加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)(參考版)
2024-10-28 18:44本頁面
【正文】 但是，黨不是一個(gè)抽象的概念，是由數(shù)以千萬計(jì)的黨員組成的一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)集體，我們每一個(gè)共產(chǎn)黨人，都必須毫不含糊地高舉鄧小平理論的偉大旗幟，把關(guān)心下一代的工作抓好、抓實(shí)，為我國的基礎(chǔ)教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我們有黨中央的英明領(lǐng)導(dǎo)，中國共產(chǎn)黨正在自覺地、清醒地提高自己的執(zhí)政能力，前蘇聯(lián)和原東歐各社會(huì)主義國家的悲劇絕不會(huì)重演，我們絕不會(huì)出現(xiàn)當(dāng)年杜牧在他的《阿房宮賦》中寫的“秦人不暇自哀，而后人哀之。中央的文件要不折不扣地貫徹，中央領(lǐng)導(dǎo)的講話要原原本本地傳達(dá)，但是傳達(dá)貫徹絕不是照本宣科，一念了之，也不是照抄照搬，重復(fù)即可。黨中央的紅頭文件發(fā)過不止一次了，黨中央領(lǐng)導(dǎo)人語重心長的講話和指示也若干遍了，關(guān)鍵是落實(shí)，關(guān)鍵是擔(dān)負(fù)著各級(jí)、各部門、各單位、各群眾團(tuán)體大大小小領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，以及廣大共產(chǎn)黨人，要真正急黨中央之所急，想黨中央之所想，干黨中央之所盼。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)問題常常涌上心頭，反復(fù)尋思，難以抹去。黨中央專門為未成年人的事情發(fā)了文件，講的頭頭是道，我們也參加！”原來有的同志認(rèn)為，自己有一定的文化素養(yǎng)，也有點(diǎn)這樣那樣的特長和愛好，想一個(gè)人干點(diǎn)別的事情，展示自己的一技之長，自由自在??現(xiàn)在他們說：“學(xué)習(xí)了中共中央和國務(wù)院的《若干意見》，我明白了，干什么都可以，但首先得干好關(guān)心下一代的事情，今后，關(guān)工委無論安排我干啥，我決不推辭，毫不含糊。全校共有“五老”10余人，原來有的同志認(rèn)為，自己年齡大了，沒有幾年功夫了，就在家里待著休息就行了??現(xiàn)在他們看到早先參加關(guān)工委工作的同志，不少人比自己還大得多，都干得很起勁，而且和未成年人在一起，好像越活越年輕?，F(xiàn)已取得一定的成效：廣大“五老”得到了比較充分的發(fā)動(dòng)，老驥伏櫪，心向往之。他們通過培訓(xùn)思想已經(jīng)大為創(chuàng)新，各方面的負(fù)責(zé)人都好像是活躍在一片廣闊而又未被開墾的處女地上的拓荒者，正在繪制著各式各樣的宏偉藍(lán)圖，并即將建筑起完全新型的高樓大廈。與此同時(shí)，為建設(shè)學(xué)習(xí)型關(guān)工委，進(jìn)一步提高廣大“五老”隊(duì)伍的素質(zhì)，使之與時(shí)俱進(jìn)，更好地適應(yīng)形勢和任務(wù)的要求，他們又積極進(jìn)行政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)?！笆畟€(gè)一”即：展放中宣部確定的一個(gè)愛國主義教育示范基地光盤（《激勵(lì)永遠(yuǎn)》），樹立一個(gè)具有示范帶動(dòng)作用的未成年人圖書室典型，組織一個(gè)青少年思想道德宣講團(tuán)，構(gòu)筑一個(gè)中小學(xué)生校外輔導(dǎo)站，建立一支凈化校園周邊環(huán)境督導(dǎo)隊(duì)，聘請(qǐng)一名“五老”明確為網(wǎng)吧監(jiān)督員，鞏固提高一所高標(biāo)準(zhǔn)家長學(xué)校，選擇安排一名有特長的老同志擔(dān)任學(xué)校文體活動(dòng)指導(dǎo)員，重點(diǎn)幫教一名失足青少年，擇優(yōu)扶持一名特困小學(xué)生。但是對(duì)照黨中央國務(wù)院發(fā)的《若干意見》的要求，還有較大的差距，還不夠深入，不夠廣泛，還欠扎實(shí)。《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》頒布后，他們帶領(lǐng)各級(jí)關(guān)工委一班人，并組織所有參與關(guān)心下一代工作的老同志，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，同時(shí)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)向前看。如何深入開展民族精神教育、心理健康教育、青春期性健康教育、法制教育、預(yù)防艾滋病健康教育和家庭教育指導(dǎo)等；如何針對(duì)當(dāng)前教育中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題（如心理行為偏常學(xué)生教育問題，流動(dòng)人口子女、單親家庭子女、農(nóng)村“留守子女”等的教育問題），積極開展專題研究。切實(shí)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的有效載體和突破口的實(shí)踐研究。崗位德育、學(xué)科德育、網(wǎng)絡(luò)德育的實(shí)踐研究。
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