【正文】 ，充分展示交流。（五）、綜合性學習，使學生明確任務。（四）、習作，寫想象習作，鼓勵學生大膽想象。（二）、閱讀課，注意檢查效果，不流于形式。五、具體教學內容及教學注意問題（一）、識字、寫字完成認字任務主要靠學生自查自學，教師在此基礎上適當檢查，少數字作指導?！白灾?，合作，探究”的學習方式是新課程倡導的一種學習方式，每個單元前都有“導語”，課與課之間有“鏈接語”，精讀課文中“泡泡語”，有的導入學習活動，有的指導學習活動，有的提出學習目標，有的提示學習方式，能引導學生自己閱讀。從學生學習的 角度而言，學生容易接受的是親切的和自己交流的語言。教科書的呈現方式就是讓學生從內心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規(guī)律。（二）、促進學習方式的改變。教科書通過具體的語言，為學生營造了學習環(huán)境。4．學生與自己的心靈對話。其實，學生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現實生活中的學習伙伴。3．學生與學習伙伴對話。作者寫文章是和讀者交流，學生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過對文章結構形式的揣摩和推測，理解文章的內容，達到和人物心靈溝通的境界。1．學生與文本對話。四、落實教學目標的基本措施（一）、營造自主學習的情境。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。能把內容寫得比較清楚，比較具體。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。7．在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習慣。能復述敘事性課文的大意。4．體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。能用鋼筆熟練書寫正楷字。本冊學習要達到的主要目標:1．認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣。三、本冊教材的教學目標本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價值觀。但是孩子們基礎知識不牢固，學習習慣不夠好，心浮氣躁,不善于傾聽別人的觀點和意見，對最基礎的知識點不放在眼里，協作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念??看來，教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發(fā)展。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。2014年12月29日通化縣果松鎮(zhèn)學校第五篇：四年級上學期語文教學工作計劃2016四年級上學期語文教學工作計劃栗子壩小學龐恒四年級要完成由中年級向高年級的過渡。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）、吸取教訓。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。是進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實學好基礎知識。沒有能全面，多層次提高學生語文水平。四、教師專業(yè)成長方面認真參加學校組織的校本培訓，努力每學必有收獲；認真摘抄業(yè)務知識和新課程的相關知識，做好業(yè)務積累； 認真觀摩名家課堂教學實錄，并向校內外有經驗的老師學習，提高課堂教學藝術；堅持集中學習和個人自學相結合、多渠道廣泛學習的原則，切實提高專業(yè)水平，擁有先進的教育教學理念； 積極參加各類繼續(xù)教育培訓。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現問題，提出問題和解決問題。教學中積極創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。在教學中，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。以學生為主體，以教師為主導，加強學生基本技能的培養(yǎng)。在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習，讓我對新課程有了更深的了解。現將本期的教學工作總結如下:一、思想方面以課程標準為教學指導核心 語文課程標準對語文教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。在教育教學過程中我注重學生的主體性，尊重學生，愛護學生。第四篇：四年級上語文教學總結教學工作總結20142015學上學期 四年二班 語文 張婷婷一學期已經結束，可以說緊張忙碌而受益匪淺。缺乏規(guī)劃班級與個人的奮斗目標的實施，正所謂：有目標才有動力，從而增強集體的凝聚力和動力。和學生交流比較少，常常不能及時充分地了解學生。每次班會都有安全教育內容，內容次次更換，而且還做到“天天講、月月講、年年講”，使每位同學始終保持清醒的頭腦。七、常抓安全教育。充分調動了家長的積極性，配合學校教育好孩子。六、密切聯系科任老師和家長，建立豐富的管理方法：我僅憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得通過社團活動得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘學生的潛能，充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力。四、關心學生身心健康，促進學生全面發(fā)展對學生全面負責，不僅要關心學生的課業(yè)學習，而且要對學生進行愛已教育，教育學生嚴以律已，