【正文】 time()。char choice=3,ch[40],ch1[3]=“是”,cw。void tishi2()。void qingkong4()。void sousuo1(Borr *headborrower)。void paixu(Books *head1,Stus *head2,Borr *head3)。void bianli(Books *head1,Stus *head2,Borr *head3)。int yanzheng2(Borr* head,int num)。int yanzheng(Books* head,int num)。void qingkong2()。void qingkong()。Borr borrowercreat()。Books bookcreat()。Borr* yuyuexie()。Stus* chenwenxie22()。Books* chenwenxie1()。void chenwendu2(Stus *head)。void printborrower(Borr *head)。Books* chenwensousou14(Books* head12,char type[])。Borr* borrowersorting32(Borr *head)。Stus* studentsorting22(Stus *head)。Books* booksorting12(Books *head)。Borr* deleteborrower2(Borr *head,int num)。Stus* deletestudent1(Stus *head,int num)。Borr* chenwensousou34(Borr* head34,int num34)。Borr* chenwensousou32(Borr* head32,int num32)。Stus* chenwensousou23(Stus* head23,int num23)。Stus* chenwensousou21(Stus* head21,int num21)。Books* chenwensousou13(Books* head13,int num13)。Books* chenwensousou11(Books* head11,int num11)。Stus* insertstudent(Stus *head2,Stus *pb)。Stus* buildstudentlist()。Borr* buildborrowerlist()。void fangkuang()。void time()。void chenwenxie4()。struct books *next。int sum。char type[40]。char name[40]。typedef struct books{ struct books *front。struct stus *front。int sum。char name[40]。typedef struct stus{ int numbers。int sum。int stu。struct borrower *front。void youke()。在程序設(shè)計(jì)與代碼編寫階段我們遇到了很多的問(wèn)題，由于我們組中的人大部分都是第一次開發(fā)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，所以對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)的流程不熟息，而且在數(shù)據(jù)庫(kù)的與編程系統(tǒng)的連接方面也遇到了很多的問(wèn)題。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)知道了各種數(shù)據(jù)之間的相互關(guān)系，并在操作中用適當(dāng)?shù)腟QL語(yǔ)句和存儲(chǔ)過(guò)程實(shí)現(xiàn)。設(shè)計(jì)中詳細(xì)的總結(jié)了該系統(tǒng)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)部分，包括功能模塊設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等。設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)時(shí)應(yīng)該首先充分了解用戶各個(gè)方面的需求，包括現(xiàn)有的以及將來(lái)可能增加的需求。管理信息系統(tǒng)創(chuàng)建，首先數(shù)據(jù)庫(kù)在一個(gè)管理系統(tǒng)中占有非常重要的地位，數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的好壞將直接對(duì)應(yīng)用系統(tǒng)的效率以及實(shí)現(xiàn)的效果產(chǎn)生影響。但是完善的系統(tǒng)也會(huì)有所弊處，有計(jì)算機(jī)操控的系統(tǒng)，一旦系統(tǒng)出現(xiàn)問(wèn)題，整個(gè)圖書館的借閱系統(tǒng)也會(huì)跟著癱瘓，帶來(lái)不便?？偨Y(jié)：圖書管理系統(tǒng)可以有效的省去很多的認(rèn)為登記錯(cuò)誤，并且能夠節(jié)省廣大的師生寶貴時(shí)間。但是按正規(guī)的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)程序，無(wú)論要處理的數(shù)據(jù)關(guān)系復(fù)雜與否都應(yīng)在做程序設(shè)計(jì)之前做好數(shù)據(jù)的流程分析。整體數(shù)據(jù)流：管理員通過(guò)密碼進(jìn)入系統(tǒng)，分別對(duì)上述幾大功能逐一實(shí)現(xiàn)。并且，有些細(xì)節(jié)問(wèn)題不是在做數(shù)據(jù)處理流程分析時(shí)事先都能預(yù)料的。另外，在實(shí)際的數(shù)據(jù)處理過(guò)程中還會(huì)有些細(xì)節(jié)問(wèn)題。數(shù)據(jù)庫(kù)流程分析：1．?dāng)?shù)據(jù)處理流程數(shù)據(jù)庫(kù)或數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)確定之后，在實(shí)際的數(shù)據(jù)處理程序設(shè)計(jì)之前需要對(duì)所處理的數(shù)據(jù)處理流程作必要的分析。其中，借書信息管理包括借書信息的添加、借書信息的修改、借書信息的查詢等；還書信息管理部分包括還書信息的添加、還書信息的修改、還書信息的查詢等。其中，讀者類別管理包括添加讀者類別、修改讀者類別等；讀者信息管理包括添加讀者信息、修改讀者信息、刪除讀者信息、查詢讀者信息等。其中，書籍類別管理包括添加書籍類別、修改書籍類別等；書籍信息管理包括書籍信息的添加、書籍信息的修改、書籍信息的查詢、書籍信息的刪除等。圖書館管理員可以瀏覽、查詢、添加、刪除、修改圖書的基本信息；瀏覽、查詢、添加、刪除和修改圖書借閱者的基本信息，但不能添加、刪除和修改借閱信息，這部分功能應(yīng)該由圖書館工作人員執(zhí)行，但是，刪除某條圖書借閱者基本信息記錄時(shí)，應(yīng)實(shí)現(xiàn)對(duì)該圖書借閱者借閱記錄的級(jí)聯(lián)刪除。圖書館管理人員功能的信息量大，數(shù)據(jù)安全性和保密性要求最高。這些是很難得到的，特別是密碼，所以不但滿足了圖書借閱者的要求，還保護(hù)了圖書借閱者的個(gè)人隱私。圖書借閱者可直接查看圖書館圖書情況，如果圖書借閱者根據(jù)本人借書證號(hào)和密碼登錄系統(tǒng)，還可以進(jìn)行本人借書情況的查詢并維護(hù)部分個(gè)人信息。需求分析：圖書管理系統(tǒng)需要滿足三方面的需求，這三個(gè)方面分別是圖書借閱者、圖書館工作人員和圖書館管理人員。實(shí)踐項(xiàng)目：圖書管理系統(tǒng)。面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)語(yǔ)言都具有多態(tài)性、繼承性、封裝性等特點(diǎn)。面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)方法是一種進(jìn)行程序設(shè)計(jì)的新方法，它吸取了結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的先進(jìn)思想，為解決程序結(jié)構(gòu)過(guò)于復(fù)雜而產(chǎn)生。從需求分析、架構(gòu)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)建模、詳細(xì)設(shè)計(jì)、代碼實(shí)現(xiàn)逐步展開分析，整個(gè)過(guò)程按照軟件實(shí)際流程進(jìn)行。這些優(yōu)點(diǎn)能夠極大地提高圖書管理的效率，也是圖書館信息的科學(xué)化、正規(guī)化管理的重要條件。作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分，使用計(jì)算機(jī)對(duì)圖書信息進(jìn)行管理，具有手工管理所無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)。圖書涉及大量的數(shù)據(jù)處理，如果用手工來(lái)完成龐大的數(shù)據(jù)處理，不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力，還容易出錯(cuò)。使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息控制，不僅提高了工作效率，而且大大提高了其安全性。感謝老師的指導(dǎo),使我們充分利用軟件工程,VB,在此還要感謝所有合作參與項(xiàng)目開發(fā)的同學(xué)們這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的成功離不開所有參與的同學(xué)們的幫助和支持,[M].北京:、 [M].北京:郝志恒、 Basic 編程篇[M] 北京：電子工業(yè)出版社 2004[M] 北京： 中央電大出版社 2003吳斌、 Basic+SQL Sever數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)[M] 北京：機(jī)械工程出版社 2008 Server 2000 數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用教程[M] 北京：人民郵電出版社 2007 Basic數(shù)據(jù)庫(kù)高級(jí)實(shí)例導(dǎo)航[M] 北京:清華大學(xué)出版社 2003 Basic+SQL Server 2000 系統(tǒng)開發(fā)實(shí)錄[M] 北京: 機(jī)械工業(yè)出版社 2007第四篇：圖書管理系統(tǒng)圖書管理系統(tǒng)背景：當(dāng)今時(shí)代是飛速發(fā)展的信息時(shí)代，在各行各業(yè)中離不開信息處理，這正是計(jì)算機(jī)被廣泛應(yīng)用于信息管理系統(tǒng)的環(huán)境。致 謝在本次設(shè)計(jì)的過(guò)程中，老師們給了我們很大的幫助。特別要感謝我們的指導(dǎo)老師，正因?yàn)橛辛四膸椭覀儾趴梢酝瓿蓪?shí)驗(yàn)。在這里我要感謝學(xué)校能提供這么一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，我們可以把課堂上所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，把書上的東西變成我們自己的。在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)課程，再也不能像以前那樣迷迷糊糊的，課后要多花時(shí)間去研究一些有關(guān)編程方面的題目，不懂的地方及時(shí)把它弄懂。這都要怪自己在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中不夠用心，不懂的地方也沒有及時(shí)的去搞懂，課后也沒怎么花時(shí)間去研究。它可以讓我們了解自己一學(xué)期里的學(xué)習(xí)情況，有助于在今后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)。結(jié)束語(yǔ)對(duì)于這篇論文我有不少心得體會(huì)。 系統(tǒng)管理測(cè)試進(jìn)度安排測(cè)試注冊(cè)管理員信息的正確性。測(cè)試圖書信息查詢的正確性。測(cè)試借書、還書功能信息正確性。測(cè)試借閱卡掛失功能，包括讀者信息等。刷新庫(kù)室條碼列表With = adStateClosed .RequeryEnd WithAddListOutEnd Select End Sub Public Sub AddListNew()lstPre(0).ClearWith = adStateClosed 0 Then.MoveFirstWhile lstPre(0).(”條碼“).MoveNextWendElselstPre(0).AddItem ”當(dāng)前無(wú)待分配新書End If End With End Sub 測(cè)試 借閱卡管理測(cè)試進(jìn)度安排測(cè)試辦理借閱證信息，檢查個(gè)人賬號(hào)、讀者可自行修改密碼。刷新新書或調(diào)出庫(kù)室條碼列表Private Sub cmdRefresh_Click(Index As Integer)Select Case IndexCase 0 39。 vbCr amp。 vbCr amp。選擇全部條碼ListItem_Add lstPre(Index), LstIn(Index), Index, True End Sub Private Sub cmdAddOne_Click(Index As Integer)39。保存記錄MsgBox ”數(shù)據(jù)保存成功！“, vbInformation, ”系統(tǒng)用戶管理“ = True = TrueisAdding = False: = TrueEnd IfEnd With End If End Sub Private Sub Form_Load()cmdMove(0).Value = True End Sub（3）讀者數(shù)據(jù)管理窗體界面圖53 讀者數(shù)據(jù)管理窗體讀者數(shù)據(jù)管理窗體代碼 ”TRUNCATE TABLE 讀者類別“With = adStateClosed .AddNew.Fields(”編號(hào)“)= ”0“.Fields(”名稱“)= ”特殊“.Fields(”借書量“)= Val(txtSp(1)).Fields(”借書期“)= Val(txtSp(2)).Fields(”有效期“)= Val(txtSp(3)).Update.AddNew.Fields(”編號(hào)“)= ”1“.Fields(”名稱“)= ”館員“.Fields(”借書量“)= Val(txtL(1)).Fields(”借書期“)= Val(txtL(2)).Fields(”有效期“)= Val(txtL(3)).Update.AddNew.Update.AddNew.Fields(”編號(hào)“)= ”2“.Fields(”名稱“)= ”教師“.Fields(”借書量“)= Val(txtT(1)).Fields(”借書期“)= Val(txtT(2)).Fields(”有效期“)= Val(txtT(3)).Update.AddNew.Fields(”編號(hào)“)= ”3“.Fields(”名稱“)= ”學(xué)生“.Fields(”借書量“)= Val(txtS(1)).Fields(”借書期“)= Val(txtS(2)).Fields(”有效期“)= Val(txtS(3)).UpdateEnd With End Sub Private Sub Form_Load()cmdMove(0).Value = True End Sub Private Sub SSTab1_DblClick()End Sub（4）圖書征訂管理窗體圖54 圖書征訂管理窗體圖書征訂管理代碼 = Len(txtPubDate)ElseIf Trim(txtAuthor)= ”“ ThenMsgBox ”作者不能為空！“, vbCritical, ”圖書征訂管理“ = 0 = Len(txtAuthor)ElseIf Val(txtNum)= ”“ ThenMsgBox ”正的數(shù)量無(wú)效！“, vbCritical, ”圖書征訂管理“ = 0 = Len(txtNum)ElseIf Not IsDate(txtDate)= ”“ ThenMsgBox ”作者不能為空！“, vbCritical, ”圖書征訂管理“ = 0 = Len(txtDate)Else39。 Trim(txtNum)amp。 Trim(txtNum)amp。保存Private Sub cmdSave_Click()Dim objcopy As New RecordsetIf Trim(txtNum)= ”“ ThenMsgBox ”不能為空！“, vbCritical, ”系統(tǒng)用戶管理“ = 0 = Len(txtNum)ElseIf Len(Trim(txtPwd)) 6 ThenMsgBox ”用戶口令須為6位字符串！“, vbCritical, ”系統(tǒng)用戶管理“ = 0 = Len(txtPwd)ElseIf Not txtAuth Like ”[0,1]“ ThenMsgBox ”用戶權(quán)限必須為0或1“, vbCritical, ”系統(tǒng)用戶管理“txtAuth = ”“ ElseSet objcopy = 39。 “ ThenMsgBox Trim(txtLog(0)