【正文】 知識的獲得與內(nèi)化必須符合學生的認知規(guī)律，并且借助學生已有的經(jīng)驗對知識進行自主性的構建。學生是主體，教師是主導，讓學生充分展示自己。取得中小學教師從業(yè)資格，必須具備中等師范學校畢業(yè)以上的學歷，教師享有從事教育教學工作，知道學生學習和發(fā)展，發(fā)表學術論文，參加教師培訓等權利，教師應當履行完成教育教學工作任務，對學生進行愛國主義教育，尊重、關愛學生等義務。第二，要充分的展示出自己的業(yè)務水平。在遇到這種問題時，心平氣和的分析，是自己的問題還是學生對自己存在誤會，如果是自己的問題，就要勇于去承認并且改正錯誤，這樣也會得到學生更多的敬佩，如果不是我自己的問題，而是中間存在什么誤會，那么我會找一個時間，和學生單獨談，盡量將誤會解決第一，要給學生留下一個良好的第一印象，建立良好的師生情感。同時，好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學效果起到?jīng)Q定性的作用。這種備課方法是我所追求的目標。我認為無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，應該腳踏實地，并結(jié)合自身和學生的實際，進行創(chuàng)造性地研究和設計。注意授課技巧，把握課堂時間。因地制宜、因材施教，激勵為主，批評為輔，二者相結(jié)合才是科學的教育手段?？偟膩碚f，教育還是應該以激勵為主。不能一味的激勵，這樣會使學生驕傲。，你比較贊同哪一點？激勵與批評雖然都是一種教育手段，但是其達到的效果是不同的。為了就這兩名孩子，吳老師失去了寶貴的生命。如今的新課程理念是要重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學生的學習興趣，面對著渴望獲得知識的學生，教師的知識含量也一定要很大，必須做到不斷的學習，不斷的豐富自己的頭腦，跟上社會發(fā)展得腳步，這樣，我們才可以算的上是真正的教學“今天我想了嗎？今天我學了嗎？今天我讀了嗎”這位教師很有進去精神，懂得時刻鞭策自己，但是同時，作為一名教師，我認為他的做法不符合新課程目標里的要求，因為教師在教學工作中起到幫助、帶領的地位，學生才占有主導地位，我們應該每天思考的是“今天學生學習到了多少？學生學了嗎？學生讀了嗎”這樣，才能真正的帶動學生的學習14，“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學完了”有什么區(qū)別 這兩句話體現(xiàn)的主體不同，新課程標準中強調(diào)的是以學生為主體，而講這個字強調(diào)的則是以老師為主體，當老師認為一節(jié)課講完了，而學生確沒有學完，那么這節(jié)課就是一節(jié)失敗的課，而“我們這節(jié)課學完了”這是以學生為主體，站在學生的立場去考慮的，言下之意就是這節(jié)課學生真正的學到了知識，這樣才算是一節(jié)成功的課？贊同，每一個學生都希望自己可以獲得重視，能夠有所作為，即使是學習成績差的學生，也會有管理的欲望，教師在這時應該大膽的放手，讓學生自己管理學生，鍛煉學生的領導能力，培養(yǎng)學生的處事能力，要讓每一個學生在集體中發(fā)揮自己的特長，讓這些小大人得到最好的鍛煉 在汶川發(fā)生地震之后，那里的老師在面臨災難之后所表現(xiàn)出來的師德領我深深的感動。？ 1，語言要流暢，知識涵蓋量全面3，能夠調(diào)動起學生的學習興趣，并且做到與學生經(jīng)常進行互動。然后你順勢向全班同學說，大家要向他多多學習，多思考多提問，但有些問題是不能一個人，在短時間內(nèi)可以回答，解決掉的，所以我想和同學們一起想一下，在課堂上怎樣解決這問題。特別是美術老師，要從小培養(yǎng)學生的審美意識，時刻滲透審美精神，這樣才可以稱得上是一個合格的美術老師。我覺得，講課屬于教學實踐，而說課則偏向于理論方面？我認為一個合格的教師首先要有一顆博愛的心，來關心和愛護每一個學生。說課的重點是怎樣處理教材，怎樣突破重難點，怎樣上課。，你是怎么看？講課課的對象是學生，而說課的對象一般是專家，同行?；蛟S是對學習沒興趣，多給他讀一些名人成長的故事，和勵志文章。還有就是 有的時候 老師做的也許沒有學生好 這個對于大學 或者 成人尤其如此，所以老師也要向?qū)W生學習、急燥、不愛學習，你該如何辦？如果他很任性，應多讓他和別人相處，體會一下世間的人情冷暖，多去幫助他人培養(yǎng)自己的愛心。我認為一個人的成功與否，和他的努力程度有很大的關系，成功是要有百分之九十九的汗水，而這些汗水也并不是隨隨便便就可以輕易流出的，想要成功，是要努力尋找一個突破成功的路徑并為此奮斗，而總為失敗找借口的人是品嘗不到成功帶給人的喜悅的“要認識學生，要學習學生”，對這種說法你如何看？我認為是正確的，每個學生都不一樣，每個人的成長路線也大相徑庭。教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養(yǎng)。因此，在讀師范時，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講。：“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”? 我讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學校對教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會神的聽課。結(jié)果這個考生說的稀里糊涂，很顯然沒做準備。參考意見：考生在寫履歷表時就要有被提問的意識，可以根據(jù)自己的特點和“強項”多做點準備，這樣不至于強項變?nèi)蹴?。在山區(qū)我可以靜下心來，不考慮俗世名利，滌凈心扉，踏實教學。個人喜好。孟子說“得天下英才而教育之”是人生三大樂事之一，那作為一名普通的人民教師，我的希望就是能教育所有渴望學習，熱愛學習的孩子們。所以，我愿意為祖國山區(qū)的教育事業(yè)盡自己的綿薄之力。孩子都是祖國的希望，而山區(qū)的孩子們更是大山能夠崛起的希望。點評：這個也最多使面試應屆生時候的問題，對經(jīng)驗人士從來不用，否則會顯得考官比較傻。而不是上述的回答。點評：這個問題一般很少問，因為畢竟牽涉到個人隱私。如果在面試有工作經(jīng)驗人士的時候，主要目的是為了消除緊張感，使對方放松，這個問題本身沒有什么特別意義。八、問答：你有什么業(yè)余愛好？常規(guī)思路：①業(yè)余愛好能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位提問的主要原因；②最好不要說自己沒有業(yè)余愛好；③不要說自己有那些庸俗 的、令人感覺不好的愛好；④最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應聘者性格孤僻；⑤最好能有一些戶外的業(yè)余愛好來“點綴”你的形象。在回答這個問題的時候一定要想好細節(jié)，考官在這個時候一般都會追問幾個細節(jié)。七、問答：請你自我介紹一下常規(guī)思路： ①介紹內(nèi)容要與個人簡歷相一致； ②表述方式上盡量口語化；③要切中要害，不談無關、無用的內(nèi)容；④條理要清晰，層次要分明；⑤事先最好以文字的形式寫好背熟。通過時間管理能力改變工作方式，先 完成框架再改善細節(jié)得以解決；2）不知如何拒絕，同事要求幫忙一概攬下，影響自身工作進度。這雖然是缺點，但是說明你比較遵守單位既定的工作規(guī)范，有一定的原則性；（5）對自己從事工作存在的困難，自己琢磨的多，向同事或領導請教的少。這雖然是缺點，但是說明你完成工作速度較快；（3）我不太善于過多的交際，尤其是和陌生人交往有一定的難度。（1）我對我認為不對的人或事，容易提出不同意見，導致經(jīng)常得罪人。這里重點測評的是面試者是不是真正的對 自己有一個正確的評價，而且一般在問這類問題的時候，我喜歡讓面試者舉出一兩件具體事例，這樣更具有真實性?？脊賳栠@個問題，是想測試一個人的成熟度、對自己的判斷、和學習改進能力。六、問答：談談你的缺點常規(guī)思路：①不宜說自己沒缺點；②不宜把那些明顯的優(yōu)點說成缺點；③不宜說出嚴重影響所應聘職位的缺點；④不宜說出令人不放心、不舒服的缺點；⑤可以說出一些對于所應聘職位“無關緊要”的缺點，甚至是一些表面上看似“缺點”，從工作的角度看卻是優(yōu)點的“缺點”。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的 反思精神。(三)、增強了 反思精神。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關注和細心。(二)、交流經(jīng)驗，加快自己的成長步伐。從直觀上來說可能學習的時間相對較少。我的想法有以下幾點：(一)、能吸取先進的教育理念，提高自己的教學管理水平。教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養(yǎng)。因此，在讀師范 時，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講。對孩子的愛心、耐心和責任心，更多了一份成熟和自信。我注重的是找對工作機會，所以只要條件公平，我則不會計較太多。我比較喜歡私下溝通，上升到班級討論會不會讓孩子難為情呢？ 這也是人生一道彩虹！二、問題：你對工資和福利有什么期望？我對工資沒有硬性要求。通過在班上開展討論，讓學生明白青春的可貴，愛情的神圣——很多人只是因為空虛，寂寞，貪玩而隨便、不負責任地把愛情當游戲??有必要的話，可以找學生單獨談話，動之以情，曉之以理。各位同仁只要好好準備，一定能在面試中脫穎而出，祝你們考上成功！一、問題：學生早戀怎么辦？你支持學生早戀嗎？“不支持，但也不生硬地反對。結(jié)果這個考生說的稀里糊涂，很顯然沒做準備。參考意見：考生在寫履歷表時就要有被提問的意識，可以根據(jù)自己的特點和“強項”多做點準備，這樣不至于強項變?nèi)蹴?。在山區(qū)我可以靜下心來，不考慮俗世名利，滌凈心扉，踏實教學。個人喜好。孟子說“得天下英才而教育之”是人生三大樂事之一，那作為一名普通的人民教師，我的希望就是能教育所有渴望學習，熱愛學習的孩子們。所以，我愿意為祖國山區(qū)的教育事業(yè)盡自己的綿薄之力。孩子都是祖國的希望，而山區(qū)的孩子們更是大山能夠崛起的希望。點評：這個也最多使面試應屆生時候的問題，對經(jīng)驗人士從來不用，否則會顯得考官比較傻。而不是上述的回答。點評：這個問題一般很少問，因為畢竟牽涉到個人隱私。如果在面試有工作經(jīng)驗人士的時候，主要目的是為了消除緊張感，使對方放松，這個問題本身沒有什么特別意義。八、問答：你有什么業(yè)余愛好？常規(guī)思路：①業(yè)余愛好能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位提問的主要原因；②最好不要說自己沒有業(yè)余愛好；③不要說自己有那些庸俗 的、令人感覺不好的愛好；④最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應聘者性格孤僻；⑤最好能有一些戶外的業(yè)余愛好來“點綴”你的形象。在回答這個問題的時候一定要想好細節(jié)，考官在這個時候一般都會追問幾個細節(jié)。七、問答：請你自我介紹一下常規(guī)思路： ①介紹內(nèi)容要與個人簡歷相一致； ②表述方式上盡量口語化；③要切中要害，不談無關、無用的內(nèi)容；④條理要清晰，層次要分明；⑤事先最好以文字的形式寫好背熟。這里重點測評的是面試者是不是真正的對 自己有一個正確的評價，而且一般在問這類問題的時候，我喜歡讓面試者舉出一兩件具體事例，這樣更具有真實性?？脊賳栠@個問題，是想測試一個人的成熟度、對自己的判斷、和學習改進能力。六、問答：談談你的缺點常規(guī)思路：①不宜說自己沒缺點；②不宜把那些明顯的優(yōu)點說成缺點；③不宜說出嚴重影響所應聘職位的缺點；④不宜說出令人不放心、不舒服的缺點；⑤可以說出一些對于所應聘職位“無關緊要”的缺點，甚至是一些表面上看似“缺點”，從工作的角度看卻是優(yōu)點的“缺點”。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的 反思精神。(三)、增強了 反思精神。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關注和細心。(二)、交流經(jīng)驗，加快自己的成長步伐。從直觀上來說可能學習的時間相對較少。我的想法有以下幾點：(一)、能吸取先進的教育理念，提高自己的教學管理水平。教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養(yǎng)。因此，在讀師范 時，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講。對孩子的愛心、耐心和責任心，更多了一份成熟和自信。我注重的是找對工作機會，所以只要條件公平，我則不會計較太多。我比較喜歡私下溝通，上升到班級討論會不會讓孩子難為情呢？ 這也是人生一道彩虹！二、問題：你對工資和福利有什么期望？我對工資沒有硬性要求。通過在班上開展討論，讓學生明白青春的可貴，愛情的神圣——很多人只是因為空虛，寂寞，貪玩而隨便、不負責任地把愛情當游戲??有必要的話，可以找學生單獨談話，動之以情，曉之以理。 has a great sense of humor, and can relate well to a diverse group of cares about the students, teachers, parents, and the for the intervieweeI consider myself a lifelong learner, what professional development opportunities will be available?第三篇：教師招聘考試面試題目教師招聘考試面試題目一、問題：學生早戀怎么辦？你支持學生早戀嗎？“不支持，但也不生硬地反對。s presence should be evident on a continual or she must be easily accessible to both students and teachers. large area contains a carpeted reading or group corner specifically for storytelling, showandtell, weather discussions and calendar and dayoftheweek classroom includes an abundance of age appropriate reading materials and student mailboxes where children place personal journal