【正文】 。而到了中學(xué)，隨著數(shù)理化科目的出現(xiàn)，學(xué)習(xí)與動(dòng)手能力、空間思維能力等操作智力的關(guān)系就比較大，這樣一來就出現(xiàn)成績(jī)的分化。其次，要了解具有特殊性的初中學(xué)習(xí)特點(diǎn)。一個(gè)是要了解學(xué)生的智力構(gòu)成。上面提到的那個(gè)小孩的事件，其中的一個(gè)原因就是她認(rèn)為父母給他提的目標(biāo)太高了，是她的能力所不能夠?qū)崿F(xiàn)的。孩子向我們講過，最痛苦的事情往往是孤獨(dú)和無助，而這些孤獨(dú)和無助往往因?yàn)楦改赋臣苌踔潦歉改戈P(guān)系不好。（二）“生命的示范”就是追求真善美的示范家長(zhǎng)要成為孩子健康成長(zhǎng)的表率，這樣一個(gè)道理是顯而易見的。因?yàn)楦改笇?duì)孩子的注視本身就具有一種顯在或潛在的教育力量，父母的注視本身也就是在通過自己生命的示范，潛移默化地影響著孩子的成長(zhǎng)。而這些愛好是可以通過家長(zhǎng)加以引導(dǎo)的。其實(shí)，孩子在這個(gè)時(shí)候最應(yīng)該讓他們多讀一點(diǎn)課外書，雜七雜八的都可以讀，現(xiàn)在打下的底子對(duì)以后的影響是相當(dāng)大的。一起上書店在于培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣，這個(gè)讀書不要限制范圍，什么書都可以讀。這種不同，也決定性地影響了他們?cè)趯W(xué)校的學(xué)業(yè)表現(xiàn)。其中的原因是這樣的，專業(yè)人士和中高產(chǎn)階層習(xí)慣于和孩子討論、磋商各種問題，使用的語言要豐富得多；勞動(dòng)階層則只給孩子簡(jiǎn)短的指令，用的語言很少。美國(guó)兩位早期教育專家調(diào)查了三個(gè)不同階層中孩子的詞匯，發(fā)現(xiàn)有86%—98%來自家長(zhǎng)和他們講話時(shí)所用的詞匯。一起吃飯和一起聊天主要目的在于溝通，但這種溝通應(yīng)該是平等的溝通，怎樣才是平等的溝通，就是要讓孩子自由地發(fā)出自己的聲音。對(duì)此我的觀點(diǎn)是：在飯桌上批評(píng)孩子，孩子傷心，大人傷身。說了應(yīng)該做的之后還要說說不應(yīng)該做的：切忌在飯桌上批評(píng)孩子，晚飯不要，早飯更不能。？多問學(xué)生快樂的事情，即便你的孩子學(xué)習(xí)一般，也要問而且是更要問。？有的學(xué)生老是忘這忘那的，要及時(shí)提醒學(xué)生。培養(yǎng)孩子開闊的眼界和心胸。如果是學(xué)生的問題，是身體的問題還是心理的問題或者是智力上的問題。2．老師講課的內(nèi)容懂不懂？懂了，叫他講講，不懂，問個(gè)為什?！熬艈枴卑ㄟ@些內(nèi)容。我們一定要注意還愛是否喜歡學(xué)校，喜歡學(xué)校的人和事。如果不大愉快，要及時(shí)了解情況，及時(shí)通報(bào)情況?！岸础卑ㄟ@些內(nèi)容。如果大家都可以經(jīng)常和孩子們一塊吃飯的話，又有另一個(gè)問題：飯桌上應(yīng)該做些什么？這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問題而是一個(gè)大有學(xué)問的問題。哪怕父母雙方只有一個(gè)人能夠趕上晚餐，也同樣能達(dá)到以上的效果。我們對(duì)孩子的陪伴可以從這三件簡(jiǎn)單的事情開始。在非智力這方面我們可以做哪些事情呢？其實(shí)也是蠻簡(jiǎn)單的。這個(gè)“第一道屏障”也不是什么高深的東西，說簡(jiǎn)單一些，就是兩句話：營(yíng)造良好的文化環(huán)境，塑造良好的文化行為。以后我們的老師會(huì)逐步向孩子灌輸這些東西，現(xiàn)在先跟家長(zhǎng)吹吹風(fēng)。音樂、美術(shù)學(xué)?？疾槌煽?jī)。體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)。尊重他人方法運(yùn)用運(yùn)動(dòng)與健康健康生活方式學(xué)生平時(shí)鍛煉身體觀察記錄。與他人合作共同完成任務(wù)的記錄。理化生實(shí)驗(yàn)操作及信息技術(shù)操作考核等級(jí)。校級(jí)以上各類競(jìng)賽、獲獎(jiǎng)記錄或證據(jù)。八年級(jí)生物、地理統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試成績(jī)。學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)熱心公益學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)興趣態(tài)度認(rèn)真，不缺課，按時(shí)完成作業(yè)。社區(qū)服務(wù)或社會(huì)公益活動(dòng)，學(xué)?；虬嗉?jí)勞動(dòng)的原始記錄。汕頭市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要參考依據(jù)道德品質(zhì)遵紀(jì)守法班主任期末評(píng)語的原始依據(jù)；學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)或處分的原始記錄；為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)的原始證據(jù)。比方我們的不少學(xué)生就立志考金中，雖然我們不能認(rèn)為只有考金中才是惟一的目標(biāo)，但考金中應(yīng)該是一個(gè)主要的目標(biāo)。其中又滲透著規(guī)則（習(xí)慣）意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)和學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。我們要引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生有自己的愛好；這種愛好只要是無害的，就盡可能給予包容，因?yàn)橛幸稽c(diǎn)愛好總比沒什么愛好整天無所事事進(jìn)而泡網(wǎng)吧要好吧。一個(gè)是要培養(yǎng)孩子的一點(diǎn)藝術(shù)修養(yǎng)。讀書無禁區(qū)，什么書都可以讓學(xué)生讀，當(dāng)然有個(gè)時(shí)間先后的問題。一個(gè)是不能硬性要求學(xué)生門門功課都拔尖，但語文數(shù)學(xué)英語一定要打好基礎(chǔ)，因?yàn)閺倪@幾年高考的改革情況看，不論怎樣改，這三門學(xué)科的考試都是必需的；但是也不要只盯著語文、數(shù)學(xué)、英語，你的孩子喜歡地理生物也要給予鼓勵(lì)，說不定以后他會(huì)朝這個(gè)方向發(fā)展。學(xué)有所長(zhǎng)的含義有幾個(gè)。均衡發(fā)展包含這樣的內(nèi)容，第一是身體健康，第二是人格健全，第三是學(xué)習(xí)有效。首先我要提到的是，做為學(xué)校教育，我們的基本任務(wù)就是提高學(xué)生安身立命的主體意識(shí)。（第三起事件）父母從小未能對(duì)孩子進(jìn)行正確的性格培養(yǎng)，家庭中缺乏必要的溝通……從中，我得到了本次我想和各位家長(zhǎng)溝通的一個(gè)中心：讓我們陪伴并引導(dǎo)孩子一起成長(zhǎng)。其中的原因，我或多或少知道一點(diǎn)，但文章的作者是一位專門從事青少年研究的專家，他的信息應(yīng)該更具權(quán)威性。這三起事件，一起發(fā)生在龍湖區(qū)，兩起在我們區(qū)。《特區(qū)青年報(bào)》，是國(guó)內(nèi)幾個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)共同出版的，這個(gè)星期四的這一期的頭版文章是《解讀輕生的少男少女》。成長(zhǎng)的歷程如花開般欣喜而美好，我們的生活除了學(xué)習(xí)和分?jǐn)?shù)，還有許多其他的東西值得重視，請(qǐng)給予我更多的空間和自由。這并不是說要你們只能對(duì)我唱贊歌，只是請(qǐng)你們別讓我一回家就有種提心吊膽、如履薄冰的感覺。我知道你們?cè)趩挝还ぷ骱苄量?，回到家碰到我犯的這樣或那樣的小錯(cuò)誤，心里就會(huì)很煩。我的學(xué)習(xí)不僅僅是為了中考，有些科目雖然今后不會(huì)在中考中出現(xiàn)，但并不代表它就不重要，所以，請(qǐng)對(duì)我的副科抱以和主科同樣的重視態(tài)度。請(qǐng)知道，家人的鼓勵(lì)與贊揚(yáng)對(duì)我的成長(zhǎng)有多重要，所以，請(qǐng)別吝嗇贊美！有時(shí)候，適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)與鼓勁比一味的責(zé)罵來得更有效。請(qǐng)關(guān)注我一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。請(qǐng)多與我一起換位思考。第一篇是刊登在2011年5月8日《羊城晚報(bào)》上一位初一女生寫給父母的信《請(qǐng)珍惜我的成長(zhǎng)時(shí)光》，該女生為廣州鐵路一中初一(2)班學(xué)生。孩子們進(jìn)到學(xué)校以后，大家就是學(xué)校的家長(zhǎng)了，學(xué)校認(rèn)為我們大家必須就一些問題再次進(jìn)行溝通。祝大家身體健康，工作順利，家庭美滿，萬事如意。二是孩子的行為思想習(xí)慣比成績(jī)更重要。兩點(diǎn)教育子女心得與家長(zhǎng)共勉。只要認(rèn)真，任何學(xué)校都能成材。思想道德素養(yǎng)非常重要，有專家指出：“學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危險(xiǎn)品，思想不好是危害品”。誤區(qū)四：要重視心理健康。有些家長(zhǎng)常常對(duì)孩子說，快畢業(yè)考試了，不能看電視，而他們自己卻在看電視、打牌，不但容易引起孩子的反感，也影響孩子的學(xué)習(xí)。成績(jī)好了，也要幫其總結(jié)，提醒不要被勝利沖錯(cuò)了頭腦。家長(zhǎng)需明白：努力了不一定會(huì)成功，但不努力就一定不會(huì)成功。誤區(qū)二：過分期待。許多家長(zhǎng)認(rèn)為畢業(yè)班學(xué)生的時(shí)間太重要了，孩子要一門心思學(xué)習(xí)，不能做其他事，對(duì)孩子的自由進(jìn)行過多限制，不準(zhǔn)做這，不準(zhǔn)做那，這樣反而適得其反。抽讀、抽背、聽寫、考題等。（3）多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。同時(shí)，老師在單獨(dú)教育孩子時(shí)，也請(qǐng)家長(zhǎng)不要站在一旁，因?yàn)榻處熆赡軙?huì)用一些兒童化的語言來教育孩子，家長(zhǎng)在旁邊不太自然。我們之間本來就是合作者，彼此信任、相互交流對(duì)學(xué)生全面進(jìn)步很有幫助。尤其在學(xué)習(xí)上，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī)，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(zhǎng)要為他們樹立自信，指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問題。有家長(zhǎng)注重孩子學(xué)習(xí)環(huán)境的布置，有專門的書架，放上孩子的書，讓孩子能向別人展示自己的書，還有日記本需要準(zhǔn)備專門的，以便能很快展示自己的作品。（1）給孩子樹立自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步。教育他們講文明、講禮貌、講紀(jì)律；另外，樹立“安全第