【正文】 在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。本單元的特點是科學知識的普及，因此，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學精神，激發(fā)求知欲。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《河中石獸》。在這個單元的幾篇課文，都與科學密切相關(guān)。在學習這個單元時，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。這個單元選取了一組反映青少年學習生活的文章。這五篇課文以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。《散步》是一篇散文，《秋天的懷念》是當代作家史鐵生的作品，《羚羊木雕》是張之路的散文名篇，《散文詩兩首》是印度文學家泰戈爾十分精美的39。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。三、教材分析：我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學生在小學都是接受式學習，所以，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。（3）班共57人（4）49人班。掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣。對于七年級學生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養(yǎng)。古人云：溫故而知新，要注重課后復(fù)習，單元復(fù)習，階段復(fù)習，提升學習效果和本事，可采用聽寫、小組檢查等方法檢查，也能夠請家長幫忙檢查默寫字詞、背誦課文等學習資料，力爭人人過關(guān)。在平時上課時，教師盡量做到克服語文課枯燥的特點，上課盡量力爭生動趣味。加強與家長、班主任的溝通，強化課堂管理，注意培養(yǎng)學生良好的聽課習慣，提高課堂教學效率。盡快建立班級語文學習小組，4人或6人為一小組，指定一人或小組成員輪流做小組長，收發(fā)作業(yè)、課堂討論、綜合性實踐活動、背誦檢查等都以小組為單位，能夠加強合作學習?？荚嚭竺總€教師要仔細分析試卷和成績，找到存在的不足和偏差，及時彌補，調(diào)整好教學側(cè)重點，以保證良好的教學效果。學校安排有期中和期末兩次重大考試，可能還會有抽測（不提前通知）。對優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫，鼓勵他們多向桃李文心、《現(xiàn)代 寫作報》、《淮海晚報中學生版》等報刊投稿，如果條件允許，能夠在年級成立文學社，由專人負責，定期開展讀書寫作活動，以此激發(fā)學生的學習興趣。能夠發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓其懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。⑤學生每一天堅持練字一張（16k，正楷），教師對學生平時作業(yè)的書寫要求要嚴格，凡不貼合的能夠要求重做一遍。作文訓練分大作文和小作文兩種形式，大小作文每周交替一次，大作文七次，提升寫作本事（一訓練，二積累背誦，我們既要積累必須量的寫作素材，字詞，也要積累必須量的開頭結(jié)尾，然后才能靈活運用，三創(chuàng)新，鼓勵學生運用小標題、對話式、片斷組合式或日記體、新聞采訪體、書信體等形式寫作。具體要求如下：①每日語文資料及要求見上；②學案編制工作由備課組成員共同承擔，要求見學校學案編制和使用規(guī)定；③預(yù)習作業(yè)資料為新課的生字詞抄寫注音，資料的收集（有關(guān)作者、作品、寫作背景或教師根據(jù)教學資料自定的主題等，能夠抄寫，也能夠打印），預(yù)習心得，提出問題等，教師盡量提前布置，能夠根據(jù)學生提出的問題，及時調(diào)整教學的重難點。督促學生進行訂正，教師要及時批改學生訂正的資料。所有教師課堂全部開放，提議教師們多聽課，尤其是新教師，上新課前先聽課，鼓勵跨學科聽課，每位教師每學期聽課不得少于35節(jié)（上級規(guī)定），聽課時不討論，不做其他雜事，認真記錄，虛心學習他人的長處，對存在的不足能有自我的看法。（三）關(guān)于備課、聽課和作業(yè)堅持教學資源共享的原則，按照學校及備課組要求，認真參加團體備課，備課要充分、徹底、全面，每個課時除了中心發(fā)言人之外，其他每個人都要積極參加，備教材，備學生，備作業(yè)，堅決做好教學六認真。積極動員、認真組織學生參加語文教研組舉辦的學生語文節(jié)，注意發(fā)現(xiàn)那些有編、導、演特長的學生，群策群力，共同辦好語文晚會，構(gòu)成組織網(wǎng)絡(luò)。具體做法：①、準備一個讀書筆記本，做好每項資料；②、提前做好每日語文資料，不影響其他預(yù)習工作；③、具體資料：學習一條成語或一條名言（每一天必需做的資料，能夠按照學生學號順序，指定學生寫在黑板上，資料要具體，供學生自主抄寫學習）；講一則故事（要短小精悍，有情趣）、欣賞一首詩歌（將詩歌抄在黑板上或用多媒體展示，由供給者賞析）、介紹一則新聞消息、成語解說（均在課前準備，課堂3分鐘內(nèi)完成）；寫一段話（隨筆）（寫在讀書筆記本上，長短不論，要有必須文采）；上課至少回答一個問題或提出一個問題。（二）關(guān)于語文綜合性實踐活動全面推行每日語文活動，著力培養(yǎng)學生的語文本事和綜合素養(yǎng)。培養(yǎng)學生語文朗讀本事，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。二、教學目標學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務(wù)；掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音形義，并學會運用；指導學生理解課本中的文章的主題含義和豐富的思想感情。在教學的總結(jié)與反思中，促進教學的不斷進步。對于學生在學習中存在的問題，要認真的加以分析，并且積極尋求方法解決。六、教學總結(jié)及反思在教學的過程中，要及時的總結(jié)教師的“教”和學生的“學”，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。注重過程性評價。要注意教學組織形式的靈活性。注意教學手段的多樣性。要注意教學過程的活動性。改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思。在讀寫訓練中滲透思想教育，陶冶學生精神情操；閱讀文學作品，注重情感體驗，增加文化內(nèi)涵，提高學生人文素質(zhì)；指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。[！——]五、教學措施：重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。與學生溝通，讓他們喜歡語文，從而發(fā)揮學生的潛能，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力及創(chuàng)新精神。過程與方法目標：掌握語文基礎(chǔ)知識，提高聽、說、讀、寫的能力，養(yǎng)成正確思維和運用語文工具的習慣；掌握常用的學習方法，培養(yǎng)學生獨立自主的能力，以及在小組內(nèi)合作探究的能力。培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎(chǔ)。教材選的課文體裁、風格多樣化，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時代氣息。積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。本單元的特點是科學知識的普及，因此，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學精神，激發(fā)求知欲。在這個單元的幾篇課文，都與科學密切相關(guān)。課文既涉及理想，有涉及理想之路；既弘揚奮斗精神，又有個人的經(jīng)驗之談；既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇；既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。在學習這個單元時，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。第一單元：本單元的五篇課文在選材上有一個共同點，就是選取了普通生活中一個人或場景為描寫內(nèi)容，并借此表現(xiàn)出了非凡的精神或情感。二、指導思想：本期的語文教學工作以語文新課程標準（20xx）為指導。由此可看，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。他們的口頭表達和書面表達能力都不高，雖然能寫出來，但缺乏自己的感悟和體驗；自主探究合作的能力在六年級的過渡期略有提高，但還需加強培養(yǎng)。七（4）班的學生整體情況略好一些，女生學習的踏實、穩(wěn)定遠高于男生，較能起到一定的帶領(lǐng)作用。這兩個班的學生在六年級時我就已經(jīng)接觸，并有所了解。一、基本情況：我本學期擔任七（2）、七（4）班語文教學。二、學生狀況分析:七年級學生經(jīng)過上學期的學習鍛煉,突出的特點是:學生對語文課的認識和理解有了拓展能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解,大部分學生對語文學科有濃厚的興趣課堂上有勇于帶頭的好學生,課堂教學開展比較順利存在的不足是:學習語文的習慣養(yǎng)成差；學習的主動性,合作探究意識不強；積累較少,閱讀面不廣。本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》,笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》.它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系,如:《童年》與成長單元,《魯濱孫飄流記》與探險單元,《昆蟲記》與動物單元,作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。,有藝術(shù)家貝多芬,有個性鮮明的作家群,還有孫權(quán)對將軍呂蒙的勸誡；第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面,作者用文字再現(xiàn)了人們聽到的、看到的一切；第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)；第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫動物的文章。春水》4天（中秋節(jié)）第五周9月22日—9月27日第8課《我的早年生活》（2課時）第9課《王幾何》（2課時）綜合性學習《漫游語文世界》（2課時）課外古詩詞《夜雨寄北》（早讀）名著《繁星春水》（1課時）課外古詩詞《過故人莊》（早讀）5天第三周9月9日—9月13日第5課《詠雪》（2課時）第5課《陳太丘與友期》（2課時）第一單元寫作訓練《從生活中學習寫作》2課時）課外古詩詞《題破山寺后禪院》（早讀）名著《繁星七、教學進度根據(jù)教育局統(tǒng)一安排，第一周——第一次月考考試，完成第一、二單元的教學，第二次月考，完成第三、四單元課文及表達的教學，期末完成剩余內(nèi)容的教學。鼓勵學生創(chuàng)新思維，多維度的思考問題。每堂課結(jié)束后，要認真寫好教學反思，對于教學中存在的問題，要及時改正。背誦名篇名句，并進行默寫。營造出整個班級的學習氛圍。建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。要與生活實際相聯(lián)系，開發(fā)生活資源，創(chuàng)造性的開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面的提高學生的語文能力?！蓖瑫r還指出，語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用，要開展各種活動。四、教學資源開發(fā)《語文課程標準》指出：“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，例如，教科書、教學掛圖、工具書，其他圖書、報刊，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標牌廣告，等等。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準確、突出重點。人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。（四）、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。（二）、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎(chǔ)。了解童話、神話、寓言的基本特點；體會聯(lián)想和想像的作用，并借助復(fù)述、改寫、擴寫等方式，培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。在學習這個單元的時候，要激活自己的想象力，并聯(lián)系自己的生活體驗，深入理解課文。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情。再者，在學習中，要練習概括課文的內(nèi)容要點，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然?科學?人文密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學知識，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學精神。第五單元科學本單元開啟科學的大門。在理解關(guān)鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎(chǔ)上，整體感悟課文內(nèi)容，歸納課文主旨。這個單元的課文從不同角度寫出了作者對生活的思考、感情，以及對美好人生的禮贊。第四單元人生生活中有陽光雨露，也有風霜陰霾。這里描寫了美的的景物（《春》、《濟南的冬天》），描寫了美的情感……本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優(yōu)美的語言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。第三單元自然這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。要聯(lián)系自己的人生體驗，深入思索，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文深長的意味。閱讀這些課文，可以讓我們了解不同時代、不同國度的孩子們的學習生活，給我們以學習和生活的啟迪。特別是青少年，大部分時間在學習中度過，從校內(nèi)校外都獲得了很多有益的滋養(yǎng)。學習朗讀方法，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣整體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者的寫作的意圖聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗和情感體驗，體會課文所表達的豐富多樣的情感。本單元這幾篇課文，以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。第一單元親情濃濃的親情，動人心弦。因而，這個學期的語文教學，要從兩個方面著手，一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等，另一方面，要培養(yǎng)學生