【正文】 自覺投身基本功訓練及自身業(yè)務學習。利用課外輔導時間，兩天補優(yōu)兩天補差，形式多樣，對差生要多鼓勵多表揚；對優(yōu)生主要拓展其閱讀面。引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn)，充分張揚自己的個性。構建平等合作的師生關系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。充分發(fā)揮學校在師資、網(wǎng)絡教學上的優(yōu)勢，把信息技術與學科進行有機整合，積極引進各種成功的39。主評老師能及早了解教材，在評論時結(jié)合相關的教學理論，進行“主題式評課”，為“教學大比武”做好準備。加強組內(nèi)的日常交流性聽課，執(zhí)教教師課后要進行說課，課后要上交教案、說課稿及教學反思。組織期終常規(guī)檢查活動；—第一學期小學語文教研組工作計劃13一、指導思想以課程改革為核心，以新課程理念為指導，加大教研、教改力度，繼續(xù)深入開展主題化系列教研活動，以“教學大比武”為契機，著力于教師業(yè)務水平的提高；探索“生本教育”的課堂教學模式，營造開放的、適合主體發(fā)展的教學氛圍，全面提高學生的語文素養(yǎng)。照常開展教研活動（上課、聽課、評課）。認真學習其它組的先進經(jīng)驗，博采眾長，取長補短，開拓思路。要求年輕教師每月至少聽指導老師一節(jié)課，并上1節(jié)課請師傅指導，并及時做好資料的整理和反思；虛心向師傅學習，與師傅經(jīng)常交流教學中的困惑和心得；善于吸收同行優(yōu)秀的經(jīng)驗，充分珍惜利用身邊的教學資源，努力提升自己的課堂教學水平；加強自身基本功的練習，包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等方面的提高。認真開展以培養(yǎng)能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動。繼續(xù)認真做好各種校本培訓工作。每位有機會外出教研學習的教師在回校后都要在組內(nèi)或者校內(nèi)開設一節(jié)匯報課，向教導處上交學習體會，說明在外出教研學習過程中學到了什么，什么樣的做法可以使我們“引為已用”等。（2）沒有被安排在校級教研活動中開課的教師，安排在教研組內(nèi)開設構筑“高效課堂”教學研究課，本學期要求做到人人開課。努力提高學科教研組的工作實效，在教學教研過程中落實教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助，規(guī)范和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化，有效增強教師開展自主教研的內(nèi)驅(qū)力和專業(yè)素養(yǎng)，努力構筑“理想課堂”。（二）、加強學科“高效課堂”的研究，致力構筑“理想課堂”認真落實教師個人的二次備課工作，教師要根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容以及班級教學實際，分析學情，調(diào)整好教學方案，并寫出每個課時的調(diào)整后的39。還要做好抽測、期中期末考的備考、復習和質(zhì)量分析工作。對待優(yōu)等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優(yōu)工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”，還要時刻關注學習方面的“后進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作。重視實施分層教學策略，認真落實培優(yōu)補差工作。對布置學生的練習，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講；對待學生的作業(yè)，要做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。在學生課后輔導過程中，要采取有效的分層補基礎的措施；在復習過程中，要堅持回歸基礎，回歸課本；要讓學生熟記典型的基礎性的例題；在高年級教學中，教師要指導學生整理基礎知識并形成學習筆記，以便于學生系統(tǒng)掌握基礎知識，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。追求樸實教學，提高課堂教學實效性。堅持對學生進行學法指導工作。在我們的教學過程中要繼續(xù)加強學生學習常規(guī)的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養(yǎng)學生良好的學習習慣。據(jù)此，我們要重點做好以下幾方面工作：組織組員認真學習《提高小學語文低年級教學質(zhì)量的10條建議》等，明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導、學業(yè)檢測與評價的規(guī)范，正確研讀新教材設計意圖。三、工作重點（一）、加強日常學科教學管理，確保學科教學的“輕負高質(zhì)”推進“輕負擔、高質(zhì)量”工作的有關精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業(yè)、提高課堂效率、營造陽光心態(tài)等工作。充分發(fā)揮教研組作用，積極為年輕教師的成長創(chuàng)造條件?！谝粚W期小學語文教研組工作計劃12一、指導思想：以“新教育實驗”思想為指導，以“網(wǎng)絡技術”為平臺，以“輕負高質(zhì)”為原則，以落實“嚴精細實”精致管理為抓手，以加強日常語文學科教學管理、高效課堂的構建、教師業(yè)務水平的提升為重點，總體提升師生的整體實力，為學校的跨域式發(fā)展打下良好的基礎，營造書香校園。本學期，各年段的研究課、互觀課、以及日常教學反思、案例等活動，都體現(xiàn)在課題方面的思考，力求體現(xiàn)“理念與實踐相結(jié)合”，確確實實幫助學生在語文學習中，形成一定的合作技巧，掌握合作學習的良好方式。在總結(jié)前人研究成果的基礎上，找到切合我校語文教學實際的抓手，能夠再根據(jù)各年段的具體要求和學情，確定各年段的子課題。三、開展課題研究，體現(xiàn)“理念與實踐相結(jié)合”。在各級抽測、單元測試后，及時進行質(zhì)量分析，對于測試中體現(xiàn)的漏洞要有針對性反思。各組用好藍皮和綠皮書。二、加強常規(guī)建設，在流程管理中提高基礎質(zhì)量。主要包括：《小學語文課程與教學論》以及關于合作教學的系列資料，《斯霞、袁瑢、霍懋征 語文教育思想與實踐》一書。在學校總課題的引領下，提高教師研究能力，以“課堂教學改進計劃的實施”為抓手，保證語文教學質(zhì)量的穩(wěn)步前進。開展期末教育教學工作大檢查進行期末教學質(zhì)量監(jiān)測及分析教研組、備課組交流總結(jié)。教研組進行集體備課、聽評課活動月檢十二月份：看圖寫話與作文競賽教研組進行集體備課、聽評課活動學生古詩文誦讀大比拼。十月份：教研組進行集體備課、聽評課活動準備一年級拼音過關檢測月檢十一月份 :階段調(diào)研分析、反饋。組內(nèi)進行四次定期和一次不定期的檢查，并做到檢查有記載,有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚，發(fā)現(xiàn)問題認真及時解決。認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真做好課后輔導、認真寫好課后反思、認真做好單元測試質(zhì)量分析。落實各項語文常規(guī)工作，使學校語文教學工作扎實有效。以有效教學為主題，各年級根據(jù)年段實際特點進行專題研究，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。繼續(xù)執(zhí)行一人一堂公開課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導，促進課堂教學研究，促進教師的發(fā)展。繼續(xù)抓好教材培訓工作。樹立先進的語文課程理念。開展師生同讀書活動，組織閱讀競賽、古詩文背誦，一年級拼音過關、手抄報等各項校級活動，提高學生語文素養(yǎng)的同時，積累成果。重點年級段：結(jié)合當前的語文教學改革以及我校語文教學質(zhì)量中所出現(xiàn)的問題，抓重點段，重點年級，努力改造教學中最突出的問題；學生活動：開展豐富多彩的活動，提高學生的39。牢固確立為學生服務的思想，提高服務能力。開展期末教育教學工作大檢查進行期末教學質(zhì)量監(jiān)測及分析做好學生的學習成績評定及寄語工作教研組交流總結(jié)。錄像課學習《怎樣上好一節(jié)課》十二月份：錄像課學習《怎樣評價一節(jié)課》。錄像課學習《怎樣備好一節(jié)課》十一月份期中復習質(zhì)量分析、反饋。錄像課《蒙娜麗莎》觀摩學習。五、具體安排九月份：制定語文教研組教學教研計劃支教老師葉老師聽課、評課。四、具體安排平均每周開展一次教研組活動。組織豐富多彩的學生讀書活動，利用利用閱讀課及課外閱讀，設計一系列的閱讀指導和訓練，把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演相結(jié)合。組內(nèi)進行四次定期和一次不定期的39。認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真做好課后輔導、認真寫好課后反思、認真做好單元測試質(zhì)量分析。落實各項語文常規(guī)工作，使學校語文教學工作扎實有效。鼓勵學生和老師將自己的習作、作品發(fā)表在網(wǎng)上。并收齊研究課的全部資料存檔。本學期將進行一次青年教師課堂比武活動。每學期每位教師聽課不得少于10節(jié)。本學期，我們的教研目標是：（1）繼續(xù)進行課堂教學的有效性的研究（2）課后作業(yè)有效設計的研究（3）各年級的語文知識點的整理。組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。措施：因材施教，經(jīng)常分析學生，平時課上有分層教學的意識，既落實基礎知識和基本技能，又注重學生知識面的拓寬，并善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，同時利用課外活動時間做好分層指導，努力做到不讓一個學生掉隊，使每個學生都能在原有基礎上得到發(fā)展。作業(yè)安排要“精”，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們?nèi)嵺`）。課后寫好隨感，一學期隨感不少于十篇。）上課：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生學習興趣，不斷提高課堂教學效益。加強集體備課意識，注重資源共享，做到備課板塊清晰，過程與目標相一致。在教研組研討的基礎上，加強本年級的語文教材教法的研究。三、具體措施：（一）繼續(xù)抓好教學常規(guī)管理，提高教學效率和質(zhì)量。各月工作安排：9月份：開學常規(guī)管理，正常教學秩序進一步完善教師教學考核辦法制定工作計劃,確定工作要點出版?？?0月份：教研組活動：教師開課舉行三至六年級“課外閱讀競賽”11月份：教研組活動：教師開課教研組活動：詞語積累比賽12月份：教研組活動：學生寫字比賽期末復習工作、安排期末考試期末質(zhì)量分析，反饋，存檔教師學期教學工作考核工作總結(jié)出版?？谝粚W期小學語文教研組工作計劃9一、指導思想：繼續(xù)以《語文課程標準》理念為準繩，以課程改革實驗為契機，以人教版語文實驗課本為依托，以課堂教學為主陣地組織與開展教學研究活動，圍繞區(qū)教研室工作目標和學校教學工作計劃，強化學習、實踐、反思、摸索相結(jié)合的意識，引導教師用課改理念理性審視、不斷改進課堂教學行為，不懈探索，追求真正有利于學生語文素養(yǎng)發(fā)展的務實高效、靈動智慧的語文課堂教學，扎實推進課程改革，全面提高教學質(zhì)量。（2）寫字教學，語文老師要明確自己的責任，做到時間保證，指導到位。適當時機舉行全?！白x書周”活動。各班進行“獻五本，讀百本”的讀書獻書活動，班級的圖書角要經(jīng)常更新，合理管理，要到圖書館去借閱課外閱讀。繼續(xù)開設語文閱讀課。加強特色，有效開展，提高學生的語文素養(yǎng)（1）各班開展古詩文背誦大比拼活動。（2）同事互動。（1）專家引領專家引領是教師專業(yè)化發(fā)展不可或缺的因素，否則校本教研就會在同一水平線上反復，難以邁出實質(zhì)性的`步伐。作業(yè)的批改應及時、細致、具有激勵性。在備課方面，倡導教師規(guī)范操作，重點突破，備出精品，并注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。新課堂“三個意識”不可或缺，首先要重視“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”目標三維兼顧；其次要講究效率意識，求真務實的教學作風不能丟；第三要強化創(chuàng)新意識。立足課堂，探索教學改革課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地，也是落實新課標的主渠道。在教學改革的浪潮中，每一個語文教師都會感受到一種壓力和挑戰(zhàn)，為此我們必須要努力完善自己的知識結(jié)構，不斷適應當前的教育形勢。成立小鯉魚文社，季度出版?？＜毣?、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。以新課程理念為指導，加強教研、教改力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，使每一位學生和諧、有個性地發(fā)展，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。全體語文教師繼續(xù)積極參加實地觀摩及網(wǎng)絡交流活動。重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。要求作業(yè)布置量適當，質(zhì)要高，難易搭配，提倡分層布置作業(yè)。每位教師聽課不少于10節(jié)，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。教師要認真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量。(二)抓好常規(guī)管理，提高教研質(zhì)效加強教研、備課、聽課、評課的檢查管理。鼓勵大膽使用已有的現(xiàn)代化教育手段進行語文課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。做好“學困生”的輔導工作。課堂上開展自主，合作，探究的教學方式，推進素質(zhì)教育。根據(jù)每周工作安排，組織教師學習有關理論，把新課程的理念，實施新課程的方法貫徹到教學中去，讓每位教師在教學實踐中創(chuàng)造性地運用教材，并不斷反思，不斷總結(jié)。加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。培養(yǎng)學生良好的學習習慣?！谝粚W期小學語文教研組工作計劃7一、指導思想根據(jù)學?！督萄泄ぷ饔媱潯?，以《新課程標準》的要求為基礎，深入開展教學研究，樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想，以優(yōu)化語文課堂教學為中心，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。項目四:小學語文教師讀書、書法活動請各校延續(xù)上期教研組開展的“讀書沙龍”、“書法大賽”等活動精神，在本校開展豐富多彩的讀書活動、書法活動，豐富小語教師的語文生活，提升教師的綜合素質(zhì)?；顒幼龇ǎ簩W校、教師可自薦參與活動（聯(lián)系電話：18928672118）。（表格見附件）項目三：小學語文高年段閱讀教學課堂展示活動活動目的：20xx年，《語文課程標準（修訂稿）》指出：“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。本次活動區(qū)里擬根據(jù)收集的`篇數(shù)，分年級評出一等20%，二等獎40%。（將材料制成PPT，口頭推薦，紙質(zhì)材料每位評委一份。）教研組選出10名選手參加容桂街道比較閱讀材料推薦演講比賽。第二階段：11月3日前各校分別推送1名教師參加容桂街道課文比較閱讀材料推薦活動。項目二：小學語文課文比較閱讀材料推薦活動第一階段：10月—11月各校利用語文科組活動時間全面發(fā)動教師開展語文課文比較閱讀材料的搜集推薦活動，并利用活動推動師生廣泛閱讀。順德戶籍。具有小學語文高級教師職稱。）第三階段：10月25日—11月中旬