【正文】 二、全冊教學內容及教時安排(以單元為單位)(1)分數(shù)乘法: 13課時(2)長方體(一) 15課時(3)分數(shù)除法: 18課時(4)長方體(二): 15課時(5)分數(shù)混合運算: 15課時(6)百分數(shù): 17課時(7)統(tǒng)計: 5課時(8)總復習: 4課時三、教材分析:全冊教學要求:(1)結合具體情境,理解分數(shù)乘法的意義,掌握它們的計算法則,并能正確熟練地計算。（10）教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。（8）培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。（6）教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。（5）學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。四、教學措施：（1）創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。教學時注意引導學生反思當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態(tài)度。②形成對數(shù)學的`濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。（2）基本技能：①經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。⑦通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據的眾數(shù)，并解釋結果的實際意義；根據具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據的不同特征。⑤結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。③理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。三、教學目標及要求：（1）基礎知識：①理解分數(shù)的意義和基本性質，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。教材編寫時，考慮了高年級數(shù)學教學的知識量比中年級大，學生的學習能力和自我意識比中年級強。教材還編排了一些，介紹數(shù)學背景知識。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學，還安排了的教學內容，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。在領域教學圖形的變換、長方體和正方體。二、教材簡析：本冊教材共編排了七個單元的教學內容。有相當一部分的學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務，需要老師督促并輔導?；A知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力。（8）培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每一位學生的能力有所提升。（6）教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。（5）學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。六、教學重點、難點重點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等難點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體七、教學措施：（1）創(chuàng)設愉悅的教學情境，激勵學生學習的興趣。②體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。⑧認識復式折線統(tǒng)計圖，能依據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據。⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。④知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。②掌握因數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及5的倍數(shù)的特征；會求100以內的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激勵學生的學習興趣與內在動機。強化統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。計算教學內容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。教材適當調整了編寫體例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。編排一些思考題，作為彈性的教學內容。聯(lián)系上述三個領域的教學內容編排3次實踐活動，教學一些基本的數(shù)學思想和方法。在“統(tǒng)計與概率”領域教學中有復式折線統(tǒng)計圖，其中因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊教材的重點內容。在“數(shù)與代數(shù)”領域中有因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義、和性質，分數(shù)的加法和減法。采用各種開放的現(xiàn)代教學手段，培養(yǎng)學生的學習興趣和積極性，以適應新時期培養(yǎng)目標的要求。從上學年的知識質量驗收的情況看，學生存在明顯的兩極分化，后進生的面還是很大。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具備一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。在教學中滲透課外知識，指導學生自學，課外有計劃對學生進行抓優(yōu)指導。班主任可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。老師的輔導要及時，當然家庭的配合是轉化后進生的外部條件。班主任不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣。對后進生多寬容，少責備。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。9．加強對家庭教育的指導。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。6．在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。2．不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復習資料，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，3．通過教學，對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。四、本冊教學措施：（一）常規(guī)方面：1．在集體備課基礎上，還應同年級老師交換聽課，及時反思，真正領會教學設計意圖，提高駕御課堂的能力。1體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據需要選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據。能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積之間的`實際意義。掌握因數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及5的倍數(shù)的特征；會求100以內的兩個數(shù)的最大工公因數(shù)和最小公倍數(shù)。情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。計算教學內容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。其中因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊教材的重點內容。本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高本班的整體成績。上課時都能積極思考，能夠主動、創(chuàng)造性的進行學習。小學五年級數(shù)學下冊教學計劃7一、學生現(xiàn)狀分析：本班有學生31人。重視通過“綜合運用”，發(fā)展學生分析問題解決問題能力。重視多種操作活動的安排，關注知識、方法的形成過程， 進一步發(fā)展學生的數(shù)感、符號感、空間觀念和統(tǒng)計意識。四、教學實驗培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題。能讀懂簡單的統(tǒng)計圖表，能通過報刊雜志等媒體中的數(shù)據或統(tǒng)計圖表獲得有效的信息。能根據需要，選擇合適的統(tǒng)計圖，直觀、有效地表示數(shù)據。（三）統(tǒng)計與概率第六單元 統(tǒng)計經歷收集數(shù)據、整理數(shù)據、分析數(shù)據的統(tǒng)計過程。探索并掌握長方體、正方體體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題。通過操作活動，理解體積、容積的含義。結合具體情境，探索并掌握長方體、正方體表面積的計算方法，并能解決生活中一些簡單的問題。（二）空間與圖形第一單元 圖形的變換，因此，在課前可以請學生準備一些小的學具，在教學的過程中讓學生結合操作思考問題，并把操作、思考和語言表達結合起來。通過觀察、比較，體會整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用。第五單元 分數(shù)的加減法理解并掌握分數(shù)加減法的運算順序，方法。理解公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，能找出兩個數(shù)最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)，能比較熟練地約分和通分。認識真分數(shù)和假分數(shù)，知道帶分數(shù)是一部分假分數(shù)的另一種書寫形式，能把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)。在求一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的過程中培養(yǎng)學生的觀察和歸納問題的能力，在學生學和解決問題的同時培養(yǎng)良好的學習習慣。二、主要教學目標（一）數(shù)與代數(shù)第二單元 因數(shù)與倍數(shù)因數(shù)和倍數(shù)是在整除基礎上的進一步研究，因此在學生原有知識的基礎上建立因數(shù)和倍數(shù)的概念，關鍵是使學生理解因數(shù)和倍數(shù)之間的相互依存關系，同時也是對整除概念的進一步鞏固。學生知識掌握的較好的地方有：基礎知識、概念掌握得較牢固。繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量，繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。在此基礎上，我認真細致地做好查漏補缺工作。這樣，后進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充滿樂趣的。四、課時安排一、分數(shù)加減法6課時二、長方體(一)7課時三、分數(shù)乘法8課時四、長方體(二)8課時整理與復習3課時五、分數(shù)除法6課時六、確定位置3課時七、用方程解決問題5課時數(shù)學好玩3課時八、數(shù)據的表示和分析6課時總復習5課時小學五年級數(shù)學下冊教學計劃5為了滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。要做到三心：誠心、愛心、耐心。要用科學的方法教育后進生。后進生轉化措施：培養(yǎng)后進生的自信心。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的39。在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。三、教學措施轉變教學方法。通過實例，理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據的中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋結果的實際意義。能根據需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據。在具體的情境中，自建參數(shù)系確定位置。引領學生在觀察、操作等活動中，發(fā)展動手操作能力和空間觀念。認識體積(包括容積)單位，探索并掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題。(二)空間與圖形第二、四單元長方體(一)(二) 通過觀察、操作等活動，認識長方體、正方體及其基本特征，知道長方體、正方體的展開圖。由于有兩個未知數(shù)，需要選擇設一個未知數(shù)為x，再根據兩個未知數(shù)之間的關系，用字母表示另一個未知數(shù)。結合實際情境，能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題，體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。能夠正確進行分數(shù)混合運算。能解決簡單的分數(shù)乘、除法的實際問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。第三單元分數(shù)乘法 結合具體情境,在操作活動中,探索并理解分數(shù)乘、除法的意義。能把分數(shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分數(shù)。二、教材分析和教學目標(一)數(shù)與代數(shù)第一單元分數(shù)加減法 理解異分母分數(shù)加減法的算理，并能正確計算。但也有部分同學由于父母長輩過分寵愛，平時對自己要求不嚴，學習習慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，由于學習態(tài)度不端正，導致學習成績不理想。六、課時安排（一）觀察物體（三）（2課時）（二）因數(shù)與倍數(shù)（7課時）1．因數(shù)和倍數(shù)……………………………………… 2課時2．3的倍數(shù)的特征…………………………3課時質數(shù)和合數(shù)……………………………………… 2課時（三）長方體和正方體（13課時）1．長方體和正方體的認識………………………… 2課時2．長方體和正方體的表面積……………………… 2課時3．長方體和正方體的體積………………………… 8課時整理和復習……………………………………………1課時探索圖形（1課時）（四）分數(shù)的意義和性質（20課時）1．分數(shù)的意義…………………………………………2課時2．分數(shù)與除法………………………………………… 2課時3．真分數(shù)和假分數(shù)…………………………………… 3課時4．分數(shù)的基本性質…………………………………… 2課時5．約分………………………………………………… 4課時6．通分………………………………………………… 4課時7．分數(shù)與小數(shù)的互化………………………………… 2課時整理和復習…………………………………………… 1課時（五）圖形的運動（三）（3課時）（六）分數(shù)的加法和減法（7課時）1．同分母分數(shù)加、減法……………………………… 2課時2．異分母分數(shù)加、減法……………………………… 2課時3．分數(shù)加減混合運算…………………………………3課時打電話（1課時）（七）折線統(tǒng)計圖（3課時）（八）數(shù)學廣角——找次品（2課時）（九）總復習（4課時）小學五年級數(shù)學下冊教學計劃4一、學