校園里的愛情故事(參考版)
2024-10-28 13:21本頁面
【正文】 。讓我們來聽聽這兩部作品。拓展聆聽（1）聆聽安德森類似風格的作品聆聽《跳圓舞曲的小貓》，感受作者對生活的情感。三次主旋律都屬于A樂段，現(xiàn)在，讓我們聽聽B樂段在力度和音高方面與A樂段有什么不同？B、為這段音樂伴奏導：聽聽伴奏的位置在音樂中是什么聲音？ C、復聽B段音樂導：讓我們一直來為這段音樂進行伴奏。D、再聽全曲 導：這段主旋律在整首樂曲中一共出現(xiàn)了3次，現(xiàn)在我們聽著樂曲打出這些旋律 F、四聽全曲導：讓我們以不同的方式來表現(xiàn)樂曲。B、聆聽倒機聲 a、初聽倒機聲導：大家猜猜我表現(xiàn)的是什么聲音？ b、對比鈴聲、倒機聲兩種聲音的力度變化 c、分組表現(xiàn)鈴聲、倒機聲 C、聆聽打字聲a、聆聽老師所表現(xiàn)的打字節(jié)奏在旋律中的位置。（出示課題）請大家聆聽樂曲，思考打字的速度是怎樣的樣？工作效率如何？（6）復聽全曲導：你能否從音樂中感受到打字人的心情？能否隨著這首樂曲，扮演一位19世紀的打字員，并用動作和傳達自己的情感。（4）再聽A1段音樂導：老式打字機完全是手動的，讓我們聽一聽它在操作中發(fā)出了幾種聲音？（打字聲、每打完一行后的自動鈴聲、換行時的倒機聲）（5）初聽全曲 導：打字機的聲音在當時的辦公大樓中處處可以聽得到。讓我們邊看邊聽。但在19世紀的美國，由于辦公事務的繁雜，人們發(fā)明了一種能夠快捷地打出文字的機器——打字機。教學難點：通過欣賞樂曲，引發(fā)學生對生活中聲音的關(guān)注，對音樂的關(guān)注教學過程：一、組織教學二、新課教學欣賞樂曲（1）導入導：今天的音樂課請同學們來欣賞一段有趣的音樂，它像是在表現(xiàn)什么呢？讓我們仔細傾聽。通過欣賞樂曲，引發(fā)學生對生活中聲音的關(guān)注，對音樂的關(guān)注。（3）排列演唱順序并進行演唱（4）選擇適合的、有結(jié)束感的組成樂段三、組織下課教學反思：（第3課時）教學目標借助音樂中各種音效從不同角度和途徑展開欣賞，在聆聽、參與、表現(xiàn)音樂的同時培養(yǎng)學生節(jié)奏感和聆聽音樂的習慣。（6）學唱第二樂段高聲部 A、學習高聲部旋律 B、學唱高聲部歌曲（7）學唱第二樂段低聲部 A、學唱低聲部旋律 B、學唱低聲部歌曲（8）合唱第二樂段 A、分聲部分別演唱兩個聲部 B、合唱兩個聲部 C、師指導演唱（9）合唱歌曲把樂句排列成通順的樂段練習（1）演唱四句樂譜。導：這一樂段由四句組成，在節(jié)奏上有什么規(guī)律：B、邊拍打節(jié)奏、邊哼唱曲調(diào)。有首歌曲就寫了山村學校的老師夜里家訪，給我們留下了一段難忘的師生情，讓我們一起來聽聽《冬夜靜悄悄》。試唱各樂句的練習，并把它們排列成通順的樂段，非理性感受樂段旋法。歌曲教學（1）導入導：校園的歌曲有很多，今天我們來學習一首校園歌曲 《校園多美好》，聽聽它唱了校園的什么？（2）初聽歌曲導：歌曲可以分為幾個部分？唱了校園的什么？（3）學習歌詞（4）復聽歌曲導：歌曲里出
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