìn)單位核心競(jìng)爭(zhēng)力的全面提升。同時(shí)，通過(guò)知識(shí)社區(qū)的構(gòu)建，知識(shí)評(píng)測(cè)激勵(lì)制度的建立，實(shí)現(xiàn)隱性知識(shí)與顯性知識(shí)轉(zhuǎn)化和傳遞途徑的拓展，實(shí)現(xiàn)用活、活用知識(shí)的目的。二是拓展學(xué)習(xí)途徑，興活學(xué)之風(fēng)。一是培育學(xué)習(xí)氛圍，興愿學(xué)之風(fēng)。采用“定崗轉(zhuǎn)崗考核、知識(shí)技能比武”等方式，努力促進(jìn)干部成長(zhǎng)成才。三是靠“考學(xué)”機(jī)制強(qiáng)實(shí)效。二是靠“互學(xué)”機(jī)制促交流。一是靠“領(lǐng)學(xué)”機(jī)制來(lái)引領(lǐng)。我們要在學(xué)政策、懂法規(guī)的基礎(chǔ)上，學(xué)專業(yè)、精專業(yè)，搞好本職工作，開(kāi)創(chuàng)各項(xiàng)工作的新局面，為黨和人民的事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。三是要學(xué)以創(chuàng)業(yè)，通過(guò)學(xué)習(xí)提高專業(yè)知識(shí)水平。博學(xué)才能多才，博學(xué)才能多思。我們要通過(guò)學(xué)習(xí)，牢固樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀和方法論，堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)為黨和人民事業(yè)不懈奮斗的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。一是要學(xué)以立德，通過(guò)學(xué)習(xí)提高政治理論水平。”作為質(zhì)檢系統(tǒng)的基層分支機(jī)構(gòu)，我們要一手抓業(yè)務(wù)、一手抓學(xué)習(xí)，學(xué)以致用、學(xué)用相長(zhǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)國(guó)門把關(guān)、外貿(mào)服務(wù)、科技創(chuàng)新、內(nèi)部管理、文明建設(shè)等方面的全面提升。胡錦濤總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年紀(jì)念大會(huì)上的重要講話中強(qiáng)調(diào)：“理論創(chuàng)新每前進(jìn)一步，理論武裝就跟進(jìn)一步，這是我們黨加強(qiáng)自身建設(shè)的一條重要經(jīng)驗(yàn)。只有用心“學(xué)”，善于“立”，才能有所“德”。文學(xué)巨匠魯迅先生說(shuō)過(guò)：與其找糊涂導(dǎo)師，倒不如自己走，可以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什么都不知道。善學(xué)者盡其理，善行者究其難。所以，要想提升自己的品德，不光要學(xué)，而且要帶著目標(biāo)學(xué)，帶著理想學(xué)，要學(xué)有所獲，學(xué)有所長(zhǎng)。”《經(jīng)學(xué)理窟二是要善于“立”。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。要向先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)，解放思想；向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，愛(ài)崗敬業(yè)；向人民群眾學(xué)習(xí)，執(zhí)政為民。毛主席說(shuō)過(guò)：情況是在不斷的變化，要使自己的思想適應(yīng)新的情況，就得學(xué)習(xí)。“三人行，必有我?guī)?。如何做到“學(xué)以立德”，我認(rèn)為，措施在“學(xué)”，關(guān)鍵要“立”，目標(biāo)是“德”。這一方針將“德”的重要性提高到了一個(gè)前所未有的新高度。一個(gè)優(yōu)秀的工商干部一定是以讀書(shū)學(xué)習(xí)的積淀為底蘊(yùn)的，以不斷地進(jìn)德修業(yè)為前提的；一個(gè)充滿生機(jī)和活力的學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)一定更有創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力。達(dá)到以學(xué)習(xí)促提高，以學(xué)習(xí)促收入，以學(xué)習(xí)促信息化建設(shè)，以學(xué)習(xí)促隊(duì)伍建設(shè)，以學(xué)習(xí)促整個(gè)工商工作上新臺(tái)階的目標(biāo)，自始自終把年初確定的目標(biāo)任務(wù)是否圓滿完成、各項(xiàng)工商政策是否執(zhí)行到位、工作作風(fēng)是否真正有所轉(zhuǎn)變、監(jiān)管對(duì)象是否滿意作為衡量和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)責(zé)任、提高素質(zhì)、增長(zhǎng)本領(lǐng)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員一定把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種責(zé)任、一種習(xí)慣、一種修養(yǎng)，帶頭讀書(shū)、帶頭思考、帶頭發(fā)言。在半年和綜合考核中，對(duì)各項(xiàng)學(xué)習(xí)指標(biāo)進(jìn)行考核匯總，分別記入單位和個(gè)人學(xué)績(jī)檔案，考核成績(jī)與單位和個(gè)人的獎(jiǎng)懲掛鉤，并作為評(píng)先選優(yōu)的重要依據(jù)。學(xué)習(xí)檔案的內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)考勤、學(xué)習(xí)記錄、撰寫的信息稿件、社會(huì)基層調(diào)研課題、學(xué)習(xí)交流以及總結(jié)分析等材料。讀書(shū)筆記要有學(xué)習(xí)日期、學(xué)習(xí)書(shū)目、觀點(diǎn)摘要、學(xué)習(xí)隨感和體會(huì)以及討論專題和個(gè)人發(fā)言的詳細(xì)記載。要建立專用學(xué)習(xí)筆記本，每次學(xué)習(xí)認(rèn)真做好筆記。進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、考評(píng)方式、獎(jiǎng)懲等內(nèi)容。制訂工作職責(zé)，明確建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的基本原則、基本內(nèi)容、學(xué)習(xí)形式、階段目標(biāo)和中長(zhǎng)期規(guī)劃。建立一套管用有效地學(xué)習(xí)制度和機(jī)制，包括“一把手”負(fù)總責(zé)制度、學(xué)習(xí)計(jì)劃制度、集中研討制度、中心組發(fā)言制度、學(xué)習(xí)考勤制度、學(xué)習(xí)建檔制度等一系列制度，從學(xué)習(xí)的組織、學(xué)習(xí)的方式、學(xué)習(xí)的過(guò)程有一套完備的工作機(jī)制。（五）注重營(yíng)造“信任、寬容、進(jìn)取”的文化氛圍，對(duì)干部以信任為前提，對(duì)在創(chuàng)造性工作中出現(xiàn)的失誤給予寬容，從而激發(fā)干部積極進(jìn)取的思想活力，推動(dòng)整體工作邁上新臺(tái)階。（四）完善學(xué)習(xí)—考核—使用—待遇一體化的激勵(lì)機(jī)制和人才競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。不斷完善人才培訓(xùn)、考核、選拔的動(dòng)態(tài)管理制度。樹(shù)立一種出成績(jī)的干部都是人才的觀念，鼓勵(lì)干部根據(jù)工作實(shí)際自學(xué)成才，對(duì)在崗位上做出成績(jī)、創(chuàng)出亮點(diǎn)工作的干部給予獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。對(duì)工作業(yè)績(jī)突出的干部?jī)?yōu)先推薦學(xué)習(xí)培訓(xùn)，把獲得培訓(xùn)、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)視為對(duì)干部的獎(jiǎng)勵(lì)。要把學(xué)習(xí)培訓(xùn)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)先評(píng)優(yōu)、德勤能績(jī)?cè)u(píng)定、干部選拔任用結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造重視人才、崇尚學(xué)習(xí)的良好氛圍。四、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)必須有良好的激勵(lì)機(jī)制從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，關(guān)鍵在于建立良好的培訓(xùn)學(xué)習(xí)激勵(lì)與約束機(jī)制。（十）主題教育。（九）警示教育。（八）建立干部脫產(chǎn)、交流、培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度。（七）舉辦專題講座。組織干部每季度具有共性的課題或案例舉辦一次論壇，交流個(gè)人觀點(diǎn)和見(jiàn)解。每人每月都提出并解決一個(gè)工作中存在的問(wèn)題或遇到的難題，并通過(guò)召開(kāi)黨總支、支部或局務(wù)會(huì)尋找最佳解決方案。每周就某個(gè)理論問(wèn)題、某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或某個(gè)熱點(diǎn)話題舉辦一次專題講座。每人每天至少讀書(shū)一小時(shí)，并通過(guò)定期檢查學(xué)習(xí)成果抓落實(shí)。（六）開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)。有些需要面對(duì)面交流的問(wèn)題，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬空間進(jìn)行辯論討論，工商干部的言論更真實(shí)、更自由，可以提出不少比平時(shí)更實(shí)際、更尖銳的意見(jiàn)。借助網(wǎng)絡(luò)交流工作信息和監(jiān)督、執(zhí)法辦案的經(jīng)驗(yàn)成果，實(shí)現(xiàn)資源共享。在讀書(shū)內(nèi)容上，干部職工可以根據(jù)自己的愛(ài)好和需求，在必讀推薦書(shū)目的基礎(chǔ)上，選讀其它書(shū)籍，在學(xué)習(xí)方法上，采取個(gè)人精讀、形成個(gè)人見(jiàn)解和集體討論、達(dá)成思想共識(shí)交叉結(jié)合的方法，以個(gè)人自學(xué)深化學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)效果，強(qiáng)化學(xué)習(xí)成果，提煉學(xué)習(xí)體悟，將學(xué)習(xí)引向深入，真正與個(gè)人思想實(shí)際融會(huì)貫通；以集體討論交流檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效，溝通闡釋學(xué)習(xí)心得，最終提升個(gè)體與集體文化素質(zhì)的“雙贏”。在廣泛開(kāi)展“讀書(shū)月”活動(dòng)中增知、明智、勵(lì)志。比如管理者著重加強(qiáng)組織、管理能力的培訓(xùn)；監(jiān)管人員著重加強(qiáng)工商法律法規(guī)、市場(chǎng)巡查、執(zhí)法辦案方面的培訓(xùn)。（三）完善干部教育培訓(xùn)工作機(jī)制。如計(jì)算機(jī)、法律、工商業(yè)務(wù)等興趣小組，制訂活動(dòng)計(jì)劃，定期組織活動(dòng)，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，研究解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。抓好集體學(xué)習(xí)，可更好地增強(qiáng)各個(gè)崗位之間的彼此合作，促進(jìn)問(wèn)題的解決，提高學(xué)習(xí)和工作效率。集體學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型組織的重要方式。要把“學(xué)知識(shí)”與“長(zhǎng)本領(lǐng)”、“拿文憑”與“強(qiáng)素質(zhì)”、“長(zhǎng)才干”與“有作為”協(xié)調(diào)起來(lái)，充分考慮干部的工作的年限、個(gè)人的基礎(chǔ)、從事的專業(yè)工作和發(fā)展取向的差異，本著“干什么學(xué)什么，主抓什么精什么，參與什么懂什么，缺什么補(bǔ)什么”的原則，設(shè)置共同學(xué)習(xí)內(nèi)容和指導(dǎo)個(gè)人確定自學(xué)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要求每一位工商干部做到“四個(gè)必備”，即必備的政治理論知識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)、工商法律法規(guī)和計(jì)算機(jī)運(yùn)用知識(shí)。在集中時(shí)間學(xué)習(xí)，開(kāi)展學(xué)習(xí)日學(xué)習(xí)的同時(shí)，可以分散學(xué)習(xí)，利用工作間隙及業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正做到時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí)，“活到老，學(xué)到老”?？梢砸约w學(xué)習(xí)為主，兼顧自學(xué)、中心組學(xué)習(xí)、總支、支部黨員學(xué)習(xí)等各種不同的方法。三、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)必須具有堅(jiān)實(shí)的載體學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱巨的系統(tǒng)工程，沒(méi)有載體無(wú)法形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，沒(méi)有方法就達(dá)不到學(xué)習(xí)目的，沒(méi)有壓力就難以出學(xué)習(xí)成果。其中最重要的是創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班子”，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部是工商事業(yè)的核心力量，也是學(xué)習(xí)型組織的倡導(dǎo)者、發(fā)動(dòng)者，是學(xué)習(xí)型干部隊(duì)伍的帶領(lǐng)者、支持者，是工商文化、工商精神的培育者、傳播者。二是圍繞塑造一支“愛(ài)崗敬業(yè)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、文明執(zhí)法、廉潔高效”的優(yōu)秀戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)，建設(shè)“學(xué)習(xí)型隊(duì)伍。關(guān)注執(zhí)法辦案、市場(chǎng)監(jiān)管問(wèn)題，善于學(xué)習(xí)具有