外研版小學英語三年級第一冊module5numbers1—12(n)(參考版)
2025-10-20 18:49本頁面
【正文】 （五）、要重視督促和布置必要的作業(yè)學生的貪玩天性，注定了僅僅靠有趣的課堂教學來達到教學目標是不夠的，還需要我們教師的督促，此外設計必要的作業(yè)并及時檢查和評講也是落實教學目標的一個舉措。當然在一些類似解釋文化美景時也可以適當地使用漢語。(三)、盡量使用英語，適當使用漢語學生本來就缺少語言學習環(huán)境，因此我們教師在教學中要盡可能地使用英語，哪怕是一個簡單的指令單詞也有必要。不管學生的進步大還是小，我們都要一視同仁，給予鼓勵。（二）、創(chuàng)造良好的學習氣氛在課堂上，教師要努力創(chuàng)造一個快樂、有趣的課堂氣氛，讓學生感到學習英語是快樂有趣的游戲，而不是令人恐懼的疑難任務。目標既能讓學生能夠達到，又不能讓學生產生驕傲的心理。四、教學舉措根據本冊教材是起始冊的特點，并結合學生的心理特點，我認為應該從以下幾方面開展教學。第十模塊的功能是：識別并談論身體基本部位和面部器官。第八模塊的功能是：使用句型“Is it a??”進行關于物品的問答；詢問物品的位置并使用“in”說明。第六模塊的功能是：詢問并識別物品。第四模塊的功能是：識別并描述物品的顏色；描述身邊物品的顏色。第二模塊的功能是：自我介紹和日常問好；問候下午好；詢問他人姓名。教材體現了先進的教育理念：一、題材為綱，功能、機構、運用任務為目，著重培養(yǎng)學生運用英語的努力；二、跨文化教育；三、學得與習得相結合；四、興趣第一；五、現實與未來結合；六、“動態(tài)真實原則”實驗成果。對于課文中呈現的一些語法內容，但不要求教師講解，而更不要求學生掌握語法知識，而是要求學生初步學會運用這些語句。包括以下內容：問候并回應；詢問姓名、年齡、位置、物品名稱，并給予回答；數字112；談論人、物品、地點；表達自己的喜好等。其中的一些不常用的單詞，不要求學生在歌謠之外學會使用。一般情況下，第一單元呈現本模塊要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型（taskbased）練習，包括一首小詩或歌謠。一、總述全冊教材共分11個模塊，內含一個復習模塊。totooupdowntheI’m fine ________.第五篇：新標準英語外研版三年級第一冊教材分析新標準英語外研版三年級第一冊教材分析眉山市東坡區(qū)復盛鄉(xiāng)陳竹希望學校李先利本學期我執(zhí)教三年級的英語。to the Point window!red is P
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