【正文】 七、課時(shí)安排（預(yù)計(jì)）教學(xué)時(shí)間一、時(shí)、分、秒（4課時(shí)）9月5日9月11日 秒的認(rèn)識(shí)………………………….1課時(shí) 時(shí)間的計(jì)算………………………….1課時(shí) 練習(xí)一 ………………………….1課時(shí) 復(fù)習(xí)………………………….1課時(shí)二、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）（5課時(shí)）9月12日9月20日 兩位數(shù)加兩位數(shù)………………………….1課時(shí) 兩位數(shù)減兩位數(shù)………………………….1課時(shí)筆算幾百幾十加、減幾百幾十………………………….1課時(shí)加、減法的估算………………………….1課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)………………………….1課時(shí)三、測(cè)量（8課時(shí)）9月21日10月16日 毫米、分米的認(rèn)識(shí)………………………….3課時(shí) 千米的認(rèn)識(shí)………………………….2課時(shí) 噸的認(rèn)識(shí)………………………….1課時(shí) 解決問題………………………….1課時(shí) 復(fù)習(xí)………………………….1課時(shí)四、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）（6課時(shí)）10月17日10月30日加法………………………….2課時(shí)減法………………………….3課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)………………………….1課時(shí)五、倍的認(rèn)識(shí)（4課時(shí)）10月31日11月13日 倍的認(rèn)識(shí)………………………….1課時(shí) 解決問題………………………….2課時(shí) 復(fù)習(xí)………………………….1課時(shí)六、多位數(shù)乘一位數(shù)（11課時(shí)）11月14日11月30日口算乘法………………………….1課時(shí)筆算乘法………………………….8課時(shí)整理和復(fù)習(xí)………………………….1課時(shí) 數(shù)字編碼………………………….1課時(shí)七、長(zhǎng)方形和正方形（4課時(shí)）12月1日12月11日 四邊形………………………….1課時(shí) 周長(zhǎng)………………………….1課時(shí)長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)………………………….1課時(shí) 復(fù)習(xí)………………………….1課時(shí)八、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（5課時(shí)）12月12日12月18日分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)………………………….2課時(shí)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算………………………….1課時(shí)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用………………………….1課時(shí) 復(fù)習(xí)………………………….1課時(shí)九、數(shù)學(xué)廣角—集合（1課時(shí)）12月19日12月22日十、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）12月22日12月30日 文 章來 源蓮山 課件 w w。，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)；另外，對(duì)于不同層次的學(xué)生，布置難易程度不同的作業(yè)。，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。、書寫整潔的良好習(xí)慣。能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。（三）解決問題方面、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。，靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。7．學(xué)生會(huì)借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。（分母小于10），會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。五、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)和技能方面、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。三、教學(xué)重點(diǎn)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法、多位數(shù)乘一位數(shù)、長(zhǎng)方形和正方形。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)審題，提高解題能力。、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形。本學(xué)期除了要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練以外，還要加強(qiáng)對(duì)潛能生的個(gè)別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，力爭(zhēng)使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。：反饋形式多樣有效，貫穿教學(xué)活動(dòng)的始終，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的達(dá)成度達(dá)到90%以上，培養(yǎng)并鞏固良好的行為習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。：主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)、能夠獨(dú)立思考，勇于質(zhì)疑并發(fā)表自己的見解。：積極響應(yīng)教師的熱切期待，參與學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣濃厚。：作業(yè)難度和數(shù)量適當(dāng)，練習(xí)要求明確具體，對(duì)不同程度的學(xué)生有切合實(shí)際的要求。：積極的即時(shí)評(píng)價(jià)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣和愛好，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,能引導(dǎo)學(xué)生辨別正誤，深化認(rèn)識(shí)、逐步形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。：引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)生精力集中在教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)上，激發(fā)學(xué)生積極思考，努力促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解和問題的提出和解決能力的發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。9．認(rèn)真及時(shí)地記錄教學(xué)后的感受和感悟，及時(shí)準(zhǔn)確地審視自己的教學(xué)。對(duì)不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。6．在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論” 的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。3．通過教學(xué)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、同 學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求。五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長(zhǎng)方形和正方形 教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、長(zhǎng)方形和正方形六、教學(xué)措施1．教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學(xué)生。9．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6．會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算7．初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。使學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位噸，知道噸在實(shí)際中的應(yīng)用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸＝1000千克4．會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法（不進(jìn)位、不連續(xù)進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位），會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算及在生活中應(yīng)用5．在實(shí)踐活動(dòng)中理解“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，體會(huì)數(shù)量之間的相互關(guān)系。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米，知道1米=10分米，1分米=10厘米。使學(xué)生懂得應(yīng)根據(jù)要解決的具體問題及數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)墓浪惴椒?，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感及估算意識(shí)，體會(huì)算法的多樣化。2．使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。知道秒針的特征，初步在學(xué)生的頭腦里建立1秒的概念，知道1分＝60秒。三、教師備課：符合學(xué)生學(xué)案設(shè)計(jì)要求，目標(biāo)把握準(zhǔn)確，明確具體，有利于學(xué)生前置預(yù)習(xí)，有利于課上導(dǎo)學(xué)，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，課后鞏固有層次性，起到鞏固提高的目的，指導(dǎo)學(xué)生的方法簡(jiǎn)潔有效。二、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算，倍的認(rèn)識(shí)，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的認(rèn)識(shí)，時(shí)、分、秒，數(shù)學(xué)廣角—集合（重疊問題）和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)（數(shù)字編碼）等。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；但也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)、估算的意識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)、估算能力。養(yǎng)成認(rèn)真作