小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)計劃及擴(kuò)展資料(參考版)
2024-10-25 19:26本頁面
【正文】 積極開展各項活動，讓學(xué)生多一些體驗教育，為語文學(xué)習(xí)提供實(shí)踐經(jīng)驗。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。加強(qiáng)信息反饋，注意師生溝通。講讀課文教學(xué)時要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項目的訓(xùn)練。要充分利用好我的網(wǎng)站(琴夢樂園教師博客)上的豐富的語文教學(xué)資源對學(xué)生進(jìn)行積累運(yùn)用的訓(xùn)練。積累語言也是一個教學(xué)重點(diǎn)。習(xí)作訓(xùn)練既是小學(xué)階段的重點(diǎn)，也是一個難點(diǎn)。朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲，課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時間和機(jī)會練習(xí)朗讀。四、整冊教材的重、難點(diǎn)：詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個重點(diǎn)。受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育。(二)過程與方法 ：繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。閱讀教學(xué)隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的能力。也可以就“詞語盤點(diǎn)”中的詞語，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。其次，教學(xué)每一個專題時，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，無論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來，做到“瞻前顧后”──前面學(xué)過的適時總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后面要用到的適時做好鋪墊。首先要從整體上把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語文能力的要求。一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，教師在教學(xué)中要給予一定的提示。生字注音用圓括號標(biāo)出，多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出。同一篇課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音。本冊教材的注音方式與五年級保持一致。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫。教材后附生字表。本冊要求會寫120個字。本套教材學(xué)習(xí)到五年級下冊，學(xué)生累計認(rèn)字3000個，提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識字量?！翱谡Z交際習(xí)作”依然作為一個獨(dú)立的欄目。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。課例包括4篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。同時由于學(xué)生閱讀的自覺性不夠，閱讀面不夠廣泛，因此將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫，力爭在原有基礎(chǔ)上作進(jìn)一步提高。擴(kuò)展資料：小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)計劃小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)計劃一、班況分析：本班學(xué)生59人，男生29人。（二）教學(xué)難點(diǎn)繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。學(xué)會理解和運(yùn)用展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法讀課文時能聯(lián)系實(shí)際，深入思考理解含義深刻的句子等讀寫方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。第八組：一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操；二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法；三是積累課文中的優(yōu)美語言，體會課文表達(dá)的感情；四是從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。四是能寫簡單的活動總結(jié)。二是能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩
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