【正文】 所以上課時師生的互動是十分重要的。原先教學也有它自我的一套理論，教師上課務必思考學生的理解潛力，教學過程務必循序漸進、由淺入深、舉一反三。雖然如此，我還是覺得受益匪淺。踏上神圣的三尺講臺，最后體會到身為一名教師肩上的重任，我們擔負著家長的期望、學生的信任，一言一行都影響著學生。其中最重要的是深入班級，廣泛接觸學生，了解班級狀況，對個別思想散漫、不注重學習或課堂紀律的學生進行個別教育。班級管理方面，我真正體驗到了當好班主任的不易及辛苦。每節(jié)課前都認真學習教學大綱，根據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，并聽取一些老教師的推薦多次對教案進行了修改后才上臺講課，課后認真批改作業(yè)。在聽課過程中，我不但聽老師講了些什么、為什么，更重要聽他如何講解如何分析，以及這樣安排教學資料等等。在3個月的實習生活中，作為一名實習老師，我以一名正式教師的標準嚴格要求自我，以高度的職責心、用心的態(tài)度投入到課堂教學及班級的管理中?，F(xiàn)就本次實習總結如下：我于9月5號到潭溪中學報到，正式開始了我的實習生活。作為江西師范大學國培黎川隊伍的一分子，我們懷著一半欣喜一半忐忑的情緒來到了黎川縣潭溪中學實習，3個月的國培實習生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某煽儯@得了寶貴的經(jīng)驗。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創(chuàng)造良機。但事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。我在中逐漸變得“勇敢”。在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把中學到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護學生，因為我面對的是一顆顆純真的心。有些東西卻可以選擇。也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那么我的生涯就有了難以泯滅的閃光點。每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。或許孩子們也知道我們要分別了，他們都很認真地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。在期間我還了解到一個孩子的家室，他是一個可憐的孩子在出生不到40天的時候他的爸爸就去世了，當我聽到這樣的事情時我的心不禁顫抖了一下，多么好的孩子??！學習還好，各個方面都是那么的優(yōu)秀，而他卻有這樣的命運，從那起我在心里暗暗的對自己說，一定要幫他，所以我給他留了我的電話號碼，告訴他以后有什么事都可以找我，我們走的時候他還送給我們一份自己做的禮物，我們很感動。在此后的時間里，我一直微笑著，之后的課堂氣憤也特別的`活躍，使我不那么緊張，也使我明白了，其實走近學生的第一步只須微笑就夠。初為人師，總是有些緊張。激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節(jié)，精益求精。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。備課、上課、日復一日，無數(shù)瑣碎平凡的事構成的我生涯的主旋律。這次令我感受頗多。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學習老師所講的知識，而是學習老師怎么樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等。教學工作的安排是第一周見習。我們的工作分為兩部分，一部分是偶爾做一下班主任工作，另一部分是教學工作，之后便是回校?！?0月10號，工作正式開始。當然，這并非否定老師的教學和自己的學習，只是中收獲到的遠比書本來得真切和實在。當然我根本沒有想到，在之后的一個月里，我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光。在實習期間，我還做了一份教育調(diào)查報告，從學生的學習、生活、課余上了解學生！x多天的實習，使我知道了為人師表的重要、不易以及辛苦，雖然我一直在努力地做，但是我仍然存在一些不足，比如上課表情不太自然看起來仍然是在背教案，上課時還要再大膽一些，語調(diào)過于平和，對班級的針對性需要改進。另外，我?guī)状巫哌M女生寢室去看望她們，關心她們的生活。另外，指導老師張老師給我的建議我都銘記在心，從教學方法到課堂的x及問題的回答，我都有很大程度的收獲。當我站在講臺上的時候，當我看著下面一雙雙渴求知識而又稚嫩的目光的時候，我突然間意識到了角色的轉(zhuǎn)變——我已經(jīng)從一名學生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處?，意識到我在課前那一周時間里的準備工作——精心備課、認真x教案、不知疲倦地試講、反復講反復改教案的辛苦都沒有白費，并且當下課有很多學生圍著我時，我更加意識到當好一名名副其實教師的辛苦以及為人師的`重要。畢業(yè)師范生實習總結12時間過得好快，從x月x日進入華中師大一附中到x月x日離開，在這說長不長說短不短的x多天里我穴道了很多課堂上學不到的知識和技能，同時在各方面也得到了全面的系統(tǒng)的鍛煉。才能更好地滿足現(xiàn)代學生的需要，才能作好自己的本分，成為一名優(yōu)秀的老師，為偉大的教育事業(yè)做出貢獻。通過交流，才能了解學生的學習水平、性格特征，進而促進教學的發(fā)展。交流是形成良好師生關系的重要途徑。一日為師，終生為父，學生在怎么不爭氣也是我們的孩子??！所以我們更要有意識地去發(fā)現(xiàn)學生的學習規(guī)律，幫助學生找到學習樂趣，讓學生更輕松地了解知識。課堂教學中，要鼓勵后進生積級活躍思維，積極回答問題，對他們的回答不論是否都應當給予肯定，激勵他們迎難而進，繼續(xù)進取，再創(chuàng)嘉績！青新小學作為新建的學校，卻也秉承中國教育的傳統(tǒng)，一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。對后進生的39。要做一名學生喜歡的教師，首先得具備一顆關心愛護學生的心。為什么她會激動呢？因為我在她作業(yè)本上留了個好字。課后跟學生與教師的交流中，我再次看到了壓在老師身上的重擔，當老師不易，特別是一位好老師。在五〈1〉班還聽了一節(jié)數(shù)學課，這節(jié)課是我在師專兩個月多來初次發(fā)覺到了當老師的難處，原來當老師非一般簡單。我感受到了學生思維的活躍與“復雜”，他們的想象力很豐富，知識面不止是書本上的內(nèi)容，還有好多時政方面的。為人師表，她固有一股讓學生肅然起敬的威懾力，卻也總是能夠帶動課堂氣氛，不至于讓課堂太過安靜，但是當課堂太過活躍時，她卻也能夠使出撒手锏，另喧鬧的學生們在最短的時間內(nèi)保持安靜。青新小學五年〈1〉班的班主任xxx老師是我們的學姐，她是南師大05文史系畢業(yè)的，在校很優(yōu)秀的她是學校話劇社的創(chuàng)辦人。擁有一個相當大的操場，包含一個小型的足球場、田徑場、籃球場和一整排的乒乓球場，為學生的業(yè)余生活提供了很好的娛樂場所。青新小學建于19xx年，占地9810平方米，綠化面積是3888平方米，教學班有28個，每個班平均有55人，在校老師有70位，代課老師有11位，在校學生1636人。自小學畢業(yè)后初次踏入小學校門，我意識到我不再只是一名學生了，我還是一名老師，我們到青新小學的多媒體教室集中，得到了那里校長、教導主任的熱烈歡迎。大會由系主任郭主任主持，系主任楊主任針對見習的目的、見習的意義進行長達一個小時的演講，最后還提出了幾點要求，學生代表上臺宣誓。總之，這段時間使我受益匪淺，對于我未來的學習之路有很大的幫助。由此我進行了反思：學生是初學者，許多在教師看來是“易”的知識，包括對所授知識的接受程度、重點難點是否已經(jīng)掌握和理解、學習中遇到的困難和普遍存在的問題、既豐富教學資源，就會不斷豐富自己的教學經(jīng)驗.學生的學習過程是一個積極的認知過程，在課堂教學中，常有這樣的情況出現(xiàn)：有時學生在課堂上提出獨到的見解或新奇的問題，迸發(fā)出思維的火花，給課堂增添異彩，有時對問題分析理解，這是教學相長的機會(也就是說采擷學生思維的“火花”，有助于開闊教學思路，做到教學相長).在教學中，教師應十分注意學生的“問題回答”，教師對學生就某一問題發(fā)表的獨特見解，應給予鼓勵，并及時記錄下來，以充實完善自己的教學過程.教完一節(jié)課后，反思自己在教學上摸索出了哪些規(guī)律，在教法上有哪些創(chuàng)新?在組織教學上有何新招?解題的諸多誤區(qū)有無突破、啟迪是否得當、并進行必要的歸類和取舍，把自己的教學水平提高到一個新境界.以上的教學經(jīng)驗是我在這里經(jīng)過一個學期的訓練和反思得到的結論。像這樣的方法，我經(jīng)常會把它應用到我自己的課堂，都會有著不錯的效果。對于這種狀況，我采用的是放棄PPT教學，而進行普通的教學活動，將這節(jié)課完整的上下來。把這些記錄下來，日積月累，就成了一筆寶貴的財富。每節(jié)課都有不同的成功之處，例如充滿吸引力的課堂導入、有趣的對話、典型的案例、巧妙的設問、幽默的講解、獨到而有特色的小實驗、有益的啟示、精彩的教學設計、恰如其分的多媒體應用，我以一個蘋果進行了導入，貼近生活，引人遐思。雖然都是很瑣碎的，沒有什么實質(zhì)技術含量的工作，但我卻在這些工作中學到很多實際有用的東西，可以算是我實習的意外收獲吧。（1）設計集體教育：（2）對于一些學生進行冷處理：（3）處事是要公平公正：（4）了解學生的性格、愛好：（5）建立良好的師生關系；（6）對于學生要因材施教：（7）賞罰分明，（8）灌輸集體觀念因為指導老師是政教處副主任，我的辦公桌也被安排在校長辦公室里。早上要很早到班級檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時到班級外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學生的上課情況，做好教學工作計劃，有時候還要幫助任課教師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的設計者，除了正常的教育教學工作外，還負責溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學生的關系，任課教師之間的關系，學生之間的關系，可謂任重道遠。在指導老師的幫助下，我在語文教學這個方面的實習可以說還是成功的。備課時，不要巨細無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領的一些東西，再補充一些重要的關鍵性的知識，具體的用到的知識，自己應該十分熟悉，記在腦中。教學思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設置就大有學問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，十分地費腦筋。指導老師告訴我，教學案是教師和學生一起使用的`，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學思路，還要給學生留下思考的空間。好的教學當然是能夠滿足學生需要的教學，這種需要可能是現(xiàn)實的參加高考的需要，也可能是解決學生關于生活、關于人生的迷惑的需要，而滿足后面一種需要對于語文學科來說是很重要的，當然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個極其現(xiàn)實的問題，不是單單一個“應試教育”的指責所能逃避的。他要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認為對學生有幫助，或者與高考相關的文章，去編寫教學案。新課改強調(diào)的是合作學習、自主學習、探究學習，無疑，新教材的指導思想肯定是要充分發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性。顯然，指導老師的教學方法是十分適合他們的。在聽課的同時，我也對班上學生語文水平進行了調(diào)查。其中我總結了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規(guī)律?！边M一步做到有輕有重、抑揚頓挫的讀出感情來，大大增強了閱讀的形象感、意蘊感和情趣感?！崩缃虒W《岳陽樓記》這樣的名篇，指導教師就讓學生在反復的朗讀中體會駢句整齊、瑯瑯上口的特點，領略范仲淹“不以物喜，不以己悲“的曠達胸襟以及他那“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂“的宏大抱負。讓學生反復的讀，在讀中感悟、讀中品味、讀中鑒賞，在讀中受到熏陶?？偟恼f來設問析疑可充分增強學生的創(chuàng)造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性。設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。所謂設問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導學生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學生引導到預定的教學目標中?？偟膩碚f呢，指導老師的教學風格是把課堂話語權交給學生，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算成功了。實習開始的兩周，我便專心聽指導老師的課，揣摩他的教學風格。思考之后，我決定先從指導老師的上課風格入手。講話要做到一點——敢于表達自己。即使自己并不確定某些知識點正確與否，帶了講臺之后也不能表現(xiàn)出來。通過指導老師韓秀麗老師的幫助和鼓勵，我慢慢放開了一些，從心理上克服緊張情緒，不怕出錯，終于可以去講了。雖然我生性不是很內(nèi)向，但是站在講臺上，有那么多的眼睛看你，我還是會感到緊張。我在那里實習的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學、班主任工作。音體美中學師資力量雄厚，教職工103人，任課教師88人。學校實行的是寄宿制。建筑面積1余平米。音體美中學座落于xx縣縣城南星路中段。同時，在就業(yè)壓力與日俱增的今天，在畢業(yè)之前能有這樣一次“實戰(zhàn)”性的鍛煉，對于一個即將畢業(yè)的師范生來說有多么重要的意義也是不言而喻的！所以我選擇來支教。我從心底里喜歡教師這一普通而又神圣的職業(yè)，喜歡教育這一光輝燦爛的事業(yè)。雖然這些問題我暫時還沒有或不能很好地解決，但我將在今后的教育人生道路上為之孜孜不倦，繼續(xù)探索。比如在教學實踐中對于如何有效地開展作文教學以切實提高學生的作文水平就是我所面臨的一個很大的困惑。雖然只是幾名學生而已，雖然還有好些學生我尚無法有效地轉(zhuǎn)化他們，但我依然很自豪地感到自己在“教書育人”之“育人”這一方面已經(jīng)邁出了可喜而堅實的第一步。他們把自己的一些想法和遇到的一些困難及心中的苦惱都寫進了周記，希望得到老師的幫助，而我以自身發(fā)自內(nèi)心的真誠的文字語言以及坦城的行動來盡力給予他們最大的幫助，鼓勵他們振作起來，迎接藍天，笑對生活。接上117班的語文課后，我要求同學們每周寫一篇周記。距離產(chǎn)生美，距離也產(chǎn)生愛。后來，我看到了在支教培訓中所記下的一句話“嚴在當嚴處，愛在行為中”，于是我選擇了這句雋語作為我把握師生間距離的一個依據(jù)，對孩子們學習上、生活中的一些原則性問題嚴格要求，而把對他們的關愛滲透在他們能夠察覺到的我的教育教學行為當中。所以我覺得應該保持一個“和而不同”的距離。要真正建立平等、民主、和諧的師生關系，“和學生保持適當?shù)木嚯x”是很必要的，這也是支教工作剛開始元校長就給我們?nèi)w支教老師強調(diào)的一點。當然，“初中教學靠管理”并不意味著教師的學識水平就不重要，而是根據(jù)初中生的心理年齡特點，更突出“管理”在初中教學中的重要性?！俺踔薪虒W靠管理”，“管住學生是有效實施教學的第一步”，這是支教工作一開始校長就給我們強調(diào)的一點。漸漸地，我們成長了起來。在這個過程中，我也逐漸真正地認識到了：教師飽滿的熱情與平和的心態(tài)是保證每一節(jié)課有效進行的必要前提