中華經(jīng)典誦讀讀后感及擴(kuò)展資料(參考版)
2024-10-25 13:48本頁(yè)面
【正文】 閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，在擴(kuò)大我們的閱讀量的同時(shí)，也在潛移默化地塑造著我們的思想、行為，讓優(yōu)秀的國(guó)學(xué)經(jīng)典始終伴隨著我們健康成長(zhǎng)，讓我們以自己的實(shí)際行動(dòng)傳承博大精深的中華傳統(tǒng)文化并使之發(fā)揚(yáng)光大！。假如說(shuō)我們的心田是一塊最普通的土地需要陽(yáng)光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那經(jīng)典詩(shī)文就是那陽(yáng)光、惠風(fēng)和細(xì)雨。而且對(duì)于我們來(lái)說(shuō)讀誦經(jīng)典，自幼就開(kāi)始接受五千年文化的熏陶，就定能奠定一生優(yōu)雅的人格。只要人人都用心細(xì)致的誦讀我們中華的精粹，我想我們中華經(jīng)典一定是可以發(fā)揚(yáng)光大，民族的就是世界的，走出國(guó)門，走向世界。古語(yǔ)云：書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。景中見(jiàn)情，情中有景，情景交融在一起。那金色的枝條隨風(fēng)輕輕搖擺，影子倒映在水中，像美麗的新娘。柳樹(shù)倒映在康河里的情景，浸透了詩(shī)人無(wú)限歡喜和眷戀的感情。而把河畔的金柳喻成夕陽(yáng)中的新娘，這樣就把無(wú)生命的景物化作有生命的活動(dòng)，溫潤(rùn)可人。舉例子來(lái)說(shuō)，詩(shī)的第二節(jié)在音樂(lè)上像是用小提琴拉滿弓奏出的歡樂(lè)的曲子；韻式上嚴(yán)守二、四押韻，抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口。之所以說(shuō)繪畫美，是因?yàn)樵?shī)歌給讀者描繪的康橋是那么的夢(mèng)幻?！对賱e康橋》作為新詩(shī)的代表之一，還有兩個(gè)不得不說(shuō)的就是詩(shī)作的音樂(lè)美和繪畫美。既然在康橋涅槃過(guò)一次，又何必帶走一片云彩呢？──首尾回環(huán)呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，給人以整體之美。瀟灑地來(lái)，又瀟灑地走。于意境，于思想，于詩(shī)魂都沒(méi)有很深的理解?！对賱e康橋》是一首朗朗上口的詩(shī)作，記得第一次接觸到這首詩(shī)作是在小學(xué)的時(shí)候看中央電視臺(tái)的詩(shī)歌朗誦大賽一名學(xué)生朗誦的，伴隨著悠揚(yáng)的背景音樂(lè)，朗誦者具有磁性的有沒(méi)嗓音讓我從此對(duì)這首詩(shī)作“一見(jiàn)鐘情”。而古往今來(lái)，多少文人墨客在異國(guó)他鄉(xiāng)還是不忘我們中華的經(jīng)典詩(shī)詞，創(chuàng)作了一首首感人肺腑的思鄉(xiāng)詩(shī)詞。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。擴(kuò)展資料：中華經(jīng)典誦讀讀后感中華經(jīng)典誦讀之《再
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