【正文】 我們在實(shí)施過程中，將不斷探討，立足實(shí)際力爭讓校本教研成為推動新課程改革的主力軍。本學(xué)年，我們將努力營造學(xué)生的課外興趣規(guī)范習(xí)慣等養(yǎng)成教育平臺，讓學(xué)生學(xué)得開心、學(xué)得快樂，爭創(chuàng)和諧校園的人文氛圍。切實(shí)抓好綜合科教學(xué)。加強(qiáng)信息技術(shù)教育。加強(qiáng)對各室的管理，提高各室的使用率。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，定期不定期的進(jìn)行各科教學(xué)抽查。組織教師參與“五個一”活動：每學(xué)期讀一本教育理論書籍；作一次評課中心發(fā)言；上一節(jié)公開課；每月寫一篇有一定水平的教后發(fā)思或案例分析或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文；出一份高質(zhì)量的試卷。課堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓每一個學(xué)生都學(xué)有所獲，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)，應(yīng)關(guān)注不同層次學(xué)生的需要，認(rèn)真抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。加強(qiáng)教研組的管理，發(fā)揮其職能，集中精力抓好課堂教學(xué)。一是重視理論指導(dǎo)；二是重視全員參與；三是重視點(diǎn)面結(jié)合。通過活動全面提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，教學(xué)技能。并帶教案進(jìn)課堂。（四）抓好教學(xué)常規(guī)管理，保證教學(xué)質(zhì)量實(shí)施推門聽課制。以課題研究為依托，以課堂教學(xué)為平臺，通過公開課展示，新課程研討等活動，全面提高教師的教育理論和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。以課改為中心，深入進(jìn)行教學(xué)研究和教育科研。確保學(xué)習(xí)時(shí)間；學(xué)習(xí)內(nèi)容；學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)效果。（三）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確保課程改革扎實(shí)穩(wěn)步提升實(shí)施圍繞新課改，在研究性學(xué)習(xí)，探究式教學(xué)和教師專業(yè)化等方面進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。（1）、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開足開起課程，切實(shí)控制學(xué)生的在校時(shí)間。本學(xué)年我們將認(rèn)真解讀縣鄉(xiāng)教研工作計(jì)劃，領(lǐng)會其內(nèi)涵，要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，打破以往敷衍塞責(zé)的輕率做法，明白今秋教研的整體工作思路和導(dǎo)向，做到心中有數(shù)，確保課改示范性學(xué)校穩(wěn)步向前邁進(jìn)。作為我們一個鄉(xiāng)級中心小學(xué)，而且又作為一個課改示范性學(xué)校，我們認(rèn)真解讀領(lǐng)落了縣教研室對本課改教研的指定方向，剖析了鄉(xiāng)中心學(xué)校對今秋課改教研的具體部署，我們將全力以赴抓教研促課改，全面提升教育教學(xué)水平，穩(wěn)步提高教育教學(xué)成果。還學(xué)生自由空間，培養(yǎng)敢說敢做，勇于創(chuàng)新型全面發(fā)展人才。通過教研，將力爭提高我校教師教學(xué)水平，確保師生全面發(fā)展。二、校本教研工作目的校本教研是推動教學(xué)邁向縱深的有效途徑，特別是在如今課改如火如荼進(jìn)行時(shí)期，校本教研越發(fā)重要。三岔河中心小學(xué)2010年3月第五篇：三道河中心小學(xué)教研工作計(jì)劃（08—09學(xué)年秋期）三道河中心小學(xué)教研工作計(jì)劃一、校本教研工作的意義為了全面貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指示，落實(shí)全面發(fā)展的科學(xué)觀，進(jìn)一步深化課改，全面提升教育教學(xué)水平，搭建多元教學(xué)平臺，倡導(dǎo)課改精神，深化課改理念，推動課改向縱深發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的新型建設(shè)型人才。組長：王彥平成員：趙苗孔軍鋒何珊崔敏霞張學(xué)召梁書鋒充分發(fā)揮師生在校園文化建設(shè)中的主體作用，充分調(diào)動其主觀能動性和創(chuàng)造性，努力形成全員參與、群策群力、齊抓共建的良好氛圍。民主創(chuàng)新：堅(jiān)持民主，虛心聽取他人意見，創(chuàng)設(shè)寬松、民主、平等的學(xué)習(xí)工作氛圍，民主決策、共同執(zhí)行；創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，只有創(chuàng)新，事業(yè)才能發(fā)展。謙虛博學(xué)：謙虛是傳統(tǒng)美德，虛心求學(xué)、求教，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”；只有奮發(fā)向上，才能博采眾長，知識淵博，學(xué)業(yè)有成，事業(yè)進(jìn)步，更好為國效力。（四）校園精神文化建設(shè)校園精神文化是校園的核心文化，也是校園文化建設(shè)的所要營造的最高目標(biāo)。學(xué)校要經(jīng)常組織學(xué)生開展各種文化活動，活躍學(xué)生的課余文化生活，以廣大學(xué)生愛好、興趣為紐帶，增設(shè)讓全校學(xué)生自主參與的活動，豐富第二課堂。要結(jié)合本校實(shí)際，匯集學(xué)校特色，傳承學(xué)校文化，弘揚(yáng)學(xué)校精神。開展校園文化教育運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行教育。堅(jiān)持教代會制度，涉及教職工調(diào)資、聘任、評先、獎勵等重大利益的事項(xiàng)都要提交教代會民主討論決策，做到有章可依、公開、公平、公正；堅(jiān)持民主議事制度，充分發(fā)揚(yáng)民主，學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)都要通過校務(wù)會討論后予以發(fā)布執(zhí)行；堅(jiān)持校務(wù)公開制度，利用櫥窗公示等多種方式及時(shí)對外公布學(xué)校財(cái)務(wù)收支等情況，做到校務(wù)公開透明，群眾心中有數(shù)；堅(jiān)持依法治校、依法執(zhí)教，做到以法律為依據(jù)，照規(guī)章制度行事，文明治校，文明執(zhí)教。學(xué)校的校規(guī)、校紀(jì)、教學(xué)及管理制度要“全”，做到事事有章可循；內(nèi)容要“細(xì)”，條例明確，操作性強(qiáng)；執(zhí)行要“嚴(yán)”，紀(jì)律嚴(yán)明，賞罰分明。（二）、校園制度文化建設(shè)校園制度文化具有強(qiáng)烈的規(guī)范組織秩序性，屬于校園范圍內(nèi)必須強(qiáng)制執(zhí)行和嚴(yán)格遵守的文化類型。四、扎實(shí)運(yùn)作校園文化四個結(jié)構(gòu)層次的建設(shè)（一）、校園物質(zhì)文化建設(shè)物質(zhì)文化即校園環(huán)境，是直觀性文化，包括校園的地理位置、自然環(huán)境和各種建筑、教學(xué)設(shè)備、文化生活設(shè)施、園林、草地、花壇等硬件工程的合理布局。整體性原則：校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，具有層次性、具體性、全面性等特點(diǎn)，所以要統(tǒng)籌兼顧，全員參與，持之以恒。思想性原則：就是要堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，堅(jiān)持用“三個代表”重要思想統(tǒng)領(lǐng)校園文化陣地。通過全員參與，從凈化、綠化、美化整治校容校貌入手，促進(jìn)校園物質(zhì)文化建設(shè)；依法治校，依法執(zhí)教，深化教育教學(xué)管理，促進(jìn)校園制度文化建設(shè)；以各種生動活潑積極向上的文化活動，營造良好環(huán)境氛圍，促進(jìn)校園活動文化建設(shè)；傳承歷史文化，弘揚(yáng)時(shí)代精神，樹立文明新風(fēng)，促進(jìn)校園精神文化建設(shè)。一、指導(dǎo)思想以鄧小平“三個面