六年級語文下冊試卷講評教案(參考版)
2024-10-28 17:36本頁面
【正文】 三、總結：今天你收獲了什么？今后準備怎么做？（指名較多孩子回答）是呀，平時的練習和試卷中，我們大家如果都能做到用心審題，細心答題，有心檢查，那一定能向你們的爸爸媽媽和老師交上一份完美的答卷。過渡：你看，你們多棒，邊學邊就給用上了，有收獲是一件多么快樂的事。一起討論如何做閱讀，有哪些方法。讀書也一樣的，邊讀邊想就是好方法。并讓學生背熟。歸納錯題較多的地方（一）由與尤、狀與壯的區(qū)別（二）多音字 為的讀音指生說這道題怎么做？重點講解例子，讓生說思路，這類題型第一次見。努力、努力再努力；加油、加油再加油；我們是最棒的！二、訂正過程：（一）學生自由翻看試卷，注意一下哪些題型是較常見的；哪些題型是比較新穎，比較陌生的；哪些是不該答錯而答錯了，找找自己被扣分的原因在旁邊寫一寫，同時訂正一些較簡單的錯題。其實，多讀課外書多積累，收獲會更多的。小結：只要認真讀，在短文中都可以找到答案，主要是你帶著問題到文章中去找相關的句子。問題四：寫話新天地一起討論如何做閱讀，有哪些方法。讀書也一樣的，邊讀邊想就是好方法。問題三：排序個別同學排列錯誤。不會加標點，沒有讀句子。對于形近字學生比較迷瞪，區(qū)分不夠清楚，區(qū)分“令和鈴” 詞語拉拉手，連線就一個同學作錯。四、師生共同解決問題問題一：看拼音寫詞語第一小題選正確讀音“勤田野、世界”等詞語出錯率相當高，有3個同學都選錯了，說明學生對字音沒有掌握準確，還有平時學習的也不夠扎實，有些浮。指名小組回答疑難問題，教師根據學生所說及時板書。確定不會做的問題，小組長統(tǒng)計。二、學生匯報出錯問題學生統(tǒng)攬試卷，仔細分析，看看哪些是自己馬虎出錯的，哪些是實在沒有方法或思路的，找出來。其實一次考試并不代表什么，成績只屬于過去，考得比較理想的可不能驕傲，可以把你的好方法告訴大家，再學學另外的考題小竅門。本次考試共46人，優(yōu)秀人數：40人，及格人數46人，%，及格率：100%。教學重點：幫助學生分析試卷出出錯問題的病因，然后對癥下藥，讓學生徹底明晰，自主糾錯。情感態(tài)度與價值觀（1）培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力和語言表達能力。（2）幫助學生分析試卷出出錯問題的病因，然后對癥下藥，讓學生徹底明晰，自主糾錯。尋 南燕雙歸萬戶春三、閱讀短文，回答問題。三、總結：今天你收獲了什么？今后準備怎么做？（指名較多孩子回答）是呀，平時的練習和試卷中，我們大家如果都能做到用心審題，細心答題，有心檢查，那一定能向你們的爸爸媽媽和老師交上一份完美的答卷。對你們來說，難點的可能是發(fā)揮想象或根據自己的情況回答的問題，這些要在平時多進行口頭說話和用筆寫話的練習過渡：你看，你們多棒，邊學邊就給用上了，有收獲是一件多么快樂的事。小組討論，匯報具體做法是：看題目說的問題與文段中那些句中有關就把它找出來；有滋有味的寫出這些句子作答案。下面，我們一起去閱讀。過渡：我們說，做題啊，也有小竅門，好方法。按課文內容有錯別字。對于形近字學生比較迷瞪，區(qū)分不夠清楚，區(qū)分“芽與牙” 問題二：我會填。四、師生共同解決問題問題一：看拼音寫詞語第一小題看拼音寫詞語“勤田野、世界”等詞語出錯率相當高，說明學生對字音沒有掌握準確，還有平時學習的也不夠扎實，有些浮。指名小組回答疑難問題，教師根據學生所說及時板書。確定不會做的問題，小組長統(tǒng)計。二、學生匯報出錯問題學生統(tǒng)攬試卷，仔細分析，看看哪些是自己馬虎出錯的，哪些是實在沒有方法或思路的，找出來。其實一次考試并不代表什么，成績只屬于過去，考得比較理想的可不能驕傲，可以把你的好方法告訴大家，再學學另外的考題小竅門。本次考試共46人，優(yōu)秀人數：40人，及格人數46人，%，及格率：100%。教學重點：幫助學生分析試卷出出錯問題的病因，然后對癥下藥，讓學生徹底明晰，自主糾錯。情感態(tài)度與價值觀（1）培養(yǎng)
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