【正文】 總之，常和家長密切配合，了解學生思想，共同教育學生從小樹立自我保護意識，時刻銘記“安全第一”。每學期開學以后，學校把安全教育工作作為重點檢查內容之一。利用黑板報宣傳及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。開展豐富多彩的教育活動。認真做好安全教育周、月的工作。三、加強教育，促進自護要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。不斷完善班級的安全工作制度，成立班級安全工作小組，每天按時安排安全員值日，一旦發(fā)現(xiàn)不安全因素，及時采取措施。班主任和學校簽訂責任書，明確各自的職責。全班同學人人成為班級安全工作的主人公。特擬定以下計劃：一、和任課教師積極配合，抓好安全工作和科任教師積極配合，重視班級的安全工作，認真貫徹落實學校的各項規(guī)章制度。四年級下學期安全工作計劃黑城子中心小學邱婷華在本學期里，為進一步做好安全教育工作，我把安全工作列入重要班務工作，為把我班安全工作做深、做實、做細，努力營造一個安全穩(wěn)定的育人環(huán)境。我的喜好黑板報：珍愛生命 六月份：學會聆聽我的偶像綜合練習（二）六一大型文藝演出活動。黑板報：建設家園。四月份：繼續(xù)建設心理咨詢室，開放心理咨詢室“心聯(lián)馨語”。開展“我為天河增綠色”活動。三月份：學習的苦與樂快樂每一天開展學雷鋒樹新風活動，強化學生良好行為習慣的養(yǎng)成。4繼續(xù)建設心理咨詢室。；建立“心語信箱”、“心聯(lián)馨語”對學生進行一對一地溝通，幫助學生排解心中困擾，對有關的心理行為和心理問題進行診斷、矯治，對極個別有嚴重心理疾病的學生，能夠及時識別，轉介到醫(yī)學心理診治部門。四 主要內容：，宣傳普及心理健康知識，使學生樹立心理健康意識；，循序漸進，設置分階段的具體教育內容：（1）生活規(guī)律與心理健康，適應新生活，感受學習知識的樂趣；（2）個性愛好與良好學習習慣的培養(yǎng)，樂于與老師、同學交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情；（3）對不良行為的認識與矯正以及自信心的培養(yǎng)；（4）正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗成功的快樂； 五 途徑和方法 ；專題討論、啟發(fā)式講授、團體輔導并重；使學生在活動的過程中體驗心理健康的重要性及掌握如何保持心理健康的知識。具體目標：初步制訂出適用于本校情況的心理健康課教材，將每周的心理健康課切實有效的開展起來，并在課程中做好觀察和預案，幫助學生應對各種“壓力源”，貫徹智力開發(fā)技巧在課堂中的應用。把心理健康教育貫徹在教師教育教學的全過程，貫徹在學校工作的方方面面。使學生不斷正確認識自我，增強自我調控，承受挫折，適應環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質。心理健康教育教學計劃黑城子中心小學 邱婷華一 指導思想認真貫徹《中共中央國務院進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的要求，切實加強青少年的思想道德建設。應對學生進行安全教育，增強自我保護意識。適當降低活動內容的難度，既做到全面參與，又能讓學生在力所能及的范圍內解決問題。六、活動措施和注意事項：利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。當學生圍繞一個主題通過一段時間的探究活動，收集資料活動后，可以進行全班集體討論研究，交流大家收集的信息和形成的想法，進行思維碰撞，推動學生在原有基礎上深入研究。學生根據(jù)自己的興趣和實際情況自己獨立完成某一探究活動。研究成員要學會相互合作，相互支持，共同完成任務。四、活動的具體實施1．小組活動形式。三、活動內容本學期，主要以研究性學習作為本學期綜合實踐活動的活動內容和本校學生實際，進行研究。學生初步學會收集資料的方法、社會實踐調查的方法，培養(yǎng)學生的實踐能力。培養(yǎng)學生自主參與實踐活動的意識。與綜合實踐活動相適應的基本學習方式是探究學習，要體現(xiàn)學生活動的自主性、探究性，引導學生開展豐富多彩的探究性學習活動，幫助學生學會發(fā)現(xiàn)，學會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。同時，盡可能地激發(fā)學生參與活動的積極性，讓學生成為學習的主人。對于優(yōu)秀的作文要在班級展示欄里張貼。開展豐富多彩的語文實踐活動，鼓勵學生寫活動，寫自己的生活，多用自己積累的語言。開展多種形式的讀書交流活動：每天中午有固定的時間作為課外閱讀時間、好書推薦卡、課外精彩片斷誦讀、全班共讀一本書??堅持讀好書，寫積累。培養(yǎng)良好的閱讀習慣和積累的習慣。四、教學措施１．準確把握教學目標。在交談中認真傾聽，能把握主要內容，并簡要轉述，能清楚明白地講述見聞，具體生動地講述故事。3．能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容，愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂，嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。三、教學目的和要求1．獨立識字學詞，寫好摘錄筆記，能規(guī)范、端正、整潔地書寫正楷字，認字240個，寫字200個。個別學生對字詞的掌握量不足，課外閱讀的書籍偏重于“笑話”、“漫畫”類，語言的積累少。大多數(shù)學生有積累的習慣，并能用積累的詞語豐富表達的內容，用好幾種常用的標點符號。二、學情分析本班現(xiàn)有學生24人，經過三年半的學習，學生已有了一定的語文學習方法，有較強的獨立識字能力，大部分學生有較明確的學習目標，學習興趣濃，他們能夠主動預習、復習，堅持課外閱讀。本冊課文內涵豐富，文化含量加大，彈性內容增多，閱讀的要求相對較高，重視學生自讀方法的指導，注重圍繞課文和單元主題創(chuàng)設問題情境，強調習作與閱讀結合，與活動結合，與日記結合，引導學生在表達實踐中學會表達，并且指導學生如何對自己的的習作進行修改。第五篇：北師大版小學語文四年級下冊教學計劃北師大版小學語文四年級下冊教學計劃一、教材分析本冊教材共有２８篇主體課文，安排了１２個主題單元，其中第７單元為開放單元。我們的手，是槍彈，在眼神與眼神之間破壞著，沖擊著，點燃了暴力的火焰。我們的手，是管道，在老