【正文】 二是完善理解，在第一輪復(fù)習(xí)中，知識點聯(lián)系面較小，知識內(nèi)涵挖掘不充分，知識理解還停留在表面上，因此，要在原有基礎(chǔ)上，進一步拓展、延伸知識內(nèi)涵，將知識點融入專題知識的大背景中，讓學(xué)生在新的角度或高度上，進一步感悟知識的內(nèi)涵和外延，提高對知識的把握程度。一是梳理關(guān)系，專題即一類知識，是從教材整體的角度把關(guān)聯(lián)知識進行匯總，前搭后聯(lián)形成的某一知識體系，知識分布較廣，關(guān)系不明確，其歸類過程也不是知識的簡單羅列，而是知識的重新組合，不僅有明確的歸類標準或歸類依據(jù)，而且還有明確組合關(guān)系，因此，要通過知識的組合，使學(xué)生進一步認識知識的組織標準和組織關(guān)系，使之形成即有具體內(nèi)容，又有組合關(guān)系的專題網(wǎng)絡(luò)。②完善。即鞏固基礎(chǔ)。其指導(dǎo)思想是：鞏固、完善、綜合、提高。⑵專題復(fù)習(xí)——依據(jù)知識點進行橫向復(fù)習(xí)這是綜合復(fù)習(xí)階段，是中考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，決定著能否大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。即抓好落實。一是要建立知識體系，對單元知識點要進行歸納、梳理，找清相互之間的聯(lián)系，與本單元相關(guān)的知識點，可以打破教材章節(jié)，不斷融合、對比，使學(xué)生形成較好完善的知識體系；二是要形成方法體系，知識點的考查是通過習(xí)題呈現(xiàn)的，在知識梳理或習(xí)題訓(xùn)練中，要不斷抽取知識規(guī)律及解題方法，讓學(xué)生掌握建構(gòu)知識的方法，掌握知識存在的規(guī)律，掌握解決問題的思路或方法，形成較為完整知識及方法體系。③系統(tǒng)。即全面覆蓋。二是立足大綱，要依據(jù)大綱的基本要求，以80%以上學(xué)生能夠掌握為標準，針對各知識點設(shè)計對應(yīng)的復(fù)習(xí)或訓(xùn)練內(nèi)容，不要盲目撥高或設(shè)計較難的試題，以免影響學(xué)生復(fù)習(xí)積極性。即立足基礎(chǔ)。其指導(dǎo)思想是：基礎(chǔ)、全面、系統(tǒng)、扎實。這是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，是中考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，決定著能否大面積提高教學(xué)質(zhì)量。這一分階段要于6月20日前結(jié)束，時間約2周。第三階段是模擬測試。按照教材編寫的知識體系，設(shè)計不同的知識專題，根據(jù)不同的知識專題進行復(fù)習(xí)。這一階段要于5月10日左右結(jié)束，時間約45個周。即：第一階段是章節(jié)復(fù)習(xí)。這部分知識點我們選用各年全國中考真題，沈陽市五年中考真題，以及五年中考三年模擬。本次復(fù)習(xí)大約需要30學(xué)時的時間。配合全國中考題作為復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)題庫，提升能力加入模擬試題。三輪復(fù)習(xí)從此輪復(fù)習(xí)開始，我們就開始綜合訓(xùn)練。預(yù)期目標：在這段期間中，我們爭取達到聯(lián)系知識，舉一反三的能力。將相關(guān)內(nèi)容進行梳理這五個部分基礎(chǔ)處理之后，我們會帶來實驗專題和計算專題，集中處理學(xué)生們對解題技巧的疑問。我們這部分復(fù)習(xí)，包括幾個專題。二輪復(fù)習(xí)二輪復(fù)習(xí)，我們主要采取模塊式的策略。預(yù)期目標：全方位掌握各章節(jié)知識點，熟悉所學(xué)的知識結(jié)構(gòu)。重點內(nèi)容包括，常見的物質(zhì)，酸堿鹽，溶液，食品化學(xué)以及環(huán)境化學(xué)。我們的教材一共九個章節(jié)，每個章節(jié)的重點和難點要進行重新整理，與其他章節(jié)的聯(lián)系，要連帶出來，保證前后的聯(lián)系與呼應(yīng)。我們前期計劃，是在全面課程精講精練的基礎(chǔ)上，進行強化的訓(xùn)練和集中有針對性的突破式學(xué)習(xí)，保證力爭高分的狀態(tài)。5月18日至5月31日第二輪復(fù)習(xí)，按四大塊（基本概念基本理論、元素化合物、實驗、計算）復(fù)習(xí)5月31日至中考前，第三輪復(fù)習(xí)，綜合復(fù)習(xí)，心理輔導(dǎo)，中考模擬考試，強化訓(xùn)練。4月8日至5月18日，第一輪的復(fù)習(xí)，按教材的單元進行專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練：采用市編資料等對學(xué)生進行訓(xùn)練與檢測。相信大家在最后的考試中都能取得良好的成績！第三篇：化學(xué)中考復(fù)習(xí)計劃化學(xué)中考復(fù)習(xí)計劃一、教學(xué)進度開學(xué)至4月8日，授完第八章第十二章新課內(nèi)容，做完實驗八至十和部分選作實驗。在做完練習(xí)以后要學(xué)會總結(jié)，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，及時的加以強化。能夠做到結(jié)合課本學(xué)習(xí)的基本理論知識提出相關(guān)的解決實際問題的方案。化學(xué)是一門應(yīng)用性和實踐性很強的科學(xué)，它與實際的聯(lián)系非常密切，化學(xué)知識滲透在實際生活的各個方面。大家可以將九年級學(xué)習(xí)過學(xué)到的氣體制備的方法聯(lián)系到一起，尋找制備一般氣體時候?qū)τ诎l(fā)生和收集裝置的設(shè)計的方法。化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，在九年級的課本中設(shè)計了很多簡單有趣的實驗，通過這些實驗一方面可以讓學(xué)生們直觀的獲得基礎(chǔ)知識和操作技能，另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生觀察和自主探究的能力，實驗尤為重要。建議學(xué)生通讀課本，利用好課本中設(shè)置的實驗，在復(fù)習(xí)的時候翻開目錄，采用自主回憶的方式，理解每個章節(jié)中知識點間的內(nèi)在聯(lián)系，從而讓知識系統(tǒng)化。九年級的學(xué)生們對于化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫表現(xiàn)出不熟練，甚至對于基本的化學(xué)式的書寫出現(xiàn)錯誤，化合價的應(yīng)用不熟練，直接導(dǎo)致方程式錯誤。因此，在后期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們應(yīng)當(dāng)將這些化學(xué)用語與具體的化學(xué)物質(zhì)相聯(lián)系起來，尋找其中的聯(lián)系，加深對化學(xué)用語涵義的理解。在化學(xué)中，會有很多的專有名詞，比如分子，原子，離子，化學(xué)式，化合價，相對原子質(zhì)量，元素符號，化學(xué)反應(yīng)方程式等等，這些都是學(xué)好化學(xué)的最重要的工具。所以，希望在最后的兩個月里，學(xué)生們能夠靜下心來，認真研讀課本，將課本知識理解透徹。比如在課本中對于分子的定義為“由分子構(gòu)成的物質(zhì)中，分子是保持其化學(xué)性質(zhì)最小的粒子”。XX屆九年級的化學(xué)課本出現(xiàn)了新的改革，九年級上冊的課本中知識章節(jié)出現(xiàn)了變化，第三章先學(xué)習(xí)物質(zhì)構(gòu)成的知識，第四章學(xué)習(xí)自然界中的水，更加符合學(xué)生們對于新知識的認知規(guī)律。篇五： XX年中考即將來臨，為了幫助更多的九年級學(xué)生更好的應(yīng)對化學(xué)中考，記者特地采訪了學(xué)大教育的化學(xué)老師們，老師們經(jīng)過認真的研討，為學(xué)生們制定了在接下來兩個月中的復(fù)習(xí)計劃。一般來說，一個方程式的問題，一般會有一或兩個陷阱在里邊，兩個方程式的問題，需要在求解完畢后求和或者求差，這個就需要學(xué)生做題來理解了。計算題無非就是一個分析過程，不論是數(shù)據(jù)分析還是未知轉(zhuǎn)化，都是為了從已知來分析要求的結(jié)果，無非就是差量法求氣體(沉淀、雜質(zhì))再轉(zhuǎn)化為求方程式中的具體問題。發(fā)現(xiàn)問題后，及時回到課本找相應(yīng)知識點，解決之后也標注出來，增強自己的成就感。這時候，考生也沒有必要再自己找題做，只要做好老師指定的練習(xí)就已經(jīng)足夠了。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題