幼兒園教案春雨的色彩(參考版)
2024-10-28 16:03本頁面
【正文】 (六)延伸拓展，鞏固內(nèi)容春雨到底是什么顏色的?請同學們走出課堂，走進大自然，去尋找春天，用手中的畫筆把它描繪出來。(教師展示優(yōu)美的畫面，學生猜成語。你們瞧，春雨落在土地上，土就成咖啡色了。春雨灑在桔花上，桔花白了。)(五)口語交際，拓展知識，在別的小動物眼中春雨是什么顏色呢?小熊說:“春雨是白色的。(教師可以預先做好相應(yīng)的頭飾，供學生使用。，準備表演。為此，我設(shè)計了這樣一個教學環(huán)節(jié):進行課本劇表演。”)，并隨機指導朗讀。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了?！焙献髡故尽睍r，教師隨機出示柳樹、桃樹、油菜花、蒲公英的課件。小燕子(圖片)綠(涂)小黃鶯(圖片)黃(涂)麻雀(圖片)紅(涂):(1)如果你來當小法官，你覺得小燕子、小黃鷹、麻雀誰說得有道理?(2)你從課文哪些地萬看出來?“合作展示“時，教師要尊重學生的差異，欣賞每一個學生的感悟。具體操作如下::課文寫了哪些小動物，它們認為春雨是什么顏色的?請帶著這個問題自讀課文。(三)小組合作，理解感悟課文采用并列式的敘述萬式。引導學生觀察發(fā)現(xiàn):本課要寫的六個字，有兩個人字旁的字“你、們”，兩個絞絲旁的字“紅、綠”，兩個草字頭的字“花、草”。比一比，看哪個小組認得多，認得準?指名學生說。(實物投影課文內(nèi)容)讓我們一起來聽聽這位同學讀課文(激勵評價)。，會認的生字打上五角星，圈出不會認的生宇，間同桌請教后多讀幾遍。:春姑娘己經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊，而且還帶來了一位可愛的小妹妹，你們知道她的小妹妹是誰嗎?，它到底是什么顏色?今天我們就來學習第二課《春雨的色彩》(板書課題)。、古今詩人的詩歌。教學準備:。教學重點:結(jié)合搜集查閱的資料和制作的課件，理解課文主要內(nèi)容及思想感情，豐富語言積累。:感受春雨給大地帶來的變化，激發(fā)學生喜歡春雨的思想感情。會寫“你、們”等16個字。學生能夠會讀文章，但是感情色彩太少，應(yīng)多學生閱讀文章的方法，讓學生融入情景之中，但在學習生字“綠”時好多學生都出現(xiàn)了錯誤。讓學生分角色的朗讀課文，體會它們當時的心情及迫切想告訴大家自己的發(fā)現(xiàn)。五、鞏固應(yīng)用拓展延伸，春雨還可以是什么顏色的?根據(jù)是什么?(練習說話)。春雨是無色的，但它卻給我們帶來了五彩繽紛的世界。為了增強訓練過程的趣味性，我運用了多種朗讀方式：自由朗讀，分角色表演讀。出示第二自然段，回答第三個問題，都有哪些小鳥在干什么？范讀，出示課文第二五自然段，弄清以上的問題。告訴老師，你們喜歡春雨嗎？（喜歡）接下來，老師將帶著同學們走進一篇描寫春雨的課文——春雨的色彩 全班齊讀課題 3．檢查節(jié)課認字情況二、自主探究,合作學習生字認過了，帶問題讀讀課文 1．春雨是什么樣子的？ 2．春雨的聲音是什么樣的？文中有幾個小動物，他們在干什么？它們分別認為春雨是什么顏色的？他們的根據(jù)是什么呢？三、匯報交流,排疑解惑出示課文第一自然段，應(yīng)用自由讀、同桌互讀，讓學生匯報春雨的樣子，春雨的聲音。2．從課外讀物中收集關(guān)于春天的詞語。2能夠創(chuàng)造性地處理使用搜集的材料，并能主動地與同學進行合作學習。3有主動積累詞語的意識。會寫“你、們”等6個字?！按河甑降资鞘裁搭伾?請同學們走出課堂，走進大自然，去尋找春天，用你喜歡的方式描繪出來。我會找：和父母一起到公園去尋找春的色彩。）“多么可愛的春雨！多么美麗的春天！讓我們帶著感情，再把課文美美地讀一讀吧！”三、口語交際，拓展知識“聽了同學們的積極發(fā)言，春雨下得更歡了，還送來了一些美麗的畫面，我們一起去大自然，感受春雨帶給大地的變化吧?。?課件展示優(yōu)美的畫面)你們看到的春雨美嗎?除了課文中
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