【正文】 加強對差生的輔導(dǎo)。繼續(xù)學(xué)習(xí)教育理念，教學(xué)方法，改變教學(xué)觀念，不斷提高自己的教學(xué)水平。時間安排不合理在時間安排上前松后緊，特別是課后練習(xí)，壓到復(fù)習(xí)時，時間不夠。二、取得的成績今年我教的一年級班在期末統(tǒng)測中，有20人及格，有16個優(yōu)生，最高分97分，最低分21分。課堂上我盡量讓學(xué)生多說，課下要求學(xué)生用普通話交流。以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強自信。教學(xué)中，我尊重每一個學(xué)生，微笑面對每一個學(xué)生，結(jié)合教材特點增強課堂學(xué)習(xí)的趣味性。一開學(xué)就根據(jù)班級情況制定詳細(xì)的班規(guī)，并嚴(yán)格按班規(guī)管理班級，同時在每一堂課上對學(xué)生進(jìn)行課堂常規(guī)的養(yǎng)成教育，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)。課后及時批改學(xué)生的作業(yè)，及時給他們訂正。課前認(rèn)真研究教材，做到備教材，備學(xué)生。工作中我始終嚴(yán)格要求自己，積極參加各種政治學(xué)習(xí)，積極投身到課改的浪潮中，抓住各種機會學(xué)習(xí)新課程的理念，研究教材，努力領(lǐng)會新課程的理念，改變教學(xué)觀念，用新課程的理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。一、教學(xué)情況一年級下冊語文要求學(xué)生，繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語拼音，認(rèn)識常用漢字450個，掌握100個。第五篇：一年級上學(xué)期語文科教學(xué)工作總結(jié)2008——2009學(xué)年高家灣小學(xué)一年級上學(xué)期語文科工作總結(jié)任課教師:李玉芬光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了，這一學(xué)期我上一年級的語文科，隨著新課標(biāo)走過了五年。與組內(nèi)老師積極討論學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校課程改革好的經(jīng)驗，并試著拿一些適合學(xué)生教學(xué)方法來用。對于每個班的后進(jìn)生，堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與學(xué)生談理想、談目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。開學(xué)以來，我一直堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學(xué)生知識落實情況有更好掌握，隨時調(diào)整教學(xué)。三、緊抓作業(yè)批改，注重分析。課堂上講讀結(jié)合，重視朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在讀中感悟教材。精心設(shè)計問題，以問題來帶動對文章內(nèi)容主旨的探討學(xué)習(xí)。教完還要教學(xué)下學(xué)期文言文單元，因此內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強，在課堂上我注意創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。能嚴(yán)格組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，認(rèn)真鉆研教材研讀《考試大綱》結(jié)合本校學(xué)生實際上好每一堂課。作為語文科任教師，我注重與學(xué)生進(jìn)行談心溝通幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，找到努力的目標(biāo)。還有青春期的迷茫。首先應(yīng)多了解學(xué)生與其談心，幫助學(xué)生緩解考試壓力。他們有了自己的獨立思想意識?，F(xiàn)將自己在教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：一、關(guān)注了解學(xué)生，與學(xué)生建立良好融洽的師生關(guān)系。已是畢業(yè)班，教學(xué)任務(wù)自然較繁重。課題研究不能單一地停留在表層上，怎樣才能更深入問題的主旨、重難點有深度地把握，怎樣更好地提高教學(xué)質(zhì)量。隨著社會的發(fā)展，教師的負(fù)擔(dān)越來越重，這已成為不爭的事實。曾聽有的老師這樣說：“每天不是要交這樣，就是要交那樣，等到交完這些東西時，才想起學(xué)生的作業(yè)還沒改。效率與減負(fù)。積極組織教師參加廣州市和番禺區(qū)的論文評選活動，在番禺區(qū)教育學(xué)會xx屆的論文評比中，姚校長和蘇少薇老師均獲三等獎。其中蘇穎娜還取得了番禺區(qū)第一名的好成績喜人成績。并開展了“富都小學(xué)讀書小狀元”和“富都小學(xué)書香家庭”的活動，以推進(jìn)學(xué)生課外閱讀的熱情和成效。建立讀書網(wǎng)絡(luò)平臺，開展網(wǎng)上讀書、網(wǎng)上薦書、網(wǎng)上交流等形式，培訓(xùn)提高學(xué)生使用數(shù)字圖書館的技能，引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)，開“網(wǎng)”有益。結(jié)合《20xx年番禺區(qū)中小學(xué)生讀書節(jié)活動方案》，并根據(jù)《富都小學(xué)教師讀書行動計劃》，開展了豐富多彩的讀書比賽活動。確保成效：本學(xué)期仍堅持讓孩子們讓讀留下足跡。在校園里，師生捧讀的情景隨時隨處都可見。確保時間：無事亂翻書，有事偷閑讀。為了提高孩子們的閱讀興趣，創(chuàng)造一個讀書的環(huán)境，我們以鼓勵為主，繼續(xù)做好三個“確保”：確保書源：班有圖書角，級有讀書廊，人人有書看。結(jié)合《20xx年番禺區(qū)中小學(xué)生讀書節(jié)活動方案》，并根據(jù)《富都小學(xué)教師讀書行動計劃》，全面推進(jìn)課外閱讀活動的開展，堅持做好課外閱讀工作，仍是本學(xué)期工作重點之一。在語文教材中，結(jié)合一些環(huán)保題材鮮明的課文，如《清澈的湖水》、《淺水洼里的小魚》、《爺爺和小樹》、《黃河是怎樣變化的》等，這些課文內(nèi)容生動，思想性強，是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)思想教育的很好的題材。創(chuàng)建“綠色學(xué)?！笔俏倚５闹攸c工作，也是語文科組的主要工作。兩次的驗收均達(dá)優(yōu)秀檔次。我校已在第九周進(jìn)行一年級的拼音驗收，由全校語文教師分組進(jìn)行?；A(chǔ)上，繼續(xù)關(guān)注學(xué)困生，加強學(xué)困生的思想教育工作，并要學(xué)困生的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)牢固掌握，使他們的成績逐步提上來，從而全面提高全校教學(xué)質(zhì)量。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓學(xué)生受益終身，我們重點培養(yǎng)的語文習(xí)慣是：養(yǎng)成正確的書寫姿勢和書寫工整的習(xí)慣；養(yǎng)成上課專心聽講、積極思維和大膽發(fā)言的習(xí)慣；養(yǎng)成按時、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；養(yǎng)成喜歡課外閱讀、注重積累的習(xí)慣。雙周在科組活動時科組內(nèi)老師實行互檢互學(xué)的形式進(jìn)行教案檢查、作業(yè)檢查和試卷檢查，每學(xué)月科長都會進(jìn)行一次作業(yè)檢查和教案檢查，并把檢查結(jié)果反饋教導(dǎo)處。一個學(xué)期下來，取得較好的效果。成熟型備課的教師備課的教學(xué)過程相對進(jìn)步型備課可更簡單點，可以書本備課為主，但沒有教過本教材的老師教學(xué)過程也要詳細(xì)點，尤其要體現(xiàn)重、難點。學(xué)習(xí)型備課的教師備課要備詳案，包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點、詳細(xì)的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)環(huán)節(jié)之間的過渡語、教學(xué)板書、作業(yè)設(shè)計等。所以我們科組加強備課的科學(xué)性和實用性。三、抓好教學(xué)常規(guī)工作，全面提高教學(xué)成績。由本學(xué)期的第6周開始就按照教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則，定時互聽課，互評課，共研一課，交流心德等的形式，讓老師們?nèi)￠L補短，學(xué)習(xí)他人之長，加速專業(yè)化的成長。徒弟們都在師傅的悉心指導(dǎo)下，教育理論水平和教學(xué)能力都有了很大的進(jìn)步。本學(xué)年通過教學(xué)“結(jié)對子”的形式，設(shè)立了師徒結(jié)對有：何思敏和蔡少萍，姚校；羅妍和姚校；董堇堇和李碧霞。羅妍老師的閱讀教學(xué)，三年級陳惠珠老師的作文教學(xué)，二年級的何笑歡老師的閱讀教學(xué)，一年級黎少珍老師的口語交際教學(xué)等一大批老師，都得到了聽課專家的高度評價和充分肯定！本學(xué)期的所有匯報課都較上一學(xué)年又有了不同程度的提升。本學(xué)期我們語文科組的老師都上了一些質(zhì)量檔次較高的匯報課。校內(nèi)研討課不分年段，人人參加聽課評課，互相促進(jìn)和提高業(yè)務(wù)水平。沿用在上一學(xué)期匯報課改革的成功之處，繼續(xù)采用請專家聽課、點評的形式，落實好匯報課的開展工作。充實每一次語文科組的活動，每周周一下午第一、二節(jié)作為科組活動時間，保證有2節(jié)課的時間作為課科組活動時間，每一次科組活動都做到有主題、有記錄。四年級的老師選擇“單元整合”作為課題研究，她們就選擇了“同中求異，異中求同”的古詩教學(xué)課型。結(jié)合本學(xué)期的匯報課，要求老師根據(jù)自己的課題選擇相應(yīng)的課型來研究，真正把課題研究引進(jìn)課堂，充分發(fā)揮課堂教學(xué)和課題研究的有效性。加大教育教學(xué)改革研究的力度，完善我校全面實施素質(zhì)教育（創(chuàng)新教育）的課程體系，實行科研興校、科研興校，落實《富都小學(xué)校本科研課題指南》，我們語文科組每一位老師結(jié)合我們學(xué)校的課題研究也根據(jù)自己的年級特點和個人的教學(xué)風(fēng)格，開學(xué)初就選擇了自己的研究課題，達(dá)到人人有課題，人人有成果的目的。同時，教師們的教科研意識也在不斷增強，教科研水平在不斷提高，積極參與課題研究，認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗。隊伍年輕化，朝氣蓬勃，接受新生事物快，富有創(chuàng)新開拓精神?，F(xiàn)對本學(xué)期語文科組的工作總結(jié)如下：一、強化教育理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。相信以后的日子，我們科組的全體老師會吸取以前的有效經(jīng)驗，克服不足，將工作做得更好！語文科教學(xué)工作總結(jié)范文7本學(xué)期，以新課程理念為行動指南，加強教研、教改力度，扎實有效地開展新課程理念下小學(xué)語文課堂有效性教學(xué)的研究；進(jìn)行有效的“自主、合作、探究性”學(xué)習(xí)的實踐，以“級組備課，共研一課”為載體，開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實到實際教學(xué)當(dāng)中。讓課題研究真正出實效。課題研究是本學(xué)期工作薄弱的一個環(huán)節(jié)，對每個時期的工作任務(wù)缺乏具體性的安排。另外以后應(yīng)該不限定在以教研課為集體備課的主要內(nèi)容，可以結(jié)合專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可以結(jié)合案例學(xué)歷來進(jìn)行集體備課。這個學(xué)期的集體備課比上個學(xué)習(xí)有所進(jìn)步，老師們都能結(jié)合自己的教研課在年紀(jì)內(nèi)進(jìn)行認(rèn)真的研討。至今仍很難為這個問題找出答案。如何為老師洗去班務(wù)、教學(xué)工作帶來的疲憊，保持工作和學(xué)習(xí)的熱情是值得思考的問題。因此課題下學(xué)期的工作重點就是進(jìn)行實驗課例的研究，從課例上談反思，談收獲，談改進(jìn)。而且作文教學(xué)一直是語文教學(xué)中最難的一部分。接下來的工作是想讓老師們根據(jù)自己課堂上存在的困惑來思考解決策略。低年部舉行了“寫字比賽”，王蘭、徐冬梅、黃壬旺被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。黃紅建、黃家松、羅文利、賀嬌華老師被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。舉行學(xué)科競賽活動。在作業(yè)檢查上采取交叉查和自查相結(jié)合的方式進(jìn)行星級評定。做好常規(guī)檢查工作本學(xué)期按照教學(xué)處的要求進(jìn)行了兩次常規(guī)檢查，檢查的形式有抽查，普查和交叉查。首先由授課老師先確定課題，然后同年級的根據(jù)授課老師自身以及課文和學(xué)生的特點確定上哪種課型，同時，老師們還將研討的結(jié)果形成了集體備課的教案。集體備課繼續(xù)加強集體備課力度。教師們大都在上校內(nèi)公開課前已經(jīng)在年級內(nèi)上過一輪試教課，不斷總結(jié)借鑒，不斷提高。本學(xué)期每位教師基本都上了一節(jié)校內(nèi)教研公開課。高質(zhì)量完成教研公開課每位老師認(rèn)真?zhèn)湔n，向四十分鐘要質(zhì)量，力求上好每一節(jié)課。相信通過大家的不懈努力一定能將我們的課堂營造成處處綻放新課標(biāo)色彩的課堂。科組的其他老師也都努力將低效、沉悶的課堂改造成活潑、主動的課堂。尤其是李翠敏老師蘊涵“寫意教學(xué)“觀的閱讀課還將代表學(xué)校參加鎮(zhèn)里的展示課，更是令全體老師欣喜的一件事。通過這一系列將“備、說、上、評、思”融為一體的教研活動較好的促進(jìn)了老師專業(yè)化的成長。首先由授課老師先確定課題，同年級的老師根據(jù)授課老師自身以及課文和學(xué)生的特點確定上哪種課型。老師們都從本班孩子的實際出發(fā)，從自己個人的教學(xué)特點出發(fā)，努力探索和創(chuàng)建自己