人教版二年級(jí)下冊(cè)泉水教案(參考版)
2024-10-25 15:24本頁(yè)面
【正文】 。五、練習(xí)。，把字寫規(guī)范、美觀。泉：下邊是水，豎鉤右邊是兩筆，不要合成一筆。出示鵑、股、脆：讀讀這些字，仔細(xì)觀察它們有什么異同?學(xué)生總結(jié)：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。，請(qǐng)你讀準(zhǔn)字音，說(shuō)說(shuō)怎樣記，怎樣用，比一比誰(shuí)的記法最巧。小朋友想和他一起旅行嗎?自己輕聲地閱讀課文，比比誰(shuí)讀得正確流利。泉水說(shuō)：“唱吧，唱吧!我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。我的水很多很多，山上有一座天然水塔。一股清泉 石縫 瓦罐 水塔 杜鵑 清脆自由讀、指名讀、開火車讀，你還認(rèn)識(shí)這些生字嗎?，你還會(huì)讀嗎?出示：哦，原來(lái)是一股清泉從石縫里沖出來(lái)，來(lái)到這陽(yáng)光燦爛的世界。：邊聽邊想泉水從哪來(lái)?最后又到哪去了?：注意讀準(zhǔn)字音讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀，并把它畫下來(lái)。，提問：你看到了什么?想到了什么?，小組交流。?讓我們一起學(xué)習(xí)課文。讀題。，大自然有許多天然的音樂家，他們演奏的樂曲使人陶醉。課前準(zhǔn)備：。教學(xué)難點(diǎn)：品析詞句，感悟泉水的快樂、無(wú)私。正確、流利、有感情地朗讀課文。?，運(yùn)用到自己的寫話中去的能力。背誦自己喜歡的部分。主動(dòng)積累優(yōu)美詞句。（哦一股清泉石縫瓦罐天然水塔杜鵑花）（有一種鳥叫杜鵑鳥，怪不得鵑字是——鳥字旁）我們今天就來(lái)寫杜鵑兩個(gè)字你想提醒小朋友什么？板書。老師讀黑色部分，小朋友讀紅色部分。你能用上幾個(gè)詞，不看課文，說(shuō)說(shuō)你課文中你喜歡的一句話或一段話嗎？師生合作讀課文。(誰(shuí)能帶著大家)再美美地讀讀吧。五、回歸整體，比較語(yǔ)言跟著泉水跑過了兩個(gè)地方，課文用上兩個(gè)表示流的詞語(yǔ)，你能給它們找找朋友嗎？（連線）——能說(shuō)說(shuō)理由嗎？——你看，課文用詞多么準(zhǔn)確。泉水，你能對(duì)那高高的大樹說(shuō)——那么多朋友都來(lái)照鏡子啊，怪不得你們說(shuō)你們的水——像一面——很清很清，明亮的大鏡子，泉水把自己也說(shuō)得多美?。?lái)，泉水們，讓我們用這很清很清的水，用這明亮的大鏡子來(lái)邀請(qǐng)所有的朋友們吧?。R讀）來(lái)到了，山間的平地上，更美了，泉水更熱情了。（點(diǎn)評(píng)：請(qǐng)你用上這樣的句式先說(shuō)給同桌聽聽吧?。ㄖ干?）你說(shuō)出了天空的顏色，多美，泉水，泉水，你能對(duì)藍(lán)藍(lán)的天空說(shuō)：——你說(shuō)出了大樹的樣子。（多美的顏色）（指生二）——齊讀（2）還有一個(gè)詞也寫出了杜鵑花的美，是——美麗的身影——美麗，寫出了杜鵑花的感覺——一起讀（3）誰(shuí)來(lái)讀美這句話？（讀美了這兩個(gè)短語(yǔ)，就讀出了美麗的情景）火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影，泉水又在對(duì)它呼喚呢！自己找出來(lái)練練。接著我們奔跑著來(lái)到了——這會(huì)兒泉水看見的是——（1）小朋友看，這就是杜鵑花，他是紅彤彤的，怪不得課文中說(shuō)它是——火紅的杜鵑花。（3）現(xiàn)在我就是山里的姐姐了，你們就是清清的泉水，A泉水泉水，我家的菜園里，綠綠的小苗正要喝水呢！我能打一罐清清的泉水去，讓它們喝個(gè)飽嗎？評(píng)價(jià)引導(dǎo)朗讀：*謝謝你，泉水。B泉水的水塔可不是人工建造的，它是——天然水塔，（天然就是——）是啊，泉水從這座大山地下滲出來(lái)，從山上石縫里沖出來(lái)，所以它的水塔就是——大山，這是大自然自己形成的，怪不得我們叫它——天然水塔。表示——（非常多）第一句多還為什么？（你很會(huì)觀察）（3）哦明白了，泉水很多很多，是因?yàn)樗幸蛔烊凰?。出示話比較：我的水也很多啊，比一比，那句話更多？為什么？（1）出示句子：我的水很多。小朋友，你們想去知道嗎？（指板書）讓我們跟著泉水出發(fā)吧！四、細(xì)讀3段（一）第2段我們先來(lái)到的地方是——山腰的水池，（指投影第二段）泉水看到的是——誰(shuí)找到了——真會(huì)發(fā)現(xiàn)泉水正在對(duì)山里的姐姐說(shuō)話呢，請(qǐng)小朋友從第二自然段找出泉水的話，自己讀讀，把它讀通順。指卡片引讀：泉水流進(jìn)——山腰的水池泉水流過——山間的平地泉水流到——山坡的果園泉水穿過——靜靜的山谷變成四句話了，你能把它讀好嗎？（1）指生讀（2）現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小組讀一句，比比誰(shuí)讀得棒?。銈兛矗~語(yǔ)讀好了，句子越讀越棒）哦，現(xiàn)在我們知道了，泉水從山上流到山下，經(jīng)過了這些美麗的地方。*知道了，果園在山坡上呢。*一聽你的讀，就知道是哪里的水池。(齊讀)c噓，山谷里可安靜了，再來(lái)讀讀。果園就在小山坡上。（2）請(qǐng)你也把這些地方請(qǐng)到這座山上。這就是一座大山，（師在黑板上簡(jiǎn)筆畫）老師要把山腰的水池請(qǐng)到山上去，小朋友你們看。丁冬，丁冬，是誰(shuí)在山上彈琴？誰(shuí)來(lái)告訴我？請(qǐng)你們一起告訴我四、感知整體，理清脈絡(luò)這股泉水從山上的石縫沖出來(lái)后，它就一路跑下山去了，它跑過山上哪些地方呢？請(qǐng)你默讀25自然段，把它們劃下來(lái)。（指名讀）點(diǎn)評(píng)：多有活力的泉水點(diǎn)評(píng)：多快樂的泉水丁冬，丁冬，是誰(shuí)在山上彈琴？誰(shuí)來(lái)告訴我？你也告訴我。（3）還有一個(gè)表示泉水動(dòng)作的詞用得可好了，你發(fā)現(xiàn)了嗎？——沖出來(lái)，————泉水為什么要沖出來(lái)——哦，動(dòng)作（動(dòng)詞）還可以表達(dá)心情呢?。ㄊp那么小，外面的世界又那么美，）（4）看，課文用了這么多好詞把泉水彈琴的情景寫美了，你能讀美它嗎？（打紅2個(gè)詞）（點(diǎn)評(píng)：你讀的泉水不是沖出來(lái)，而是流出來(lái)的。*多燦爛的陽(yáng)光，多美的世界。丁冬，丁冬，是誰(shuí)在山上彈琴？現(xiàn)在我們都知道答案了，讓我們一起來(lái)回答。（2）讀第2段瓦罐（這里出現(xiàn)了一個(gè)新詞，大家看?。ǔ鍪?瓦罐）一起讀——這種用泥土燒制成的，可以盛東西的罐子就叫——（瓦罐
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