如何選擇成功的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目(參考版)
2024-10-25 14:33本頁(yè)面
【正文】 （2）風(fēng)險(xiǎn)投資者的收益：高收益或中收益還是低收益。,13,五、創(chuàng)業(yè)大賽項(xiàng)目的選擇標(biāo)準(zhǔn),高科技 （1）科研項(xiàng)目成果： ——無(wú)鑒定成果或鑒定成果（獲獎(jiǎng)項(xiàng)目、專利項(xiàng)目、發(fā)明項(xiàng)目） ——實(shí)驗(yàn)室成果或小試成果或中試成果或批量生產(chǎn)成果 （2）項(xiàng)目成果來(lái)源： ——參與成果項(xiàng)目或包裝科研項(xiàng)目 新創(chuàng)意 （1）創(chuàng)意的來(lái)源：復(fù)制或新的 （2）創(chuàng)意的新穎程度：改進(jìn)或創(chuàng)造 （3）創(chuàng)意的可行性： （4）創(chuàng)意的價(jià)值,14,創(chuàng)業(yè)大賽項(xiàng)目的選擇標(biāo)準(zhǔn),有市場(chǎng) （1）目標(biāo)市場(chǎng)明確 ——民用與軍用； ——地區(qū)、國(guó)內(nèi)與國(guó)際； ——人群：老、中、青、少、幼；男與女；等。 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃報(bào)告書(shū)：主題明確、結(jié)構(gòu)合理、邏輯謹(jǐn)、 論證充分、分析規(guī)范、文字通暢、裝幀整齊。 替 代 進(jìn) 口： 產(chǎn)品可以替代進(jìn)口。 技 術(shù) 優(yōu) 勢(shì)：具有潛在的研發(fā)能力或自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)。,10,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽的BP的主要功能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力 －把理論聯(lián)系實(shí)際，用知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富； －創(chuàng)業(yè)的知識(shí)和技能體系； －創(chuàng)業(yè)的合作伙伴 ； －創(chuàng)業(yè)的商業(yè)關(guān)系網(wǎng)絡(luò) 。,9,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽的BP的主要功能,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)——素質(zhì)教育的最好課程 －創(chuàng)業(yè)大賽的知識(shí)涉及：數(shù)、理、化、生、天文、 地理、海、工、農(nóng)、醫(yī)；文、史、哲、政、經(jīng)、 管、法等學(xué)科，最好的交叉學(xué)科或各類專業(yè)的綜合學(xué)習(xí)和訓(xùn)練； － IQ和EQ的綜合訓(xùn)練——智者的游戲： 調(diào)查、分析、判斷、決策；討論、說(shuō)服、溝通、 寫(xiě)作、 表達(dá)。,拉近大學(xué)與社會(huì)的距離,建立創(chuàng)業(yè)嗅覺(jué),GO,7,大學(xué)生供需見(jiàn)面會(huì),8,三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽的BP的主要功能,培養(yǎng)學(xué)生的分析和研究能力 －發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力； －學(xué)生參與項(xiàng)目的科研活動(dòng)的能力； －學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)的能力。 理論與實(shí)踐的紐帶。,在美國(guó)，大學(xué)畢業(yè)生中有25%的人在畢業(yè)后就選擇了創(chuàng)業(yè)的道路，在日本達(dá)到10%，在我們國(guó)內(nèi)可能5%都不到。,4,一、海外主要的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽,美國(guó)： MIT （麻省理工學(xué)院）：5萬(wàn)美圓創(chuàng)業(yè)大賽 （1990年） 德 州 Austin：（1983年） 美國(guó)有35所大學(xué)設(shè)立BPC （Business Plan Competition） 英國(guó)： 劍橋大學(xué)及其他大學(xué)也設(shè)立了創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)中心 Netscape (網(wǎng)景公司) 、
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