一年級語文下學期教學工作總結(參考版)
2024-10-25 14:40本頁面
【正文】 。家長配合不夠。四、存在的問題與不足：對學困生的關注不夠。第三，注重自己的示范性。如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的鞏固、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出反思，改進以后的教學策略。二、認真?zhèn)湔n。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣一直是我教學工作的重點。第五篇：(2014——2015)一年級下學期語文教學工作總結（2014——2015）小學一年級語文下冊教學工作總結博碾小學田洪智我擔任一年級的語文教學工作一個學年了，這一個學年在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責。五、今后努力方向在今后的教育教學中，我決心認真研究教材，尋求更加適合學生的方法。忽視了學生動口快動手比較慢的問題，沒有留給學生充分寫的時間，練習的時間，以至于學生沒有牢固掌握所學的知識，造成了學習中不必要的麻煩。通過朗讀，背誦，積累好詞佳句，積累好的篇章。《少年科技畫》等兒童讀物。激發(fā)課外閱讀的興趣。通過觀察大自然及其事物的變化，認識生字，生詞，說一句完整的話。另一方面，還可以從互聯網上認識新字，學習成語。（3）勤于實踐，在生活中識字。（2）舉一反三，在思考中認字。采取多種識字方式，讓學生在輕松愉快的氣氛中感受學文字，學語言，用語文的樂趣，通過加強知識，能力，情感，態(tài)度，過程，方法的不斷整合培養(yǎng)學生在生活中識字，在書本中識字的自覺性。創(chuàng)造輕松和諧學習環(huán)境。如用各種形式的讀替代，用語言訓練替代，用表演或演示替代，用發(fā)言爭辯替代，用圖解或表格替代，用課堂各類練習替代，用聯想或想象替代，用學生的質疑釋疑替代，等等。在教學中要鼓勵學生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解，體現審美價值的個性化，多元化，這樣有利于調動學生學習的積極性，活躍學生的思維。對同一篇課文，或同一個人物，學生往往會產生不盡相同的感受和反映。把對學生的教育融入生動活潑的教育教學中，使學生在獲得知識的同時能夠受到思想上的熏陶，為她們成長為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎。學生年齡小，接受事物的能力和速度十分不同，這樣在學習中難免就會出現兩極分化的局面，對于接受快學習能力強的學生，老師要適當給他們增加學習的難度，對于那些在學習上暫時還有困難得學生老師要及時給與幫助，增強他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，提高他們的學習成績。課堂教學注重實用性與趣味性相結合。通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。加強學生成績管理，使用好成績冊。班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。抓好培優(yōu)輔差工作。嚴把課堂教學質量關等。認真上好每一節(jié)課。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。在學習方面學習積極性強，完成作業(yè)積極，關心集體，愛護公物，同學之間團結友愛，樂于幫助他人。學生從整體上來看，他們的性格天真活潑，惹人喜愛。6%。語文總分：2403，平均分：92。第四篇：一年級下學期語文教學工作總
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