黨員教師批評與自我批評材料(參考版)
2024-10-27 13:56本頁面
【正文】 。要自覺地加強(qiáng)黨性鍛煉，在工作中學(xué)會善于總結(jié)和觀察，提高開拓創(chuàng)新意識，黨性是每個(gè)的黨員的立身之本，要堅(jiān)持黨性，加大事業(yè)觀念，自律觀念，要做到經(jīng)常自查、自省、自警、自勵(lì)。3．樹立創(chuàng)新精神。在幼兒園里看到一些孩子的不良行為，要及時(shí)地去糾正他們。2．要做到時(shí)刻關(guān)注細(xì)節(jié)。不管平時(shí)的教學(xué)業(yè)務(wù)、班主任工作有多么的繁雜，多么的忙，都要靜下心來，擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)、來提高。在以后工作中，我會更加盡力地與家長溝通，認(rèn)真觀察幼兒，努力工作，爭取更大的進(jìn)步，不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的眾望。并且在平時(shí)和家長的聯(lián)系僅限于孩子出現(xiàn)特殊情況后，缺乏和家長的聯(lián)系和溝通，除了幼兒園規(guī)定的家訪，平時(shí)基本沒有因?yàn)楣ぷ餍枰约喝ゼ以L。第四，在家長工作方面。堅(jiān)持長期學(xué)習(xí)的力度還不夠，新課程的改革需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，自己在專業(yè)知識、理論方面的知識內(nèi)容也很缺乏，但日常總是有意無意地放松了自我學(xué)習(xí)，忽視了知識能力的培養(yǎng)再造。對此，在以后的工作中，我會更加認(rèn)真、細(xì)致地關(guān)心幼兒生活，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的工作方法，向他們?nèi)ビ懡虒W(xué)習(xí)，結(jié)合自己的特點(diǎn)做好班主任工作。因此，經(jīng)常會很忙，卻不知道自己在忙什么。班主任工作經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，雖有強(qiáng)烈的責(zé)任感，想要做好每一件事情。3．對突發(fā)事件的處理缺乏應(yīng)變能力，這可能也與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，我會在不斷地工作和學(xué)習(xí)中完善自己。另外，在教學(xué)過程中有時(shí)候還是會有小學(xué)化傾向，將孩子的年齡定位偏高。2．在平時(shí)的教學(xué)活動中，雖然在上課前我都能認(rèn)真地備課，做好課前準(zhǔn)備，力求上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)的效率和效果。第二，在教育教學(xué)方面。如走在校園里，看到地上有垃圾，沒有及時(shí)地去撿起來，而是匆匆走過。雖然初衷是好的，但可能自己的一些不當(dāng)批評方法會給孩子造成很大的影響。但是，在批評孩子的過程中，不太注意語氣和方式方法，可能只是一味地說教，對于屢教不改的孩子甚至?xí)柭暫浅?。我愛孩子，對孩子一視同仁，絕不厚此薄彼。一、自我存在的不足第一，在師德師風(fēng)方面。通過深入學(xué)習(xí)群眾路線教育實(shí)踐活動及黨支部組織的活動，我對自身存在的問題和不足有了更深的了解，對群眾路線的認(rèn)識也有了進(jìn)一步的提高。第五篇：黨員教師批評與自我批評黨員教師批評與自我批評轉(zhuǎn)眼間，忙碌中又過一年了。深入學(xué)生中去，走進(jìn)學(xué)生的心中平時(shí)我會積極與學(xué)生溝通交流，課后與學(xué)生談心，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，作為教師已明確了自己肩負(fù)的責(zé)任。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思。作為一線教師，在業(yè)務(wù)上不能停滯不前，除了自己要多寫論文，勇于思考，向同行學(xué)習(xí)，教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。作為一名共產(chǎn)黨員我要時(shí)刻保持清醒的頭腦，緊跟時(shí)代脈搏，充分發(fā)揮主觀能動性，要自覺地加強(qiáng)黨性鍛煉。正確處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系 作為一名教師要為“師生成功、學(xué)校發(fā)展、社會滿意”做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，正確處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系。工作上重組織部署，輕指導(dǎo)落實(shí)，說的多做的還不夠，安排的多，檢查督促的少。工作中缺少探索創(chuàng)新，多了些因循守舊，按部就班，實(shí)際工作只限于聽領(lǐng)導(dǎo)的安排，而在具體工作中如何結(jié)合實(shí)際進(jìn)行開拓創(chuàng)新，搞出特色上，沒有開拓出自己的工作創(chuàng)新思路。對工作中遇到的困難和矛盾，有時(shí)把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實(shí)質(zhì)和根本。二是在業(yè)務(wù)知識方面，對理論學(xué)習(xí)的深度不夠精。教師要能長期勝任教學(xué)工作，就要不斷的學(xué)習(xí)新的知識，才能在課堂的教學(xué)活動中不斷的給學(xué)生提供新知識，才能提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而我在這方面做得不夠。沒有在理論研究上下功夫，學(xué)習(xí)中集中通讀文章、看報(bào)紙和
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