【正文】 通過游戲和玩耍，通過音樂的表現(xiàn)和實(shí)際動(dòng)手操作，寶寶們各個(gè)方面的潛能都得到充分地開發(fā)，個(gè)性得到充分地展示。Romp n’ rolling 寶寶通過運(yùn)動(dòng)來感知這個(gè)世界。早期閱讀教育不僅僅是學(xué)習(xí)ABC。Readiness 閱讀是受益終身的習(xí)慣。在Romp n’ roll，我們設(shè)計(jì)了各種父母參與的課程，通過各種游戲活動(dòng)鼓勵(lì)父母和寶寶建立良好的聯(lián)系，推動(dòng)良好親子關(guān)系的建立。多彩的主題及豐富的課程，為0~6的寶寶提供一個(gè)快樂成長天地。Romp n’ roll的早教哲學(xué)Romp n’ roll沿襲了正統(tǒng)的美式教育理念—在全面開發(fā)寶寶潛能的同時(shí)注重創(chuàng)造力和個(gè)性的培養(yǎng)。每周變化的文化主題能讓寶寶感受到不同的知識(shí)層面和多種文化氛圍；與主題相關(guān)的書籍閱讀能讓寶寶從小養(yǎng)成受益終生的閱讀習(xí)慣；寶寶獨(dú)立上課的課程設(shè)計(jì)滿足他們要求獨(dú)立的個(gè)性需求，有助于他們建立自信。通過運(yùn)動(dòng)，游戲，體操，閱讀，音樂，舞蹈，繪畫，手工等形式，全面開發(fā)包括體能、社交、認(rèn)知、情感、音樂、語言、感官在內(nèi)的嬰幼兒潛能，幫助寶寶獲得成長所需的關(guān)鍵。為新世紀(jì)寶寶打造的純美式教育體系作為新世紀(jì)寶寶的父母，寶寶體格上如何能夠健康發(fā)展已經(jīng)不是首要的問題，寶寶個(gè)性的發(fā)展和培養(yǎng)成為了首要的目標(biāo)。悅寶靈動(dòng)、悅寶韻律、悅寶創(chuàng)意和幼兒美式口語為中國0~6歲寶寶提供了最快樂的雙語天地。2007年開展特許加盟，在短短的3年里，Romp n’ roll分中心遍布美國各州，成為最具活力和發(fā)展?jié)摿Φ脑缃唐放?。Romp n’ roll的英文含義就是通過豐富多彩的課程和教學(xué)環(huán)境全方位開發(fā)寶寶的潛能。2004，Romp n’ roll的全美第一家早教中心在弗吉尼亞州里士滿成立。不斷地尋找，不斷地失望，現(xiàn)有的一些早教中心不是課程內(nèi)容陳舊，就是課程不夠豐富，無法全面涵蓋運(yùn)動(dòng)、音樂和藝術(shù)。第五篇：長春悅寶園早教中心介紹Romp n’ roll——來自美國本土的新時(shí)代早教品牌作為兩個(gè)孩子的父母，Michael和Babz一心為孩子們尋找一個(gè)適合他們發(fā)展的早教中心。愛好足球，籃球，乒乓球等運(yùn)動(dòng)，也愛好做美食。外教簡介 外教簡介：Micheal E，中文名德龍，來自土耳其，畢業(yè)于陜西師范大學(xué)漢語語言文學(xué)專業(yè)，來中國近四年時(shí)間。外教授課，全英文主題式教學(xué)，全程關(guān)注孩子性格和能力培養(yǎng)、使孩子語言、學(xué)習(xí)能力、情商同步提升。課程根據(jù)兒童心理特點(diǎn)及生理特點(diǎn)設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，通過熱身、音樂、日常用語、親子主題活動(dòng)、字母認(rèn)知六個(gè)課堂環(huán)節(jié)，包含24歲兒童最喜歡的多個(gè)認(rèn)知主題，如形狀、顏色、身體部位、寵物等創(chuàng)始了大量的英文輸入環(huán)節(jié)；二、課程教學(xué)特色Teaching Approach互動(dòng)教學(xué)?？茖W(xué)生動(dòng)有趣課堂環(huán)節(jié)，讓孩子主動(dòng)開口說英語。但有一點(diǎn)可以肯定,胎教有利于胎兒在智慧、個(gè)性、感情、能力等方面的發(fā)育,有利于其出生后在人生道路上的發(fā)展。兒童成為小天才的因素很多,除了胎教,還有遺傳的因素、出生后繼續(xù)教育和環(huán)境影響的因素,以及個(gè)人的興趣、意志、品德等非智力因素。這種誤解會(huì)導(dǎo)致胎教走入歧途。胎教的真諦在于激發(fā)胎兒內(nèi)部的潛力,所謂“胎兒都是天才”,并不是說胎兒都可以成為天才,而是指指胎兒內(nèi)部都存在可以激發(fā)的潛力,胎兒已經(jīng)能夠接受教育。古今中外大量事實(shí)也表明，胎教對促進(jìn)人類智商的提高是至關(guān)重要的。在妊娠期間，采取適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，有?guī)律地對胎兒的聽覺和觸覺實(shí)施良性刺激，通過神經(jīng)系統(tǒng)傳遞到大腦，可促進(jìn)胎兒大腦皮質(zhì)得到良好的發(fā)育，不斷開發(fā)潛在能力。嬰兒出生前形成的大腦舊皮質(zhì)，是出生后形成的大腦新皮質(zhì)的基礎(chǔ)，只有在大腦舊皮質(zhì)良好的基礎(chǔ)之上才能使大腦新皮質(zhì)得到更好的發(fā)育，以達(dá)到超常的智商水平，發(fā)揮其非凡的才能。據(jù)美國著名的心理學(xué)家對千余名兒童的多年研究，得出的結(jié)論是：人的智力獲得，50％在4歲以前，30％在4—8歲之間獲得，另20％在8歲以后完成。而人才的培養(yǎng)不是短時(shí)間內(nèi)所能完成的，必須從胎兒做起。普天下父母都希望自己的寶寶聰明、漂亮、活潑。胎兒在20周左右，開始對音響有反應(yīng)，30周時(shí)有聽覺、味覺、嗅覺和視覺功能，能聽到媽媽的心跳和外界的聲音?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究認(rèn)為，胎兒有奇異的潛在能力。所謂胎教，就是調(diào)節(jié)孕期母體的內(nèi)外環(huán)境，促進(jìn)胚胎發(fā)育，改善胎兒素質(zhì)的科學(xué)方法。由此可以看出《啟智音樂》具有挖掘潛能、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的作用的確是不爭的事實(shí)。古典音樂能促進(jìn)寶寶大腦兩半球的積極思維，鍛煉大腦，提高創(chuàng)新能力。孕婦經(jīng)常精神愉快，心情恬靜，哼唱或聆聽優(yōu)美的音樂，有助于腹中胎兒獲得先天性聰慧的智力，古稱“胎教”。《啟智音樂》舒緩、自然流淌的天籟之音可以有效引導(dǎo)寶寶喜愛音樂，享受音樂。但是當(dāng)孩子真正接觸到有節(jié)奏，還有旋律的音樂時(shí)，他的反應(yīng)更是強(qiáng)烈而動(dòng)態(tài)的。在妊娠的第三個(gè)月，多數(shù)胎兒對外界的聲音刺激就有所感覺，他們用動(dòng)作及改變內(nèi)部呼吸的方法對聲音刺激作出反應(yīng)?！秵⒅且魳贰分械囊恍┣磕苁箣雰喊踩蝗怂褪沁@個(gè)道理?！秵⒅且魳贰房梢詷O大程度上地打開寶寶的心扉，讓其自信、活潑，從而提升了寶寶的社交能力。在寶寶良好的情緒下，自然有助于提高他的語言表達(dá)能力。你聽著或舒緩、或激昂的韻律，其實(shí)，你已經(jīng)不由自主地參與到音樂的世界中了?！秵⒅且魳贰纷饔糜谌说纳窠?jīng)系統(tǒng)，可以增強(qiáng)語言表達(dá)能力?！秵⒅且魳贰返男珊凸?jié)奏都體現(xiàn)了針對嬰幼兒及兒童生理特征韻律感，嬰幼兒在聽這些曲目時(shí)會(huì)自然地感受、體會(huì)和表現(xiàn)樂曲的情緒和內(nèi)涵。孩子出生后，長期在《啟智音樂》耳濡目染之下，對樂曲旋律特點(diǎn)、音調(diào)高低、音色的變化特別敏感，并具有穩(wěn)定的節(jié)奏感，能輕易分辨各種聲音的不同，聽力比沒有經(jīng)過《啟智音樂》熏陶的孩子靈敏許多，更容易對外界發(fā)生的聲音產(chǎn)生回應(yīng)。幼兒在進(jìn)行有節(jié)奏的身體動(dòng)作時(shí)，通過學(xué)習(xí)各種動(dòng)作，使大腦神經(jīng)控制動(dòng)作的能力和保持平衡的能力有所發(fā)展，幼兒音樂腦（右半球）的經(jīng)?；顒?dòng)還可促進(jìn)大腦左半球的活動(dòng)，《啟智音樂》可有效加強(qiáng)左右兩半球的聯(lián)系，為智力發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)。胎兒從4—6個(gè)月開始，已經(jīng)能感受到外界的聲音，嘈雜無序的噪音會(huì)使胎兒心跳加快，胎動(dòng)增強(qiáng)，變得煩躁不安，而輕柔舒緩的啟智音樂則會(huì)使胎兒心跳趨于正常，變得安靜，進(jìn)入沉睡狀態(tài)，更有利于胎兒健康成長。它主要通過0到12歲兒童的聽覺，引起一定的聯(lián)想，產(chǎn)生情感上的共鳴，從而在頭腦中產(chǎn)生豐富的形象，同時(shí)，《啟智音樂》所甄選的105曲天籟音域又是表情性和造型性兼而有之的上乘之作。另外，在音樂游戲和舞蹈這個(gè)群體活動(dòng)中，也能更好的發(fā)展幼兒的空間方位感知，如個(gè)體與個(gè)體的位置變化、組與組的隊(duì)形變換。到了幼兒階段，在聽到《啟智音樂》的時(shí)候，幼兒會(huì)根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)加以想象和創(chuàng)造，感受音樂帶給他們的快樂。更有助于調(diào)節(jié)寶寶的日常生活的規(guī)律。這為父母向孩子暗示記憶信息提供了一個(gè)極好的方法。讓嬰兒聆聽《啟智音樂》的同時(shí)，交給他一個(gè)汽車模型讓他記憶。而音樂是聽覺的藝術(shù)，當(dāng)音樂聲出現(xiàn)的時(shí)候，幼兒會(huì)聚精會(huì)神的傾聽，并凝視聲音發(fā)出的地方，這就是一種注意力的表現(xiàn)，隨著《啟智音樂》熏陶的加深，幼兒的注意時(shí)間明顯延長，在進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候，注意力集中時(shí)間要比一般孩子長，聽老師講解的時(shí)間更多，學(xué)習(xí)成績也普遍要高一些。如，在舞蹈中幼兒“聞樂而思”，靈敏地感知特定的時(shí)間、空間的各種情態(tài)，把音響轉(zhuǎn)化為形象，然后在頭腦中反映出種種栩栩如生的形象和情節(jié)。如果你的孩子充滿好奇，喜歡探索，他將會(huì)發(fā)現(xiàn)以后的學(xué)習(xí)很容易，也很有趣。孩子需要從小就儲(chǔ)存知識(shí)信息，構(gòu)建學(xué)習(xí)的潛能。當(dāng)然，不能使用太困難或太簡單的活動(dòng)和玩具。這時(shí)，父母就要想辦法提高孩子的學(xué)習(xí)興趣了。在人生頭幾年，孩子會(huì)因好奇心的驅(qū)使去學(xué)習(xí)、探索，并反復(fù)練習(xí)直到成功地掌握某一技能。父母有時(shí)會(huì)感到，雖然自己有了早期教育的意識(shí)，但是卻不了解怎樣進(jìn)行早期教育，現(xiàn)行的教育制度已經(jīng)存在很多年了，整個(gè)社會(huì)對早期教育的重要性都缺乏充分的認(rèn)識(shí)。研究表明，大腦的發(fā)育與年齡的增加呈反比，很顯然，人生的頭幾年，是進(jìn)行快速學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)。美國科學(xué)家在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，對貓頭鷹進(jìn)行早期教育可以使它們的大腦產(chǎn)生持久的生理變化，這樣它們在幼年學(xué)習(xí)到的技能也能保存到成年時(shí)期。專家表示，嬰幼兒時(shí)期是孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快、各種潛能開發(fā)最為關(guān)鍵的時(shí)期，確實(shí)是進(jìn)行教育的好時(shí)機(jī)。中國自就有一句諺語：三歲看大，七歲看老。小花貓:大蘿卜終于拔出來了,還是人多力量大呀!寶寶們當(dāng)遇到自己解決不了的事情時(shí),可以請好朋友來幫忙,人多力量大,再困難的事情,我們大家也能解決!(一起出場齊說:今天的手偶劇就結(jié)束了,寶寶們再見！!第三篇：益智啟蒙早教類產(chǎn)品介紹早教的含義、意義早教是早期教育的簡稱，是指孩子在06歲這個(gè)階段,根據(jù)孩子生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)以及敏感期的發(fā)展特點(diǎn),而進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和培養(yǎng),為孩子多元智能和健康人格的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。”小狗兒:(大聲喊:“小花貓、小花貓快快來,快來幫忙拔蘿卜。道具:老公公胡須、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、開場:寶寶們好!我是小花貓,今天我們要給大家表演好看的手偶劇,名字叫做《拔蘿卜》,寶寶們要認(rèn)真看呦!老公公:(慢吞吞地走上場中央,:“我種了個(gè)蘿卜,它長得可大了,今天我就來拔蘿卜了!”老公公:(雙手抓住蘿卜葉子用手拉“嗨喲,嗨喲拔蘿卜,“嗨喲,嗨喲拔不動(dòng),(大喊老太婆,老太婆快來幫忙拔蘿卜!”老婆婆:(急急地趕來上場:“唉,來了!來了!”(老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子一起拔蘿卜齊聲:“嗨喲,嗨喲,拔蘿卜,嗨喲,嗨喲拔不動(dòng)。物體排開大量的水,受到水強(qiáng)大的向上的推力,這個(gè)推力可以托住物體,使它漂浮。:大船能向旁邊排開很多水,所以它從海水中獲得了很大的向上的推 力。,可以將彩泥揉成各種形狀,在將魚線將他們穿起來,制作出五彩的項(xiàng)鏈送給媽媽,還可以利用模具制作出自己想要的圖案來。介紹所用 材料:彩泥、魚線、牙簽、小刀。最后教師用簡短的語言進(jìn)行總結(jié):浸滿水的海綿增加了重量變的很重,