【正文】 可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)過的成語《胸有成竹》來理解兩者的關(guān)系。魚“先游到了我的心里”，是說聾啞青年長期認真觀察，對金魚非常熟悉，抓住了金魚的特點，在頭腦中形成了準確生動的形象。1“金魚游到了紙上”和“先游到了我的心里”的關(guān)系。事實勝于雄辯。使我們懂得了每一個人都擁有生活得權(quán)利，無論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛生活、熱愛生命，就一定能夠創(chuàng)造一個屬于自己的春天，編織出屬于自己的五彩斑斕的世界。盡管安靜什么也看不見，但追隨著蝴蝶飛舞的軌跡，她豐富的內(nèi)心世界里，已經(jīng)感受到飛翔的快樂，人生的美好。這里用來描寫雙目失明的安靜，不僅表現(xiàn)出安靜對蝴蝶的喜愛和留戀，也表現(xiàn)出她對飛翔的向往。此刻安靜的心一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。若不是有一種神奇的靈性在牽引著她、指揮著她，睜著眼睛的蝴蝶怎么會被盲女孩抓住呢？這神奇的靈性不正來自小女孩對春天、對大自然的熱愛嗎？與其說是蝴蝶被盲女孩攏住，不如說是生命的美好被盲女孩神奇的靈性所攝取、所捕捉。1安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。“”，但聽、看小夜鶯的言行，覺得他只不過是個不懂事的孩子，相 盲人一般行走不便、步履蹣跚，但盲童安靜卻能夠“走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆”，這與她“整天在花香中流連”、“在花叢中穿梭”有著極為重要的關(guān)系。同時也說言下之,只好頹喪地飛地將小龜抱起 ……在敵?和平憑他的骨氣和毅力，一個懂得尊嚴的人就等于擁有了一筆巨大的財富。德國兵雖然也21世紀，為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽”的心聲。夜鶯倒是只有我一個！“野獸來了，野獸來了”──就都跑了?！艾F(xiàn)在什么都沒有”，說明哈默目前是個難民，是個一無”，這里的“富翁”，并不是指擁有大批財產(chǎn)和億萬目前的窮困是暫時的，” 向?qū)辜钡淖髡呒捌渫檎f的話，,朝大海走去。1讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的光、鮮花和愛的人類家園！這句話飽含著一個失去親人的孩子對和平無比渴望的真摯情感，同時也表達了中國孩子向國際社會呼吁“救救孩子，要和平不要戰(zhàn)爭1她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。只要有罪惡的子彈存在，這“和平之花”雖然美麗，卻容易被摧殘。1但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的之花?。小夜鶯正是憑借自己天真的話，人不易覺察中戲弄、謾罵敵人，“想著，輕蔑地微笑了一下信了小夜鶯，并且讓他帶路。?怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：這是小夜鶯在回答敵人盤問時，說的幾句一語雙關(guān)的話。頹喪寫出了嘲鶇的樣子，形形象生動。向?qū)П緛聿幌脒`背“自然之道引向大海。同時也用向?qū)У脑掽c明了課文的主題：自然之道，即自然的規(guī)律。“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。杰克遜正是看中了這一點，覺得這個年輕人有骨氣，能創(chuàng)造出財富。哈默正是具有這種尊嚴的人。這是杰克遜對自己女兒說的話。父親打電話通知對方，領(lǐng)走的是中獎的車子，但得到的是人情和道義，是更多真正的朋友，是心靈的寧靜和快樂。是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。在她眼里，一個人要誠實、守信用，不貪圖本不屬于自己的東西。這話出自“我”的母親之口。石筍具體比做什么也值得（并列關(guān)系）觀賞，說明它本身已經(jīng)夠吸引人了，無需再比作什么了。我們下課不是玩游戲，就是打籃球。這句話的意思是說石鐘乳和石筍是非常值得觀賞的，原因是形狀變化多端，顏色又各異。這句話寫出作者通過孔隙時的真實感受，船上，才能通過孔隙，以此說明孔隙小的特點，非常逼真。由于溪流緩急不一，聽到的流水聲也就各不相同，猶如在換調(diào)子”。一個“迎”字，點名作者是逆溪流而上。四、對重點句子理解一路迎著溪流。雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用水抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。六月的天氣，時而風(fēng)，時而雨，時而涼，時而熱，真是變化多端??！媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。小溪的水真清啊，清得可見水中的石頭、細沙和魚蝦；小溪的岸真綠啊，綠得像蓋上綠色的毛毯；小溪的物真豐啊，水中小魚小蝦快樂地嬉戲。只要努力學(xué)習(xí)，就會取得好成績。因為這本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看。他不僅學(xué)習(xí)好，而且工作好。（條件關(guān)系）無論天氣有多冷，我也要上學(xué)。任憑你說的天花亂墜,我也不上你的當。（夸張）他種的花很香，幾十里外就能聞到花香了。我感受到了文成公主進藏故事的美妙與神奇。下課了，同學(xué)們有的在跳繩，有的在打籃球，有的在做游戲，瞧，他們玩得多開心??！2）化深奧為淺顯；或把人當成物來寫，（比喻句）3）化抽象為具體 或把甲物當成乙物來寫。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。： 用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，答案暗含在反問句中。5．設(shè)問： 為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。4．排比： 把三個或以上結(jié)構(gòu)和長度均類似、語氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來。3．夸張： 為了達到某種表達效果，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小的方法叫夸張。即兩種不同程度的事物，彼此有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。2學(xué)習(xí)了《文成公主進藏》2《漁夫的故事》告訴我們，擁有智慧的人，才是真正強大的，不可戰(zhàn)勝的。2學(xué)習(xí)了《魚游到了紙上》2《紀昌學(xué)射》，寓意是：無論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手，要打好扎實的基礎(chǔ)。2學(xué)習(xí)了《牧場之國》，荷蘭的景色真讓人著迷啊!2學(xué)習(xí)了《古詩詞三首》，古人描寫的鄉(xiāng)村生活多么富有情趣??！2學(xué)習(xí)了《兩個鐵球同時著地》，讓我明白了對權(quán)威要尊重，但不應(yīng)該盲從，我們有疑問應(yīng)該反復(fù)求證，實踐才是檢驗真理的唯一標準。1《花的勇氣》，激勵我們：在人生的道路上，陰風(fēng)冷雨并不可怕，要以無所畏懼的勇氣面對一切艱難險阻。!1《永生的眼睛》，啟示我們：以自己的愛心給他人帶來幸福，生命才更有意義。往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)，我明白了要熱愛和平，維護和平，不要戰(zhàn)爭。1學(xué)習(xí)了《一個中國孩子的呼聲》1學(xué)習(xí)了《和我們一樣享受春天》1《觸摸春天》，告訴我們：誰都有熱愛生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。1學(xué)習(xí)了《夜鶯的歌聲》，我明白了面對敵人時，我們要鎮(zhèn)定自如，機智勇敢。學(xué)習(xí)了《“打掃”森林》，我明白了要保護大自然的生態(tài)平衡，提高環(huán)保意識，愛護環(huán)境?！蹲匀恢馈纷屛覀兌茫绻话凑兆匀灰?guī)律辦事，果。學(xué)習(xí)了《將心比心》，我明白了善待別人就是善待自己。學(xué)習(xí)了《尊嚴》，我感受到了做人要做一個自愛自強自尊的人。學(xué)習(xí)了第6單元，我體會到了鄉(xiāng)村的風(fēng)光是如此的獨特迷人、自然和諧啊學(xué)習(xí)了第7單元，我體會到了無論學(xué)習(xí)或是做事，都應(yīng)該認準目標，執(zhí)著追求。學(xué)習(xí)了第4單元，我體會到了我們要熱愛和平、維護和平、制止戰(zhàn)爭。學(xué)習(xí)了第2單元，我懂得了做人要做一個誠實講信用的人。走進課文一、風(fēng)景特點篇桂林山水——奇秀險、靜清綠雙龍洞——雄偉、驚險、神奇七月的天山——奇妙無比、引人入勝大?！憠验熚骱饺珑R泰山——峰巒雄偉香山——紅葉似火荷蘭——水之國，花之國，牧場之國鄉(xiāng)村生活——自然和諧、充滿詩意、無拘無束鄉(xiāng)下風(fēng)景——獨特迷人、優(yōu)美恬靜1桂林山水甲天下——桂林的山水天下第一 甲：第一1舟行碧波上，人在畫中游——小船在碧波蕩漾的湖面上行駛賞一樣。②詩意：：西塞山附近，白鷺展翅飛，桃花夾岸的溪水中，鱖魚肥美。①詩句： 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。小孩子哪里懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹的下面學(xué)著種瓜。誰能理解我此時寂我漫步在洞庭湖邊，遙望洞庭湖，銀色的月光灑在水平如鏡的整個湖面像籠罩著一層薄紗。太陽從江面升起時江邊的鮮花比火紅，, 春來江水綠如藍。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！端臅r田園雜興》（宋 范成大）——詩人描寫了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學(xué)大人樣子勞動的情景，贊頌了農(nóng)村勞動人民的勤勞，表達作者對天真、可愛的勞動人民的喜愛。②詩意：山坡原野草木茂盛，一片蔥蘢，而稻田里的水色與天光相輝映，滿目亮白，杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙。①詩句：綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。每當太陽從江面升起時，江邊的鮮花比火紅，碧綠的江水清凈明澈碧如藍草。秋天的一個月明星稀的夜晚，湖面上，那柔和的月色和湖水融合在一起，一個放在白銀盤里的青螺，十分惹人喜愛，我被這迷人的景色陶醉了。天上飄浮的孤云也不愿意停留，慢慢地越飄越遠。②對比：日出江花紅勝火③比喻：潭面無風(fēng)鏡未磨——把（潭面）比作（沒有磨拭過的銅鏡）遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺螺）。③日出江花紅勝火, 春來江水綠如藍。怎能叫人不懷念江南？古詩名句總匯①相看兩不厭，只有敬亭山。日出江花紅勝火, 春來江水綠如藍。詞——《憶江南》（唐 白居易）————表達了詩人贊美和懷念江南美景之情。湖上一點風(fēng)也沒有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒有磨拭過的銅鏡。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。古詩——《望洞庭》（唐 劉禹錫）————表達了詩人熱愛和贊美洞庭美景之情。②詩意：許多鳥都高飛遠去，看不見了，一片白云悠閑的獨自飄遠。①詩句：眾鳥高飛盡，孤云獨去閑?！兑磺Я阋灰埂繁蛔u為世界民間文學(xué)創(chuàng)作中的“最壯麗的一座紀念碑”?！稘O夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》，這本書又叫《天方夜譚》是由264個小故事組成?！逼樟_米修斯是古希臘神話中的一個神，在古希臘神話中，還有眾神之王宙斯，太陽神阿波羅，海神波塞冬，冥王神哈德斯，智慧女神雅典娜等。羅丹說：“美是到處都有的。郁金香是荷蘭國花，品種達二百多種，荷蘭是鮮花之國，它因此獲得了“歐洲花園”、“花卉王國”的美譽。②英勇獻身：方志敏、董存瑞、劉胡蘭、李大釗。五大淡水湖：洞庭湖、鄱陽湖、洪澤湖、太湖、巢湖。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。兩岸青山相對出, 孤帆一片日邊來。飛流直下三千尺, 疑是銀河落九天。②春雨貴似油，多下農(nóng)民愁。（10）課外積累：關(guān)于誠信的名言：一言既出，駟馬難追。（9）成語故事手不釋卷——手里的書舍不得放下，形容勤學(xué)或看書入迷。（白居易）（7）形容人的精神和意志的成語：褒義：雄心壯志 堅定不移堅忍不拔 自強不息 聚沙成塔 集腋成裘 持之以恒 全力以赴 知難而進 無堅不摧貶義：知難而退 碌碌無為 一暴十寒 寸進尺退 有始無終 半途而廢（8）歇后語：滴水石穿——非一日之功 早開的紅梅一枝獨秀 砌墻的石頭后來居上 關(guān)羽失荊州驕兵必敗 王羲之寫字入木三分周瑜打黃蓋一個愿打，一個愿挨歇后語造句：（1）“水滴石穿非一日之功”，沒有堅持不懈的努力，小明是不會取得這么好的成績的。（夏天）（趙師秀）鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。（秋天）（王維）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（愛因斯坦）(6)關(guān)于鄉(xiāng)村田園生活的詩句采菊東南下，悠然見南山。（雷鋒）我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也（王維）（王士禛）（黃庭堅）（辛棄疾）（張若虛）.子路》.學(xué)而》.顏淵》.廣陵思王荊傳》決勝千里 風(fēng)聲鶴唳.離婁下》.梁惠王上》攻其不備 圍魏救趙 聲東擊西 四 突然襲擊 神出鬼沒 所向無敵《孟子《孟子出其不意 兵貴神速不是在于爭取。（4）關(guān)于戰(zhàn)爭的成語知己知彼 百戰(zhàn)百勝 運籌帷幄面楚歌 腹背受敵 草木皆兵（5）關(guān)于生命感悟的名人名言人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。④螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。②天上魚鱗斑，曬谷不用翻。（3）農(nóng)業(yè)諺語農(nóng)時諺語——清明前后，種瓜點豆?！逗鬂h書愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！墩撜Z己所不欲，勿施于人。（2）關(guān)于誠信的名言言必信，行必果。④浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。②幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山。榮華富貴：興旺顯耀，有錢有勢。披頭散發(fā)：頭發(fā)散亂不加梳理的樣子。笑逐顏開：笑得臉都舒展開了，形容十分快樂或得意。挽弓搭箭：拉起弓，支起箭。比喻強者摧殘、迫害弱者。吉祥如意：幸運，吉利，符合心意。百發(fā)百中：形容射箭或射擊準確，每一次都命中目標。茍，隨便，馬虎。形容美好的景色使人看了感到心情舒暢。莫名其妙：沒有人能說出其中的奧妙，表示事情奇怪，或說話不清楚，讓人不理解、不明白。摯友：親密的朋友。違背：違反、不遵照。默默無語：不說話，不出聲。無垠，沒有邊際。膘肥體壯：形容牲畜肥壯結(jié)實。極目遠眺：用盡目力向遠處看。向晚：臨近晚上的時候；傍晚。天高地闊：像藍天那么高，像大地那么闊。怦，形容心跳的聲音。氣魄：魄力；氣勢。傲然挺立：堅強不屈地直立著。與世長辭：同人世永遠告別；去世。熱淚盈眶：因感情激動而使眼淚充滿了眼眶。栩栩如生：就像活的一樣。形容說話做事迅速。突如，突然。清香裊裊：形容香氣繚繞不絕。飛翔：在空中飛旋。流連：留戀而不愿意離去。速，邀請。巡弋：（軍艦）在海上巡邏。駐，停留。凱，軍隊得勝回來奏的樂曲。嘟嘟囔囔：心里不高興，有氣，嘟起嘴，即嘰咕咕，自言自語。推推搡搡：形容接連不斷地相互推。飄飄悠悠：在空中或水面上輕緩地浮動。興致勃勃：興趣非常濃厚的樣子。輕蔑：看不起，不放在眼里。沉寂：靜得連一點聲音也沒有?？諘纾旱?