【正文】 總之，我們語文組老師將繼續(xù)本著促進(jìn)學(xué)生和教師共同發(fā)展的宗旨，改進(jìn)不足之處，踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行第一線的教學(xué)工作。還須要繼續(xù)攻堅(jiān)克難。高二年級(jí)因受小高考影響，閱讀課沒有正常開展。在多次上課活動(dòng)中，我們涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀年輕教師，如李寶濤、丁雙梅等。本學(xué)期我們的公開課，在開課之前，都在組內(nèi)進(jìn)行一輪研討，由開課老師，修改后，再上課。對(duì)于教學(xué)中的疑難問題，我們常常是整個(gè)組坐在一起研討。這樣設(shè)計(jì)出的導(dǎo)學(xué)案，更有價(jià)值，更貼近學(xué)生。因此在學(xué)期之初，我就跟各位老師強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。四、凝聚合力，攻堅(jiān)克難俗話說得好，“一花獨(dú)放不成景，萬紫千紅滿園春”。為配合高二年級(jí)的文言文教學(xué)，我們搞了文言文閱讀競(jìng)賽。通過競(jìng)賽，學(xué)生明白了，原來積累成語并不只是背誦成語那么單調(diào)。師生關(guān)系由此拉近。學(xué)生們踴躍參加，我們收到了大量的祝福語。這些同學(xué)又帶動(dòng)了班級(jí)的很多人熱愛上了朗讀，我們發(fā)現(xiàn)了語文課堂又出現(xiàn)了朗朗書聲。本學(xué)期我們高中語文組，開展了下列活動(dòng)。尤其是宋青老師，這一點(diǎn)做得很好。高一年級(jí)注重學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，每天定時(shí)定量，積累成語、名句。侍從凱老師在高一年級(jí)上的幾節(jié)作文課，尊重了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生反映很好。一段時(shí)間下來，學(xué)生們愛說了，能說了。高一、二年級(jí)，采用了課前演講的方式，每次一位同學(xué)，不超過3分鐘。讓學(xué)生愛上閱讀。教師要對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行指導(dǎo)。每次閱讀課，教師都要根據(jù)實(shí)際情況給學(xué)生布置一定的作業(yè)。根據(jù)不同年級(jí)我們分別作了統(tǒng)一部署。二、培訓(xùn)學(xué)生，養(yǎng)成習(xí)慣習(xí)慣是最好的老師，為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。尤其是高二年級(jí)語文備課組，還將組內(nèi)交流課形成常態(tài)。我們每人平均聽課在45節(jié)以上。一方面幫助新畢業(yè)教師快速進(jìn)入工作狀態(tài)，另一方面讓老教師拓寬視野。研討考試說明及六模塊建構(gòu)式課堂模式，一方面把握高考的方向，另一方面積極配合學(xué)校推進(jìn)新課程改革。利用教研組活動(dòng)，同志之間互相交流新課程理念，及時(shí)更新自己的觀念。暑假學(xué)校邀請(qǐng)了教育局教研室專家為全校老師做報(bào)告，我們語文組老師深受啟發(fā)。積極通過各種途徑來提高自己。第五篇：華沖中學(xué)語文教研工作總結(jié)華沖中學(xué)語文教研工作總結(jié)本學(xué)期，我們高中語文教研組在校長(zhǎng)室的關(guān)心下，在教科室、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，工作扎實(shí)、備課充分，做了一些實(shí)實(shí)在在的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、完善自我，迎接挑戰(zhàn)我們深知教師的水平會(huì)影響學(xué)生的水平。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力?？傊谶@一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分喜悅。利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)為教學(xué)教研服務(wù)，信息發(fā)布于共享，極大了提高了工作的效率。這是我們語文組老師辛勤付出的結(jié)果，也是“小文學(xué)家基地”成立以來，活動(dòng)步入正軌的見證。（獲獎(jiǎng)情況見教科研處統(tǒng)計(jì)）“小文學(xué)家基地”成果喜人。（獲獎(jiǎng)情況見教科研處統(tǒng)計(jì)）有18名學(xué)生獲得各種作文比賽及征文獎(jiǎng)。校園文化方面“成功舞臺(tái)”的舉辦更是為學(xué)生提供了一個(gè)非常好的展示的平臺(tái)，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，全面提高了學(xué)生的素質(zhì)。主要做到早謀劃，早行動(dòng)，早見效，深入一線，進(jìn)行檢查、指導(dǎo)、落實(shí)、反饋等工作；通過定期或不定期的質(zhì)量監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各班科的教學(xué)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。三、抓教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生素質(zhì)加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，抓教學(xué)質(zhì)量加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，幫助教師樹立正確的職業(yè)觀、價(jià)值觀，建立有效的評(píng)估機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。我們的教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高。大家通過討論形成共識(shí)：備課重點(diǎn)備目標(biāo)和練習(xí)，上課重點(diǎn)落實(shí)文本，課后重點(diǎn)落實(shí)“課課清”。定時(shí)定點(diǎn)定員組織本組成員組內(nèi)研討每逢雙周的周四下午2:00，在我小會(huì)議室都會(huì)有我們語文老師的研討活動(dòng)。201年12月19日下午,組內(nèi)優(yōu)秀教師吳靜老師給全校老師作了《做有思想的老師》的專題講座，用成功的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了大家教育教學(xué)熱情?！八街?，為己所用”，要求教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究如何應(yīng)用科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，努力提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。組織學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。二、抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師自身素質(zhì)教科研是教學(xué)的源泉，是教改的先導(dǎo)。具體如下：一、抓常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的決定因素，教研組便根據(jù)實(shí)際，制訂好本學(xué)期的教研教改計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地抓好常規(guī)訓(xùn)練，從備課、上課、聽課、批改、試卷分析、輔導(dǎo)、反思入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)，并定期或不定期對(duì)教師教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查評(píng)比，及時(shí)總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，以管理提高教學(xué)質(zhì)量?；仡櫛緦W(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。同時(shí)，由于組里活動(dòng)經(jīng)費(fèi)太少，一些活動(dòng)的開展受到限制或者影響。校本課題的研究尚待進(jìn)一步開拓。這種形式既是給年輕老師施加壓力，更多的是提供了一個(gè)快速成長(zhǎng)的平臺(tái)，在大家的評(píng)議中快速查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)不足?？平M活動(dòng)找課題。利用省市校教學(xué)大賽，群策群力，讓年輕老師走出校園，磨練提升。剛畢業(yè)的幾位年輕教師都得到了很好的培養(yǎng)并迅速成長(zhǎng)。繼續(xù)進(jìn)行“師徒結(jié)對(duì)”幫教活動(dòng)，督促檢查青年教師的聽課學(xué)習(xí)，堅(jiān)持重點(diǎn)檢查”徒弟”的課堂教學(xué)效果和各項(xiàng)規(guī)范的教學(xué)程序。更快促進(jìn)年輕教師成長(zhǎng)。沒滿三年教齡的年輕老師要上滿兩節(jié)匯報(bào)課，做到上課教師有教案，有反思。三、積極參加了省市校教研活動(dòng)，完成了相關(guān)的教研教學(xué)任務(wù)。高一、高二年級(jí)研究性學(xué)習(xí)課題組中相關(guān)語文學(xué)科的指導(dǎo)老師，作好了指導(dǎo)和總結(jié)工作。落實(shí)教研室計(jì)劃，完成本學(xué)期語文組的六次專題研究任務(wù)。進(jìn)行了大量的數(shù)據(jù)搜集和問卷調(diào)查整理，取得了一定進(jìn)展。二、語文科組專題研究：組織全組老師學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)材料，配合學(xué)校作好本學(xué)科課程改革實(shí)施的相關(guān)工作，做好六次專題研究及新一輪校本研訓(xùn)工作。落實(shí)教師聽課方面，感覺做的并不好，許多老師由于各種原因，聽課時(shí)數(shù)不夠，只有部分老師喜歡聽課，達(dá)到了聽課目的。這是我們開學(xué)時(shí)制訂的目標(biāo)，也是本學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。一、具體內(nèi)容如下：高一年級(jí)語文教師根據(jù)起始年級(jí)特點(diǎn)，抓好起始年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，高二年級(jí)很抓了教學(xué)進(jìn)度，夯實(shí)基礎(chǔ)，為復(fù)習(xí)備考留足了時(shí)間，高三教師集中研究海南高考大綱，調(diào)整自己的教學(xué)思路，精心挑選了復(fù)習(xí)資料，做到了實(shí)用而有效提高高考語文成績(jī)。但是無論多艱辛，為了我們追求的理想課堂，為了實(shí)現(xiàn)語文教研新的跨越，讓校本教研活動(dòng)成為語文教學(xué)發(fā)展的動(dòng)力，成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯，我們將執(zhí)著前行。在語文教學(xué)研究中，我們不斷學(xué)習(xí)、探索著。在省市教學(xué)論文評(píng)比和課堂教學(xué)大賽也多次獲獎(jiǎng)：在2009年保定市中中學(xué)教學(xué)學(xué)科標(biāo)兵評(píng)比中，我縣劉紅澤被評(píng)為語文教學(xué)標(biāo)兵。在保定市群體評(píng)優(yōu)課中西街中學(xué)獲得語文群體評(píng)優(yōu)課優(yōu)勝單位。截今年建新“中學(xué)古詩詞教學(xué)模式研究”已結(jié)題，市級(jí)課題“中學(xué)課外閱讀策略研究”正在開展中。選擇課題的依據(jù)是課題不在于大，而在于??；課題不在于深，而在于實(shí)；課題不在于寬，而在于具體。三、教育科研課題研究情況我們重視課題的研究，教師的科研意識(shí)逐漸增強(qiáng)，積極參與課題研究。為此我縣于2010年秋季邀請(qǐng)市所領(lǐng)導(dǎo)參加了中學(xué)語文命題研討會(huì)，幫助學(xué)校開展針對(duì)性的教學(xué)研究、指導(dǎo)和決策工作，進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的健康發(fā)展。通過調(diào)研測(cè)試考試，了解我縣中學(xué)生本學(xué)期語文學(xué)習(xí)水平發(fā)展?fàn)顩r。調(diào)研測(cè)試的目的簡(jiǎn)單說是促進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué)。此方案的出臺(tái)使那些更多的老師意識(shí)到，理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的重要，提升教師的綜合素質(zhì)已事在必行。分別對(duì)“古詩詞教學(xué)”、“閱讀教學(xué)第一課時(shí)實(shí)效性”、“教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)”等專題進(jìn)行了研討，經(jīng)過三屆的優(yōu)質(zhì)課大賽教師的課堂教學(xué)能力和教研員的業(yè)務(wù)水平均有很大提高。優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一方面考查教師的課堂教學(xué)水平，另一方面也考查總校教研員的業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力和理論水平。經(jīng)過過五關(guān)斬六將的角逐，一些綜合素質(zhì)較高的老師脫穎而出。每年一次的教師基本功大賽和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)全面考查教師的綜合素質(zhì)。（教學(xué)設(shè)計(jì)）評(píng)選活動(dòng)。保障教師學(xué)習(xí)專業(yè)理論的時(shí)間，規(guī)定教師學(xué)習(xí)筆記數(shù)量。課改的根本目的是為了促進(jìn)師生共同發(fā)展，培養(yǎng)和造就一支觀念新、業(yè)務(wù)精、實(shí)力強(qiáng)的小語教師隊(duì)伍是實(shí)施新一輪語文課程改革的前提和保證。教師得到了