【正文】 課難點(diǎn)是：感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和美好的生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。二、教學(xué)重難點(diǎn)本課重點(diǎn)是：讀懂、讀好課文。學(xué)會本課十個生字，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在田字格中寫好“船”字。我們小朋友要好好學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好，讓家鄉(xiāng)人民過上更幸福的生活。反饋：你記住了哪些字，怎樣記的？你認(rèn)為什么字最難寫？（相機(jī)示范，學(xué)生描紅）描紅剩下的字。讓我們帶著對水鄉(xiāng)的贊美和向往，大聲地把課文齊背一遍。⒊水面上白帆片片，碧波蕩漾；水底魚蝦肥美，菱藕誘人。水鄉(xiāng)的風(fēng)景秀麗，人民的生活幸福，他們的快樂是用船來裝載的，他們的歌謠是用籮來裝滿的，讓我們滿懷喜悅，再來讀一讀這首獻(xiàn)給水鄉(xiāng)的歌。第三句具體描述怎樣多。（指名讀）⒌小結(jié)：水鄉(xiāng)到處充滿歡聲笑語，愉快的歌聲回蕩在水鄉(xiāng)上空，人們的生活多么幸福，讓我們再來感受一下，有感情地朗讀第三小節(jié)。水鄉(xiāng)人幸?？鞓?，過上了好日子，這就是“新生活”。⑶教師問：平常，水鄉(xiāng)人用“籮”裝什么？（魚、蝦、蛋、河蚌、水稻）⑷教師講述：魚啊、蝦啊、豐收了，糧食豐收了，水鄉(xiāng)人裝了“一籮又一籮”。從哪兒聽出了歌多？出示：“裝滿一籮又一籮”⑴教師問：有不理解的地方嗎？反饋。學(xué)習(xí)第三小節(jié)。我們可以看出水鄉(xiāng)人是多么勤勞呀?、吨笇?dǎo)讀這一段具體寫出了水鄉(xiāng)船多，大家能讀出來嗎？⒎看圖小結(jié)：小朋友，你們看，藍(lán)藍(lán)的湖面上白帆點(diǎn)點(diǎn)，就如天上飄著朵朵白云，捕魚的小船，你挨著我，我挨著你，好象在開一個盛大的集會。像 。云朵，飄滿湖面，飄滿河，船多嗎？④出示填空：紅紅的太陽像 。②白帆片片像什么？為什么這么說？白帆和云朵有什么共同的地方？片片白帆在湖中移動，就像朵朵白云在藍(lán)天上飄動。（教師板畫“駁”）還從哪兒看出船多？⑴指圖：這是一片白帆，湖面到處是白帆，叫“白帆片片”。板書：千只船、萬只駁出示幻燈片，認(rèn)識“駁”。學(xué)習(xí)第二小節(jié)。后面的齊讀。f、現(xiàn)在請同學(xué)們把這一段連起來讀一讀，一邊讀，一邊想象水慢慢地從千條渠里流過，從萬條河里流過，從你們的桌子旁邊流過，從你們的椅子下面流過，輕輕的、柔柔的，多美呀！。(學(xué)生伸出雙手做“蕩”的擺動樣)d、想象一下，到處都是綠水，都是清波，微風(fēng)吹過水面，水面上蕩起了層層波紋，水鄉(xiāng)的水多美呀！你能把“處處綠水蕩清波”的景象美美的讀出來嗎?指名讀這一行。⑶出示：“處處綠水蕩清波”a、“處處”可以換成另外一個詞語——（到處）。⑵出示句子：“池塘一個連一個”這個句子中哪個詞語寫出了池塘多？圈點(diǎn)：“一個連一個”問：“一個”多不多？“一個連一個”多嗎？請使用站內(nèi)搜索引擎查找本課全部資料?！扒甭?lián)系學(xué)過的成語“水到渠成”出示：“千條渠”讀一讀，“萬條河”讀一讀。（女問男讀 男問女讀）⒉請大家再讀課文，你從課文哪些語句中讀出水鄉(xiāng)“水多”的，用筆劃下來。齊讀。⑴指名讀：誰來讀“水多”的一段？⑵教師問：課文一開始就對我們提了個什么問題？指導(dǎo)朗讀：這句話后面是什么符號？那么這句話該怎么讀？誰來試一試？指名讀 評議 齊讀過渡：水鄉(xiāng)什么多呢？⑶指導(dǎo)讀第2句：水多。⒈自讀課文。水鄉(xiāng)人的日子越過越好，一天比一天幸福，所以幸福的歌兒多得唱不完。水鄉(xiāng) 處處 白帆 片片 蕩清波 飄滿河 湖面 裝滿 新生活 一籮又一籮（認(rèn)讀詞語）⒊水鄉(xiāng)給你留下最深的印象是什么？對了，正因?yàn)樗?，才叫它水鄉(xiāng)?！边@句話的意思。⒉體驗(yàn)水鄉(xiāng)的美，感受水鄉(xiāng)人們生活的幸福。⒋學(xué)生能背誦課文。讀懂課文，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文?！端l(xiāng)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)13教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會9個生字，其中2個只識不寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“湖”、“咱”、“新”、“籮”、“裝”5個字書寫。通過文字愛上水鄉(xiāng)。二年級的孩子很喜歡這樣朗朗上口的兒歌，在教學(xué)中就是要讓孩子去讀去感受，去體會那種快樂和美好。（4）能在老師的指導(dǎo)下組織詩歌創(chuàng)作活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，能通過分組討論的形式學(xué)會合作學(xué)習(xí)。（5）能感受水鄉(xiāng)孩子熱愛水鄉(xiāng)的情感，激發(fā)學(xué)生熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。（4）學(xué)會仿照水鄉(xiāng)歌的形式，練習(xí)寫小詩歌。（2）讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)的美好，水鄉(xiāng)孩子的幸福。（2）學(xué)會本單元30個生字，學(xué)會這些生字的讀寫。句式太像了，學(xué)生會把各種狀態(tài)搞混。（3）問句開頭的詩歌形式，語言很優(yōu)美，結(jié)構(gòu)很簡潔明了，朗朗上口。2．考試重、難點(diǎn)（1）能準(zhǔn)確地表述水鄉(xiāng)的特點(diǎn)：水多、船多、歌多。進(jìn)行詩歌仿寫訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生語感。聯(lián)系生活實(shí)際，能通過朗讀把自己融入水鄉(xiāng)的美景中感受語言的韻律美。還有仿寫比喻句，學(xué)生因?yàn)槟昙o(jì)小，不能準(zhǔn)確地進(jìn)行作比，本體和喻體，沒有聯(lián)系。2．學(xué)生可能發(fā)展（潛在狀態(tài)）學(xué)生可以通過一些優(yōu)美的詞句去感受大自然的美，讓學(xué)生邊讀邊想象，邊讀邊體會，盡管二年級的學(xué)生要借助具體的多媒體影像來感受，但我們要滲透一些學(xué)習(xí)這一類文章的方法。（二）學(xué)生分析1．學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)（潛在狀態(tài)）本班學(xué)生是二年級學(xué)生，有很多東西還需要教師的引導(dǎo)，關(guān)于寫景的文章孩子們接觸的不是很多，這樣我們要帶著孩子們?nèi)ノ恼聦ふ乙恍﹥?yōu)美的文字和句子，一點(diǎn)一滴的打開學(xué)生想象之門。這些文章大多用詞準(zhǔn)確，優(yōu)美，讓我們有身臨其境的感覺。2．文章主題本單元的課文語言簡練，運(yùn)用比喻、擬人等各種手法，寫出了水鄉(xiāng)的一些特有景物，和大自然的美好?！端l(xiāng)歌》是一篇兒童詩，《云房子》和《夕陽真美》兩篇課文都是寫景文章，可以成為孩子以后寫作的范文。學(xué)生學(xué)的很積極，發(fā)言很踴躍。我又采用一問一答的形式帶領(lǐng)學(xué)生把課文讀通讀順。先請學(xué)生自由讀文，說說知道了些什么。教學(xué)反思：《水鄉(xiāng)歌》是一首詩歌，詩歌以輕快明朗的筆調(diào)，抓住綠水清波、白帆如云的特點(diǎn)，給讀者勾畫出一幅鮮明、美麗的水鄉(xiāng)風(fēng)光圖，歌頌了水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光和幸福美好的生活，抒發(fā)了熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。為了讓學(xué)生更好地領(lǐng)悟詩歌的意境美以及深厚的內(nèi)容，為了讓學(xué)生在潛移默化中接受愛家鄉(xiāng)的教育，我在組織教學(xué)時，利用教學(xué)掛圖創(chuàng)設(shè)情景，在教學(xué)中注重情感的渲染，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中感悟，讓學(xué)生體會詩歌的美好意境，最后讓學(xué)生仿寫并加以運(yùn)用。詩歌的語言活潑清新，字里行間洋溢著濃郁的江南風(fēng)情，歌詠了水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和幸福美好的新生活。詩歌每一小節(jié)的開頭都采用問答的形式，回環(huán)復(fù)沓，瑯瑯上口。寫一首有關(guān)家鄉(xiāng)的小詩。（師可以適時點(diǎn)撥，要求不要太高，以鼓勵為主。千條魚，萬只蝦，裝滿一籮又一籮，唱咱水鄉(xiāng)新生活。四、拓展延伸出示題目鄉(xiāng)村什么多？（）城市什么多？（）校園什么多？（）天上什么多？（）你可以當(dāng)一回小詩人，寫一寫江南水鄉(xiāng)。c、女生問，男生答。a、老師問，學(xué)生答。）水鄉(xiāng)的新生活是什么樣的？（師指導(dǎo)看圖）（江南水鄉(xiāng)有很多樓房，環(huán)境也很美，交通也便利了，通訊也發(fā)達(dá)了……）（師板書：生活幸福）c、水鄉(xiāng)人民生活水平提高了，水鄉(xiāng)人民生活的很快樂，能通過你們的朗讀把這種感受表達(dá)出來嗎？（指名生讀）三、指導(dǎo)背誦這么美的詩歌，讓我們一起來記住它。（小組討論）指名生說，師補(bǔ)充。學(xué)習(xí)第三小節(jié)a、水鄉(xiāng)船很多，船上的人們不由得唱起動聽的漁歌，讓我們一起來讀第三小節(jié)。（聽出了船很多，船也很美……）讓我們一起來讀這一小節(jié)。）（師：說的真好）c、這一小節(jié)有一個比喻句，不知你們發(fā)現(xiàn)了沒有？（白帆片片像云朵）把白帆看作云朵，它們有什么相似點(diǎn)（顏色、形狀有點(diǎn)像）老師這兒有幾個小題目：松樹的葉子像，（）蝴蝶在飛舞，天上的云有時像（），有時像（）。（生自由讀）b、老師這兒有幾個詞，它們是“船”、“駁”、“帆”，請同學(xué)把它貼到掛圖上。（師板書：千、萬、一個連一個、處處）從這些詞語我們能感受到水真的很多，請小朋友們閉上眼睛，一邊聽老師讀，一邊想象，你都看到了什么？（師范讀）（我看到池塘一個連一個，我看到水鄉(xiāng)的水被風(fēng)一吹，蕩起了波紋、我看到了水鄉(xiāng)的水很清，水里還有許多魚兒在游來游去……）d、看到如此多，如此美的水，你們最想去干什么？（我想到河里去玩水，我想到池塘里去捉小魚……）假如你就是水鄉(xiāng)的人，你用這些水來做些什么事情呢？（養(yǎng)魚、蝦、種菱藕、栽水稻……）是啊，水鄉(xiāng)的水多有這么多用處，怪不得人們把江南水鄉(xiāng)又稱為“魚米之鄉(xiāng)”呢?。◣煱鍟呼~米之鄉(xiāng)）e、水鄉(xiāng)的水這么多，這么美，我們能把它讀好嗎？（指名讀）（對，就這么讀，誰還能讀得更美些？誰能把小河、池塘讀得再多些。）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，水鄉(xiāng)給你留下了什么印象？（水鄉(xiāng)美水多船多歌多）（師板書）二、品讀課文學(xué)習(xí)第一小節(jié)a、你們覺得水鄉(xiāng)怎么樣？（水多）是啊，水鄉(xiāng)的水多，水美，讓我們?nèi)バ蕾p水鄉(xiāng)的水吧！請小朋友用自己喜歡的方式讀讀這一節(jié)。生字詞卡片。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)水鄉(xiāng)的美，感受水鄉(xiāng)人們的勤勞以及生活的幸福。讓學(xué)生感受到水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情?！端l(xiāng)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩歌。屏幕出示句式：家鄉(xiāng)美家鄉(xiāng)什么多？___________________。千筐魚萬籮蝦，漁民見了樂開花。千座橋萬架橋，座座小橋像彩虹。千棵柳萬棵松，棵棵樹兒美家鄉(xiāng)。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)能不憶江南？分析詩詞內(nèi)容：寫出了對江南的美好回憶，描繪了江南水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光。屏幕出示句式：家鄉(xiāng)美家鄉(xiāng)什么多？多。詩歌展示會馬上就開始了。水鄉(xiāng)的風(fēng)景秀麗，人民的生活幸福，他們的快樂是用船來裝載的，他們的歌謠是用籮來裝滿的，讓我們滿懷喜悅，再來讀一讀這首獻(xiàn)給水鄉(xiāng)的歌吧，會背誦的可以背一背，還可以加上動作。第三句具體描述怎樣多。水不僅給水鄉(xiāng)帶來美好風(fēng)光，更給水鄉(xiāng)人帶來了幸福生活，這一小節(jié)該用什么樣的語氣來讀呢？讓我們一起把水鄉(xiāng)人生活幸福情景給讀出來。水鄉(xiāng)人幸?？鞓?，過上了好日子，這就是“新生活”。⑶教師問：平常，水鄉(xiāng)人用“籮”裝什么？（魚、蝦、蛋、河蚌、水稻）⑷教師講述：魚啊、蝦啊、豐收了，糧食豐收了，水鄉(xiāng)人裝了“一籮又一籮”。從哪兒聽出了歌多？出示：“裝滿一籮又一籮”⑴教師問：有不理解的地方嗎？反饋。（四）學(xué)習(xí)第三小節(jié)?？吹竭@幅美景，水鄉(xiāng)人忍不住想唱歌了。河水清澈碧綠，讓人分不清是在湖中央還是在畫中行！誰能通過自己的聲音把這幅美景讀出來？邊讀邊在腦海里放電影，看誰的電影放得最美！齊讀課文第二小節(jié)。我們可以看出水鄉(xiāng)人是多么勤勞呀！老師從網(wǎng)上下載了一段“捕魚”的畫面，欣賞一下。這讓你想起書上的哪句話來了？白帆片片像什么？為什么這么說？白帆和云朵有什么共同的地方？片片白帆在湖中移動，就像朵朵白云在藍(lán)天上飄動。肚子大大的，頭上沒有頂，用來裝貨的船就是駁船。你從課文哪些詞句讀出了船多？（交流，圈點(diǎn)）認(rèn)識“駁”。（二）自學(xué)二、三小節(jié)過渡：水鄉(xiāng)到處是水，水鄉(xiāng)人出門就一定離不開——（三）學(xué)習(xí)第二小節(jié)。e、誰能背背看呢。b、看圖：？（水鄉(xiāng)的水不但多而且清得可以看見水中的魚蝦，風(fēng)兒吹過水面漾起了波紋，這波紋也叫“清波”）c、小朋友們，想想看，風(fēng)輕輕吹過來，蘆葦和水就怎么樣啦?用你的手，用你的動作，比劃比劃。⑵出示句子：“池塘一個連一個”這個句子中哪個詞語寫出了池塘多？圈點(diǎn)：“一個連一個”問：“一個”多不多？“一個連一個”多嗎？誰能把池塘的多讀出來？（指名讀，男女生分讀?！扒甭?lián)系學(xué)過的成語“水到渠成”c、哪個詞說明渠很多？（千條）哪個詞說明河很多？（萬條）圈點(diǎn)d、指導(dǎo)讀；誰能把渠多、河多給讀出來？（開火車讀，齊讀，評議。（女問男讀男問女讀）請大家再讀課文，你從課文哪些詞句中讀出水鄉(xiāng)“水多”的，用筆劃下來。齊讀。）⑶誰來回答？水多。請小朋友把書打開，像老師這樣把第一節(jié)讀一讀。）這里的景色美，課文寫得也很美，想不想聽老師把課文讀一讀？（教師朗誦課文）二、精讀課文，有感情朗讀（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，水鄉(xiāng)給你留下最深的印象是什么？（水多、船多、歌多）過渡：水鄉(xiāng)美就美在這里的“水多、船多、歌多”；水鄉(xiāng)美就美在它像一幅流動的水墨畫，它像一首恬雅的詩歌。你看，那一葉葉小舟滿載游客在如綢的碧水中輕輕駛?cè)?，不時有船娘的船歌飄來，兩岸亭榭樓閣，黛瓦粉墻，翠柳紅桃，倒映水中。古宮閑地少，水巷小橋多。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：課前搜集關(guān)于蘇州水鄉(xiāng)圖片和文字資料，對蘇州這座水城有更近的了解?！边@句話的意思。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：⒈體驗(yàn)水鄉(xiāng)的美，感受水鄉(xiāng)人們生活的幸福。理解課文內(nèi)容，理解“渠”、“蕩”、“清波”、“駁”、“籮”等詞語的意思。nbs任務(wù)二：學(xué)習(xí)生字“裝”“籮”，規(guī)范書寫。并同桌交流，仿寫：蘇教版二年級上冊20課《水鄉(xiāng)歌》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì) 水鄉(xiāng)什么多？———多。C. 指導(dǎo)朗讀，賽讀，評價。C 這么多的船，漁民們用來干什么？引導(dǎo)漁民的勤勞?！疤幪幘G水蕩清波”的句子，我出示了一段江南水鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的視頻，“河面波光粼粼，岸上楊柳依依，坐在阿婆搖的船上，陣陣清風(fēng)吹來，水面蕩漾起層層波紋，讓人心情舒暢，好美呀！再來朗讀這句。（2）自主學(xué)習(xí)：教師巡視、學(xué)生根據(jù)要求自主學(xué)習(xí)。）（二）民主導(dǎo)學(xué)：（1）任務(wù)呈現(xiàn)：任務(wù)一：熟讀詩歌，在朗讀中感知文意。【教學(xué)過程】：（一）激情導(dǎo)課1．今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《水鄉(xiāng)歌》，更好的感受水鄉(xiāng)的美麗，先要檢查字詞關(guān)，復(fù)習(xí)鞏固生字詞 。2 、學(xué)會本課2 個生字，“裝”“籮”，認(rèn)識偏旁，“衣字底”理解由生字組成的詞語。聰明的小詩人們，老師要給你們猜個謎語（出示）誰來猜？謎底就是我們今天要學(xué)習(xí)的兩個生字（出示兩個生字）A 自己想一想，你們可以用什么樣的方法來記住它？B 你想記哪一個字？怎么記？C 看看寫時應(yīng)該注意什么？D 看老師寫一下，（邊寫邊講注意點(diǎn)）E 請小朋友打開本子，自己寫一下。（現(xiàn)在的橋都很寬闊，汽車來來往往，交通可真……可以怎么說？）蝦多，千只蝦，萬只蝦，蝦兒一網(wǎng)又一網(wǎng)，跳來跳去美景多。分組討論，編詩（師到下面指導(dǎo)）交流魚多，千天魚，萬條魚，裝滿