一年級識字教學心得及擴展資料(參考版)
2024-10-25 14:33本頁面
【正文】 但不管探索和嘗試的方法如何不同，只要把握住這個階段學生的特點和教材的特點，就能切實地搞好識字教學。例如：教“游”字時，可以告訴學生，游泳必須有水(三點水旁)，游泳池一般是方形的(中間是“方”字)，小孩子游泳(子)一定要注意安全，得有大人(人)陪著。利用生動有趣的小故事識字。語文教學中強調(diào)理解要聯(lián)系語言環(huán)境，要“字不離詞，詞不離句，句不離篇。那個說：“我也知道，這個‘顏’是水彩顏料的‘顏’”。這時，我適時引導“在生活中你看見過它嗎？”一石激起千層浪，學生們舉著一雙雙小手，這個說：“我知道，這個‘顏’是顏老師的‘顏’”。聯(lián)系生活實際進行識字教學，不僅可以加深學生的識記效果，而且對于生字的實際應用也有很大的幫助。聯(lián)系生活識字。如：一個人他姓王，兜里揣著兩塊糖就是金字。利用猜謎語識字。例如：“大”加一筆是“太”或“犬”。利用基本字帶字識字。利用象形字的特點記憶識字?！敖虩o定法，但貴在有法。擴展資料：一年級識字教學心得低段識字教學心得體會一年級組趙雯一年級識字教學是低年級語文教學的重點。這樣激發(fā)學生多去看故事書，以便認識更多地生字?？稍谧罹实牡胤剑蝗煌Ｏ聛聿恢v了。在每天的日常教學中，我堅持用一定時間給孩子講故事。本期，我組織了一次課外識字比賽活動“我在街上識漢字”、“邊看電視邊識字”、讀課外書識字等方式的識字大賽。利用社會環(huán)境進行識字教學，并開展課外識字比賽活動。我們可以利用周圍的文化氛圍進行識字教學。利用校園文化進行識字教學。課內(nèi)識字是識字教學的主要途徑，但并不是唯一途徑。因此，我們必須具有嶄新的學生觀，相信學生是由巨大潛力的命體，讓學生用自己的眼睛觀察，用自己的心靈感受，用自己的方式研究。學生自己探究，在感悟中發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，培養(yǎng)識字能力。寓學于動，在識字中巧妙地進行語言訓練。其次，在平常的識字教學中，如孩子有不認識或遺忘的字詞，既可問同桌，又可請教同學或老師。首先，將同桌的孩子作為一個最小的互助學習組，并從中選出若干個“小老師”，在學習中，他們可以互相討論、互相檢查等。學習是個互助的過程，對于一年級小學生來說更是如此。這樣，學生高興地觀看動畫的同時也認識了這些字，并且了解了字意。這可以充分利用多媒體技術(shù)，把課文內(nèi)容或課文插圖制成精彩的動畫片，讓小朋友興趣盎然地學習生字。識字過程是枯燥無味的，剛?cè)雽W的一年級學生注意力不穩(wěn)定、不持久，常常受興趣和情緒支配，于是我在課堂上巧妙地創(chuàng)設(shè)了有趣的情境，讓孩子們在情境中和游戲中，不知不覺地認識事物、認讀詞語、學習漢字。在以后的識字教學中，我們盡量將圖與字結(jié)合起來，讓學生在直觀形象中輕松識字，收到了較好的教學效果。例如在教學象形字“月”時，先將對應的畫著月亮的圖展示給大家看，然后出示“月”字讓孩子們觀察，大家都說真像。這對剛?cè)雽W的孩子來講，有一定的難度。在直觀形象中輕松識字。通過訓練及時反饋信息，查漏補缺，從而達到教學最終目的。經(jīng)過這樣一說，學生就不會把右上面寫成“采”了。在識字上，如形聲字規(guī)律；寫字，如提手旁、木字旁、三點水等基本上所占位置及寫法都差不多，要經(jīng)常幫助學生整理，引導學生舉一反三，不斷提高獨立識字的能力。（三）經(jīng)常指導學生把學過的字進行整理，得出規(guī)律性的東西一方面防止遺忘，另一方面為以后學習同類生字打基礎(chǔ)，提高識字、寫字能力。通過比較學生用部首分析法區(qū)分出這幾個字的區(qū)別?！扒纭弊秩兆峙?，和太陽有關(guān)，晴天。小朋友會比較出“清”字是三點水，和水有關(guān)，清水。像學“青”字的時候，我就把“清”“情”“晴”“睛”這幾個字放在一起學，讓小朋友學會對比觀察，能自己區(qū)分形近字的細微差別。這里要特別強調(diào)與生活經(jīng)驗的聯(lián)系，經(jīng)過這種聯(lián)系，字就記得特別牢。無論做什么事都要用心，記字、寫字當然也如此?！钡诮虒W時應適時點撥，引導，避免學生為了編個謎語，講個故事就硬性把字拆開，強行把各部件編成沒有任何聯(lián)系的故事、謎語。小朋友的情緒很高漲，有的小朋友編得謎語相當出色，連老師都不曾想到，如：“貴”字，小朋友說：“小寶貝踩到一條小青蟲，小青蟲的尾巴被踩掉了，所以貴字上面的蟲字沒有一點。開始教生字時我有意識地把一些生字編成謎語，故事講給他們聽。（一）引導學生發(fā)揮想象，激發(fā)識字興趣開始識字時，為了提高學生的學習興趣，我告訴小朋友：我們中國的漢字很奇妙，一個漢字可以是一首詩、一幅畫、一首兒歌、一個故事。我們知道中國的漢字構(gòu)字十分復雜，同音字，形近字特別多，對于一年級的小朋友來說特別容易混淆，在用字時往往張冠李戴。他們變得十分喜歡看書，遇到不認識的字也很有興趣去認識。一年級識字教學心得4一年級語文以識字教育為重點,這一個多學期來，我
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1