五年級(jí)科學(xué)下認(rèn)識(shí)常見巖石教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-25 14:50本頁面
【正文】 這樣即解決了巖石的取放問題，又避免了器材對(duì)交流匯報(bào)的干擾，同時(shí)便于觀察同一種巖石的同學(xué)進(jìn)行討論。因?yàn)榻處煵傻膸r石相對(duì)比較大，所以在四人小組的桌上擺上幾塊大大的巖石成了幾乎不可能的事，于是我將活動(dòng)區(qū)和探討區(qū)進(jìn)行分開設(shè)置。不僅如此，學(xué)生研究身邊的巖石積極性更高，在課內(nèi)沒有完成的觀察任務(wù)，在課外還可以繼續(xù)探究。于是，我將這6塊巖石作為觀察對(duì)象，刪去了不容易找到的板巖。但這樣的判別顆粒的標(biāo)準(zhǔn)太難掌握；還有，學(xué)生學(xué)具袋中的巖石和儀器室?guī)r石實(shí)驗(yàn)盒中的巖石太小，巖石特征不太明顯。再次，學(xué)生在活動(dòng)中觀察到的現(xiàn)象很難用文字準(zhǔn)確的描述。首先，該課內(nèi)容較多，而且有很多是學(xué)生不熟悉甚至是陌生的內(nèi)容，如，層理、生物痕跡、滴稀鹽酸等；其次，對(duì)四年級(jí)學(xué)生來說一堂課要觀察、記錄、描述7種巖石，并根據(jù)巖石的特征對(duì)照有關(guān)資料識(shí)別巖石是有極大難度的。第五篇：科學(xué)《認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石》教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石》是教科版科學(xué)四下第四單元《巖石和礦物》的第二節(jié)內(nèi)容。二、沒有及時(shí)抓住課堂的閃光點(diǎn)當(dāng)我提問巖石的用途時(shí)，有學(xué)生很快舉起了手，但是我給他們的機(jī)會(huì)太少了，因?yàn)槲覔?dān)心后面的活動(dòng)時(shí)間不夠，沒有給機(jī)會(huì)讓孩子說說自己的新發(fā)現(xiàn)。只要學(xué)生能說出分類的理由就行，這樣學(xué)生的主題性得到充分發(fā)揮，學(xué)生只有在自由的氛圍中探究，思維才是自由的。培養(yǎng)學(xué)生思維的合理性和完整性，三是匯報(bào)時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生描述的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生思維流暢性。學(xué)生通過這樣的實(shí)驗(yàn)，不僅僅認(rèn)識(shí)了巖石，而且最重要的是掌握了認(rèn)識(shí)事物的方法，經(jīng)歷了研究問題的全過程，培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、思維能力和探究能力。三、重視學(xué)生之間的合作、交流與評(píng)價(jià)學(xué)生以小組為單位，以分工合作的形式進(jìn)行探究活動(dòng)。在觀察前，還出示的觀察要求，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。問學(xué)生你喜歡巖石嗎？從而增添了課堂的神秘色彩。第四篇：認(rèn)識(shí)常見巖石(教學(xué)反思)《認(rèn)識(shí)常見巖石》教學(xué)反思許多同學(xué)在課外都喜歡玩石頭，但對(duì)于巖石的觀察和研究他們只是停留在表面和局部，沒有系統(tǒng)全面的去觀察一塊巖石，沒有進(jìn)一步深入地去研究巖石中隱藏的奧秘，因此，探究巖石的奧秘符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和探究天性。其次還體現(xiàn)在科學(xué)學(xué)習(xí)的空間的開放上,在科學(xué)學(xué)習(xí)中教師不應(yīng)把學(xué)生束縛在課堂內(nèi),“我們不能把所有孩子帶到整個(gè)世界中去，但我們可以把整個(gè)世界搬進(jìn)教室。鑒于以往課前組織每位學(xué)生采集巖石活動(dòng)的效果較差，這次改為巖石的收藏活動(dòng)則要容易實(shí)施得多。教學(xué)手記科學(xué)教學(xué)應(yīng)是一個(gè)開放的教學(xué)過程。奧蘇伯爾說：“影響學(xué)習(xí)的最重要的因素是學(xué)生已經(jīng)知道了什么，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)狀況進(jìn)行教學(xué)。生：我知道科學(xué)家一般用刀刻、用指甲劃等方法了解巖石的硬度；用鹽酸滴在巖石上的方法了解巖石的耐腐蝕性。生：我知道，石頭在大自然中，經(jīng)過不斷地?zé)崦浝淇s，會(huì)裂開，最后變成沙子。師：看來你對(duì)化石頗有研究，我真希望你也能成為科學(xué)家，通過化石來破解地球留給我們的一些難題！生：我還知道，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種石頭，里面有地球上沒有的元素，因此稱它為“天外來客”。師：真是個(gè)善于學(xué)習(xí)的好學(xué)生！生：我還知道，一些動(dòng)物死后經(jīng)過很長(zhǎng)的時(shí)間，會(huì)變成化石。有人做過實(shí)驗(yàn)，把放在水里能使小魚的生命延長(zhǎng)。生：我知道在美國(guó)有一種會(huì)走動(dòng)的石頭，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)它下面有走動(dòng)的痕跡，據(jù)考證，是自然形成的。師：你知道得真多！生：用石頭還可以燒飯。生：石頭可以用來造房子、鋪路，還可以用來雕塑、刻圖章。生：有的石頭拿在手里不透明，放進(jìn)水里才透明。編寫一份巖石廣泛用途的手抄報(bào)。在此基礎(chǔ)上讓他們了解地質(zhì)學(xué)家給巖石分類的方法和理由，讓他們感覺到自己發(fā)現(xiàn)的價(jià)值，知道他們離科學(xué)家并不遙遠(yuǎn)，他們就是小科學(xué)家。（介紹了巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖的形成過程以及化石、煤層的形成）６、談話：現(xiàn)在你能像地質(zhì)學(xué)家那樣把你桌上的巖石標(biāo)本分類嗎？７、學(xué)生嘗試再次分類。３、交流巖石的分類方法。３、交流匯報(bào)觀察結(jié)果?！菊f明】在此教師應(yīng)向?qū)W生展示提供的一些觀察工具，并著重講解稀鹽酸的使用方法，科學(xué)課上強(qiáng)調(diào)大膽探索的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育是相當(dāng)重要的?！驹u(píng)析】師生共同舉辦“巖石收藏展覽會(huì)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1