【正文】 。前些日子，她收到了一張讓她發(fā)自內(nèi)心感動(dòng)的證書，那就是“特崗服務(wù)期滿的合格證書”，那里有她三年特崗之路的見證，有她在美麗向海留下的三年成長足跡的見證，有她與那一群孩子幸福笑臉的見證。2013年，她被評選為白城市師德標(biāo)兵，同時(shí)，被吉林省教育廳推薦到國家教育部、中央電視臺(tái)，參加優(yōu)秀特崗教師的宣傳活動(dòng)。三年來，為了響應(yīng)縣里網(wǎng)絡(luò)教研的號(hào)召，她經(jīng)常在網(wǎng)上發(fā)表文章，用心經(jīng)營自己的博客，因此她獲得了吉林省博客大賽三等獎(jiǎng)。三年來，她先后取得了青年教師課堂教學(xué)大賽二等獎(jiǎng)，在連續(xù)兩屆吉林省寒假網(wǎng)上讀書活動(dòng)中，她的《看云給我的平靜與幸?！贰对诘ㄖ谐砷L》獲得了教師組三等獎(jiǎng)，她指導(dǎo)的孩子們的作文在全國作文大賽中獲得提名?？墒?，這青春光環(huán)和光彩的后面，有我奮斗的汗水，有我對這份事業(yè)執(zhí)著的情懷。這樣的例子在她三年的工作生涯中舉不勝舉。婆婆看出了她的心思說“這是你的產(chǎn)假，你不上班還有別人替你，你身子太弱了，養(yǎng)好了再去!”她默默的點(diǎn)頭。整個(gè)懷孕期間，郝老師沒有耽誤過一天課。可她總是告訴婆婆：咱家寶貝兒的胎教多好呀，天天聽課，沒事的?？梢贿M(jìn)校園，一進(jìn)課堂她就像注了興奮劑似的，反應(yīng)來了，就去衛(wèi)生間吐，吐完了，回來接著講課，還是那樣的精神飽滿，用她丈夫的話說“在校像個(gè)瘋子，在家像個(gè)蔫茄子。2011年，兩個(gè)特崗喜結(jié)連理，一時(shí)傳為佳話。當(dāng)她們見到老師依然熱情的喊 “郝老師”，那就是身為人師最幸福的時(shí)刻!這個(gè)班也從開始成績呈現(xiàn)兩極分化、平均成績六十多分的狀態(tài)，到現(xiàn)在平均成績終于爬到了八十分，由原來10多個(gè)人不及格到現(xiàn)在全都及格。所以，以后她依舊用心關(guān)懷著這樣的孩子，一點(diǎn)一點(diǎn)看著他們的進(jìn)步。事后她委屈，她哭了。有一次，她幫著解開了劉壯的褲子，孩子把尿尿到她手上，孩子急哭了，她也哭了，不是嫌臟，是那一刻她覺得這樣的孩子同樣有自尊，更需關(guān)愛!但是，因?yàn)樗麄?，她挨過家長罵。她想，即使是這樣的孩子，也不能忽略。!緊接著，第二年又接手了一年級(jí)新生班，面對這些天真假燦漫的孩子，她既喜歡又撓頭。心理作用是相互的，孩子們是能感覺到她對她們的呵護(hù)和體諒的。她嘗試著以“給孩子們寫信，互相交換心里話”的方式，和孩子們溝通，在信里，孩子們平時(shí)不敢說的，都大膽的表達(dá)，讓她對這些孩子有了更加深入的了解。孩子們以為她要走，堵住門和她說再也不打架了，請老師千萬別走。更戲劇化的是在她剛接手的第一個(gè)教師節(jié)，孩子們就給了她一個(gè)特殊的禮物，在操場上打群架打得頭破血流。哪怕背井離鄉(xiāng)，哪怕遠(yuǎn)離父母，可她心里仍舊記得樸實(shí)的父親說的話：女兒，咱得憑著一顆良心做事吃飯!所以，年輕的她牢記著父親的囑托，帶著天性的善良和執(zhí)著，開始了做教師的生涯。年輕的她曾經(jīng)對自己的人生有過很多憧憬，她幻想過在大學(xué)畢業(yè)后穿梭于繁華的都市，縱橫職場，做一名高薪白領(lǐng)。2012年，三年服務(wù)期滿，她仍舊留在了美麗的向海。我們相信，憑借她對教育事業(yè)的情感和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，憑借她腳踏實(shí)地、執(zhí)著敬業(yè)的精神，一定會(huì)在平凡中孕育高尚，細(xì)小中昭示博大，在她身后，留下的也一定是一串串堅(jiān)實(shí)而閃光的足跡!看孩子們給她的平靜和幸福記吉林省通榆縣向海蒙古族鄉(xiāng)向海學(xué)校教師郝麗超郝麗超，畢業(yè)于長春大學(xué)光華學(xué)院中文系。有愛才有付出，有愛才有責(zé)任，成績的取得不僅源于她對教師這一職業(yè)的熱愛，更是對她師德修養(yǎng)和學(xué)識(shí)水平的綜合評定，是她辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶。2011年當(dāng)選為“白城市第五次黨代會(huì)黨代表”、2012年白城市委、白城市文明辦授予“愛崗敬業(yè)道德模范”稱號(hào)，2013年獲吉林省總工會(huì)頒發(fā)的“全省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄Ｓ捎谒趭^敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，把全部精力都投入到教育事業(yè)之中,2003年——2012年連續(xù)10年榮獲白城市人事局嘉獎(jiǎng)，近年來先后被白城市教育局等部門評為白城市“師德優(yōu)秀個(gè)人”、白城市中小學(xué)“十佳”青年教師、白城市物理“學(xué)科帶頭人”、白城市“教育科研骨干教師”、“白城市教育科研名教師”。作為教研組長，每學(xué)年至少擔(dān)負(fù)四次大型考試的命題工作。如今，作為物理教師，她要教實(shí)驗(yàn)班和普通班兩個(gè)不同進(jìn)度的物理課。2005年所帶畢業(yè)班創(chuàng)下了高考過600分人數(shù)多達(dá)22人的記錄，入清華、北大、南開、廈大、對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)各一人，3人同時(shí)考入北航，出現(xiàn)了考入重點(diǎn)名校的學(xué)生云集一班的盛況。課下布置作業(yè)時(shí)，她以提高學(xué)生對課上所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力為出發(fā)點(diǎn)，用小實(shí)驗(yàn)、小制作代替?zhèn)鹘y(tǒng)的試卷、習(xí)題，不拘泥于紙上的“量”，而更多地注重思維上的“質(zhì)”?！弊鳛橐幻蠋煟瑳]有比贏得學(xué)生的信賴和尊重更高的獎(jiǎng)賞了!三、勵(lì)精圖治，勇于創(chuàng)新，按時(shí)代的要求改進(jìn)教育和教學(xué)的方法，以進(jìn)步的思維推進(jìn)科研和理論的提升。2011年高考，他以 638分的優(yōu)異成績考取了哈爾濱工業(yè)大學(xué)!在大多數(shù)人都要放棄的時(shí)候，是老師一如既往的堅(jiān)持與耐心引導(dǎo)，改變了孩子一生的命運(yùn)!由于她把全部的精力和愛心都用在學(xué)生的身上，也因此得到了歷屆學(xué)生的認(rèn)同。今年教師節(jié)前夕，她收到一條短信：飲其流者思其源，學(xué)有成時(shí)念吾師??給她發(fā)短信的是一名畢業(yè)生，他曾去加拿大留學(xué)，后因病回國，因受中西方文化的沖擊，孩子性格叛逆，總擔(dān)心別人傷害自己，缺少安全感，又因身體原因，孩子情緒不穩(wěn)，語文考試只能寫一個(gè)作文題目，一天的課程也不能完整的堅(jiān)持上下來，與家長極其對立，有時(shí)家長都想放棄。二、誨人不倦，甘灑春暉，用飽滿的熱情催生思想和智慧的花朵，以高尚的情操彰顯嚴(yán)師和慈母的情懷。“授人玫瑰，手有余香”，在幫助他人的同時(shí)，不禁加深了她和同事之間的情誼，也使她在教學(xué)上得到了更多的啟發(fā)并積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在取得良好教學(xué)效果的同時(shí)，對推動(dòng)和促進(jìn)區(qū)域教學(xué)的發(fā)展起到了引領(lǐng)和示范作用。對教師來講，示范教學(xué)極具挑戰(zhàn)性，不但沒有報(bào)酬，更要承擔(dān)相當(dāng)大的風(fēng)險(xiǎn)，講好了可以一課成名，講不好也可能一敗涂地，所以很多教師都不愿意承擔(dān)。近年來，她多次代表學(xué)校參加各級(jí)各類教學(xué)競賽活動(dòng)，講授的《磁場對運(yùn)動(dòng)電荷的作用》、《幾個(gè)基本概念》、《帶電粒子在電場中的加速和偏轉(zhuǎn)》等多項(xiàng)課程分別在市級(jí)、省級(jí)及東北三省組織的教學(xué)大獎(jiǎng)賽中均獲得一等獎(jiǎng)的好成績，在提升自己的同時(shí)，也為學(xué)校贏得了聲望和榮譽(yù)。剛參加工作時(shí)，為了提高自己的教學(xué)水平，每天除了完成緊張的教學(xué)任務(wù)，她幾乎把所有的業(yè)余時(shí)間都花在了實(shí)驗(yàn)、做題、聽課、記筆記上。人們常說“把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做好就是不平凡”。一、焚膏繼晷，精研學(xué)問，以扎實(shí)的根基擎起信賴和發(fā)展的大廈，用淵博的學(xué)識(shí)獲得學(xué)生和同行的認(rèn)同。從教十幾年來，她始終把三尺講臺(tái)作為實(shí)踐自身價(jià)值的舞臺(tái)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表，傾心奉獻(xiàn)教育事業(yè)?！边@就是劉偉老師，平凡卻精彩著，奉獻(xiàn)并收獲著。師愛無痕，追求無止境。因此，她所帶的班級(jí)，班風(fēng)純正，凝聚力強(qiáng)，學(xué)生正直仁德，聰明好學(xué)，思維活躍，言行一致，她的學(xué)生都是在嚴(yán)而可敬，嚴(yán)而不怵的愉悅的心態(tài)中接受教誨的。劉偉老師是一位名符其實(shí)的優(yōu)秀教師，她很善于把嚴(yán)格與熱愛運(yùn)用在教育之中，做到了嚴(yán)格以“愛”為基礎(chǔ)。多次被評為市級(jí)優(yōu)秀教師、崗位明星。曾有多篇論文在國家、省、市論文大賽中獲獎(jiǎng)。劉偉老師曾多次在市里做觀摩課。2010年被吉林省教育廳評為“支教農(nóng)村先進(jìn)個(gè)人”。這些年，光“教后記”，她就寫了厚厚的一大沓，逐步形成了自己的獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。為了上好一節(jié)課，她不知要查閱多少資料，在家里不知要演練多少次，讓學(xué)生在充滿人文觀念的數(shù)學(xué)課堂中去學(xué)習(xí)、去探究、去合作、去體驗(yàn)。在工作中，劉老師一直努力追求平凡中的卓越，做一名不斷進(jìn)步的好老師。第二天，同學(xué)們都以為她不能來給他們上課了，可誰知，上課鈴剛拉響，劉老師還是推開門，走進(jìn)了班級(jí)，這時(shí)，全班學(xué)生，齊刷刷地站了起來，同學(xué)們情不自禁地高聲喊到：“老師好。每天早晨，當(dāng)她走出病房，要趕到學(xué)校給學(xué)生們上課的時(shí)候，聽到的總是女兒嘶心裂胙地喊“媽媽”的聲音，每次她都會(huì)停下腳步，在病房外淚流滿面，她多想留下來陪陪自已的孩子!但每次她又都是義無反顧地趕到學(xué)校，微笑著走進(jìn)教室，給學(xué)生們上課。這些年來，她把所有的愛都毫無保留地播撒到每個(gè)學(xué)生的心頭，以自己那博大的師愛、高尚的人格魅力感染著周圍的人，正如一位家長所說：“把孩子放到劉老師班級(jí)，我們一百個(gè)放心!”她深信愛的教育力量，教師的一種行為，一句短短的評語，甚至一個(gè)眼神?都足以讓學(xué)生感受到教師無言的關(guān)愛，這種愛，有時(shí)會(huì)影響孩子的一生。每次見到陳揚(yáng)，劉老師都深深感受到尊重學(xué)生人格，原諒學(xué)生的過錯(cuò)，對一個(gè)教師來說是多么的重要。一路上，劉老師和聲悅色，向陳揚(yáng)問明事情的來龍去脈，語重心長地對他說：“老師相信你，知道錯(cuò)了一定會(huì)改正，這件事只有你知，我知，老師不會(huì)告訴你的父母，更不會(huì)告訴同學(xué)，這是我倆之間的秘密，你以后要做個(gè)勤學(xué)上進(jìn)的孩子......”從此以后，劉老師格外關(guān)注這個(gè)孩子，陳揚(yáng)同學(xué)果真大變樣，一向愛搞小動(dòng)作的他專心聽講了，學(xué)習(xí)成績提高了，對待同學(xué)寬容大度了，再也沒拿過別人的東西。劉老師一進(jìn)店門就看見陳揚(yáng)同學(xué)深深的低垂著頭，似乎在等待著批評的暴風(fēng)雨的來臨。一天晚上，劉老師已洗漱完畢，正準(zhǔn)備睡覺，忽然手機(jī)鈴聲響起，劉老師的心提了起來：“這么晚了，會(huì)有什么事情呢?”電話是一個(gè)冷飲店老板打來的，說是劉老師班上一個(gè)叫陳揚(yáng)的男孩在他家冷飲店偷拿冰棍吃被抓住了，不敢讓父母去接，最后把他最信任的劉老師的電話號(hào)碼告訴了店主。在這點(diǎn)上，劉偉老師做得更為出色，她的教育教學(xué)工作之所以取得令人折服的成績，其中最重要的原因之一就是充分信任和理解生學(xué)。當(dāng)我接過您送給我的熱乎乎的雞蛋和粽子時(shí)，我一下子感到我好像又回到了媽媽的身邊，在我心中，您是最好的老師!”2003年3月，劉老師班轉(zhuǎn)來三個(gè)從農(nóng)村來城里讀書的學(xué)生，他們底子薄、能力弱，還總想著回家，讓家長很不放心，針對這種情況，她每天都不厭其煩地輔導(dǎo)他們功課，幫助他們削鉛筆，整理書包，還經(jīng)常抽空到住宿的地方去看他們，三個(gè)學(xué)生中不管誰生病了，她都會(huì)買來新鮮的水果給他送去，并囑咐生病的學(xué)生按時(shí)服藥??感動(dòng)得三個(gè)孩子眼圈紅紅的，再也不提回家的事了，學(xué)習(xí)的勁頭更足了。一個(gè)努力學(xué)習(xí)、熱愛班集體的趙毅正一天天地成長起來!端午節(jié)那天早晨，劉老師把自己從家里帶來的熱乎乎的雞蛋和粽子送到趙毅手中，并對大家說：“趙毅同學(xué)最近一段時(shí)間表現(xiàn)不錯(cuò)，希望他能繼續(xù)努力!”那一刻，趙毅同學(xué)眼含熱淚、在同學(xué)們熱烈的掌聲中，接過雞蛋和粽子，面向大家，深深地鞠了一躬。他現(xiàn)在和父親一起生活，家里的一切開銷全靠父親一個(gè)人起早貪黑蹬三輪車掙錢來維持，而他每天放學(xué)后，只能一個(gè)人呆在家里??知道了這一切，她及時(shí)調(diào)整了自己工作思路，不但把高個(gè)子的趙毅從最后一桌調(diào)到了前排，而且每天都擠出時(shí)間輔導(dǎo)他落下的功課，鼓勵(lì)他要學(xué)會(huì)自立。師愛無痕——記洮南市實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉偉劉偉是洮南市實(shí)驗(yàn)小學(xué)一名普通的教師，參加教育工作16年來，一直從事班主任工作，一直用自己不露痕跡的愛心，呵護(hù)學(xué)主積極向上的稚嫩的心靈，用無比的耐心，傾聽花開的聲音：“在我心中，劉老師是最好的老師!”她們班級(jí)有個(gè)叫趙毅的學(xué)生，有段時(shí)間經(jīng)常不完成家庭作業(yè)，剛開始，劉老師以為孩子貪玩兒，忘記寫作業(yè)，就讓他利用下課時(shí)間把作業(yè)補(bǔ)上，可是，一星期的時(shí)間過去了，趙毅不但作業(yè)不完成，還發(fā)現(xiàn)趙毅早晨經(jīng)常帶方便面到學(xué)校吃，而且課上課下調(diào)皮搗蛋，學(xué)校大隊(duì)部經(jīng)常有他為班級(jí)減分的記錄。2013年9月分別獲得縣級(jí)、市級(jí)師德先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)。近幾年來，無論是學(xué)校的教學(xué)還是教研，無論是學(xué)校管理還是學(xué)校成績方面，都在全鄉(xiāng)乃至全縣名列前茅，贏得了學(xué)生、家長、社會(huì)的普遍贊譽(yù)，多次受到上級(jí)部門的表彰。特別是畢業(yè)班的教學(xué)工作，一刻也不敢大意，劉老師一有時(shí)間就深入教師中間，和他們一起探討，一起總結(jié)，大家一起努力，做到了讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，家長放心，學(xué)生稱心。平時(shí)學(xué)校的工作千頭萬緒，上級(jí)各項(xiàng)檢查又多，既要抓好學(xué)校的各方面的工作，又要協(xié)助業(yè)務(wù)校長和主任抓教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)，考試成績要參與了解與分析?！案晒ぷ鳎缙浜捌粕ぷ樱蝗缱龀鰳幼?。每天早晨，劉老師都提前半個(gè)小時(shí)甚至是一個(gè)小時(shí)到校，下午放學(xué)等全校老師們走后，她才往家趕。以身作則，這是當(dāng)好帶頭人起碼的原則。一個(gè)學(xué)校的管理要抓好，她常說：“管理者應(yīng)當(dāng)而且必須是一個(gè)敬業(yè)人，為了事業(yè)而拼搏，為了事業(yè)而奉獻(xiàn)。在做學(xué)校管理工作期間 劉老師積極參與學(xué)校的科研課題研究工作，2003年她的科研課題《在課堂教學(xué)中要發(fā)揮學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)》榮獲縣級(jí)優(yōu)秀課題二等獎(jiǎng)、2011年她參與完成的白城市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《在小學(xué)語文教學(xué)中綜合性學(xué)習(xí)研究》通過鑒定準(zhǔn)予結(jié)題、2011年論文《巧妙運(yùn)用導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣》獲得中國基礎(chǔ)教育研究會(huì)舉辦的全國中小學(xué)教師論文大賽一等獎(jiǎng)、2013年1月她撰寫的論文《淺談如何讓數(shù)學(xué)教學(xué)生活化》在《吉林教育》上發(fā)表。在“國培計(jì)劃(2012)——吉林省骨干教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)班中，執(zhí)教的《雞兔同籠》被評為優(yōu)質(zhì)課。劉老師在課堂上勇于改革創(chuàng)新，有自己的特色，她喜歡讓學(xué)生有感情地朗讀課文，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生品讀優(yōu)美的詞句，讓學(xué)生大膽質(zhì)疑，并開展小組討論，探究提出的問題，課堂氣氛活躍，深得學(xué)生的喜愛，因而教學(xué)效果顯著。二、改革創(chuàng)新，認(rèn)真專研。她說自己是心靈的雕刻家，雖然永遠(yuǎn)也展不出作品，卻可以把愛存起來，收獲數(shù)也數(shù)不完的利息。人們常說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。孩子的每一次小錯(cuò)誤，都牽動(dòng)著劉老師的心!她深沉而細(xì)膩的師愛架起了師生間友誼的橋梁!她有時(shí)嚴(yán)肅、但又不缺乏活潑，孩子們依戀她，課下總喜歡跟她玩游戲，談心事，聊家常，誰家買了新車，誰家買了電腦，誰家父母吵了架，劉老師總是第一個(gè)知道??比如一個(gè)叫崔廣勝的同學(xué)的爸爸不在身邊，他和媽媽相依為命。她關(guān)愛每一個(gè)孩子，他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績，都為他們自豪。她關(guān)注每一個(gè)孩子，她知道每個(gè)孩子的家在哪里，也記得他們的生日。班級(jí)的孩子在劉老師的愛心感召下，也更加的團(tuán)結(jié)，學(xué)習(xí)勁頭更足了，凝聚力更強(qiáng)了。她利用一切可以利用的時(shí)間把當(dāng)天學(xué)的知識(shí)給他們查漏補(bǔ)缺，耐心的輔導(dǎo)。而對于那些思維遲鈍，智力較低的學(xué)生我決不嫌棄、不放棄，耐心幫助主動(dòng)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予表揚(yáng)樹立他們的自信心。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，留守兒童應(yīng)運(yùn)而生，這類學(xué)生在平時(shí)的生活中缺乏父母的照料和