九年級(jí)思想品德第五課燦爛的中華文化私教案(參考版)
2024-10-25 15:02本頁(yè)面
【正文】 我們都是華夏子孫，我們是國(guó)家和民族的未來(lái)，我們一定要努力，做中華文化的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。設(shè)疑：（1）這兩個(gè)故事反映的是中華民族的什么傳統(tǒng)美德？（2）現(xiàn)在“孝敬父母”與古人“孝敬父母”是否一樣？這說(shuō)明了什么？（3）中華民族還有哪些傳統(tǒng)美德？第Ⅵ站 傳承之旅過(guò)度：中華文化是世界上最先進(jìn)的文化，但是??【現(xiàn)象點(diǎn)擊】在香港大學(xué)，不少內(nèi)地來(lái)的學(xué)生們，英語(yǔ)極佳，英文的流行歌曲也唱的比中文好，卻常常看不起自己所在的國(guó)家，一開(kāi)口就是批判，還未畢業(yè)，就在香港的外資機(jī)構(gòu)四處覓職，且非外資不去。家里貧窮，沒(méi)有蚊帳，蚊蟲叮咬使父親不能安睡。雖身居高位，侍奉母親卻竭盡孝誠(chéng)，每天晚上，都親自為母親洗滌溺器（便桶），沒(méi)有一天忘記兒子應(yīng)盡的職責(zé)。第Ⅴ站 美德之旅過(guò)度：中華民族在創(chuàng)造燦爛文化的同時(shí)，也形成了代代相傳的美德。設(shè)疑：這說(shuō)明中華文化的什么特點(diǎn)？（博大精深）結(jié)論：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化，是世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩。（2）在“金，木，水，火，土”這五行中，每個(gè)字都可以擺成品行結(jié)構(gòu)，都能派生出一個(gè)截然不同的漢字。同樣，想學(xué)好中文，得學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。根據(jù)國(guó)家漢語(yǔ)國(guó)際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室預(yù)測(cè)，到2010年，全球?qū)W習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人將達(dá)到1億人，屆時(shí)，對(duì)外漢語(yǔ)教師缺口將達(dá)500萬(wàn)。設(shè)疑：“六千多年不斷的中華文明史”說(shuō)明了中華文化的什么特點(diǎn)？（源遠(yuǎn)流長(zhǎng)）過(guò)度：悠久的歷史，讓許多外國(guó)人對(duì)中國(guó)文化感興趣。設(shè)疑：會(huì)不會(huì)有這樣一個(gè)地方，在那里我們可以看到各個(gè)歷史時(shí)期中華文化的實(shí)物和印記，領(lǐng)略各個(gè)歷史時(shí)期中華文化的發(fā)展、演變？在河南省安陽(yáng)縣漁洋村，也就是距著名的殷墟西北二十多千米處，完整地記錄著六千多年不斷代的中華文明史。一個(gè)重要原因就是，文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。蔣孝嚴(yán)蔣孝嚴(yán)赴大陸祭祖 在母親墳前上香設(shè)疑：近年來(lái)，世界各地的華人興起了一浪浪長(zhǎng)盛不衰的尋根熱潮，這是根植于中國(guó)人血脈深處的一種什么情結(jié)呢？（認(rèn)祖歸宗、落葉歸根）這也說(shuō)明中華文化具有強(qiáng)大的凝聚力。其父蔣經(jīng)國(guó)離世前，囑托蔣孝嚴(yán)、蔣孝慈兄弟一定要回大陸尋根祭祖。只要是華夏子孫，無(wú)論身處何地，總有割舍不斷的故鄉(xiāng)情。那就是啤兒茶爽，它的經(jīng)典廣告詞是：“你OUT了”！設(shè)疑：啤兒茶爽的廣告詞經(jīng)典在哪里？（中英文混用）【相關(guān)鏈接】在漢語(yǔ)學(xué)術(shù)論文中，經(jīng)常有漢語(yǔ)、阿拉伯?dāng)?shù)字和西方拼音文字混用的現(xiàn)象，在英語(yǔ)學(xué)術(shù)論文中卻找不到一個(gè)漢字。在當(dāng)今社會(huì)生活中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受著中華民族語(yǔ)言文字的魅力。不僅如此，2009年高考，四川還出現(xiàn)了考生用甲骨文書寫的作文。（2）現(xiàn)代社會(huì)，印刷同樣內(nèi)容的一本書，西方語(yǔ)言要比漢語(yǔ)浪費(fèi)2倍的紙張。漢字在傳承文明的同時(shí)，自身也在不斷演進(jìn)。設(shè)疑：誰(shuí)創(chuàng)造了燦爛的中華文化？（全國(guó)各族人民共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化）過(guò)度：中華文明有著5000年的悠久歷史，是“四大文明古國(guó)”之一，歷史并不是最悠久的。在中國(guó)，大山是家喻戶曉的明星，先后被評(píng)為“改革開(kāi)放以來(lái)最有影響力的外國(guó)人之一”、“北京十大杰出青年”等榮譽(yù)稱號(hào)。1989年他拜姜昆為師，正式成為“相聲家譜”里的第一個(gè)外國(guó)人。【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課：今天這節(jié)課我們請(qǐng)到了一位特邀嘉賓，他就是（幻燈片展示）??大家認(rèn)識(shí)他嗎？與姜昆、唐杰忠合說(shuō)相聲單人快板相聲戲曲小品《女起解》小品《一張郵票》設(shè)疑：你對(duì)大山的印象是什么？（大山會(huì)說(shuō)中國(guó)話，會(huì)表演中國(guó)相聲?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：中華文化綿延不絕的原因；中華文化的特點(diǎn)。能力目標(biāo)：具有把握中華文化基本特點(diǎn)的能力；具有以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的能力。你能說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)征精神到底是什么嗎？ 先以小組為單位討論，再請(qǐng)部分學(xué)生發(fā)言 討論四：如何弘揚(yáng)和培育民族精神？教師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自由討論發(fā)言，歸納出答案。討論一：魯迅話：見(jiàn)課文P68以上資料均從網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)學(xué)習(xí)資 料你認(rèn)為“中國(guó)的脊粱”是什么？請(qǐng)用具體人物或事件加以說(shuō)明 教師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自由討論發(fā)言，歸納出答案。教師作適當(dāng)點(diǎn)撥 【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)： 民族精神，生生不息 難點(diǎn)： 民族精神我傳承 【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、課堂練習(xí)、學(xué)案 【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入新課:（多媒體播放）通過(guò)播放“紅軍長(zhǎng)征”“抗洪”“原子彈爆炸”“載人航天”??等圖片，來(lái)反映中華民族面臨種種巨大的困難，從不退縮，而是知難而進(jìn)、百折不撓并最終在挫折中奮起的最重要原因就是我們的偉大的民族精神。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問(wèn)解答問(wèn)題的能力。知識(shí)與能力目標(biāo) 通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生理解民族精神是民族文化的精髓，是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，是鼓舞我們民族迎難而上、團(tuán)結(jié)互助、戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵與困難的不竭力量之源。過(guò)程與方法結(jié)合學(xué)案，學(xué)生通過(guò)閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測(cè)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，并解決有一定難度的問(wèn)題。教師作適當(dāng)點(diǎn)撥二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（一）重點(diǎn)： 中華文化，博大精深（二）難點(diǎn)： 傳統(tǒng)美德，薪火相傳三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、課堂練習(xí)、學(xué)案四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課:（多媒體播放）聽(tīng)“古典音樂(lè)”看“
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