20xx年上學(xué)期小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)(參考版)
2024-10-28 16:20本頁面
【正文】 。在今后的教研活動中，進(jìn)一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識。沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變很大，期末檢測中，只有幾位后進(jìn)生。學(xué)生的語言積累有所增加。圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。每周寫一篇作文。二是進(jìn)行每天日記練寫。（四）為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，我采用了一些個(gè)性化的方法。從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。課堂上用了大量的時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)，并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。從開學(xué)起，堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。利用早讀，教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。（三）針對學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。（二）精心備課。對不同的課文明確了重難點(diǎn)。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。開學(xué)前根據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。為了下學(xué)期語文教學(xué)更上一個(gè)新的臺階，為了每個(gè)學(xué)生的語文水平有一個(gè)大的進(jìn)步。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。三、依托語文綜合實(shí)踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累。提高學(xué)生的能力。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。每一堂課我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。20XX——20XX第一學(xué)期小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)XX小學(xué)：XXX分享幾個(gè)我收藏的語文優(yōu)質(zhì)課視頻精品哦，老師們不要錯(cuò)過（直接復(fù)制文件地址到瀏覽器即可下載）北師大版 詩中的畫 、《畫風(fēng)》 、小學(xué)三年級語文優(yōu)質(zhì)課視頻下冊《花鐘》 、小學(xué)四年級語文優(yōu)質(zhì)課展示《搭石》.flv、小學(xué)五年級語文優(yōu)質(zhì)課視頻下冊《草船借箭》.flv 、小學(xué)六年級語文優(yōu)質(zhì)示范課《伯牙絕弦》 有需要免費(fèi)優(yōu)質(zhì)課的老師請關(guān)注視頻下方字幕，都贈送給大家了【木子出品 震撼心靈】第四篇：小學(xué)四年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)四年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我四年級的語文教學(xué)工作也暫告一段落。總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的辛勤努力，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。五、認(rèn)真批改作業(yè)，進(jìn)行知識補(bǔ)漏措施學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一，教師只有批改作業(yè)，才能發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行知識的補(bǔ)漏措施，才能進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，共同提高。于是我采取了兩條線指導(dǎo)作文的方法，對于優(yōu)生采取放的方法，對于學(xué)困生則指導(dǎo)的細(xì)寫。本學(xué)期在作文教學(xué)中我由原來的扶著走開始逐步放手，鼓勵(lì)學(xué)生寫出富有個(gè)性化的作文。
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