【正文】 因而校訓亦可直接用于教導學生怎樣做“理工人”，同時又使我校校名“成都理工大學”具有更新更深的含義。傳統(tǒng)以為，“理”、“工”不過專業(yè)門類之謂，即“哲、經(jīng)、法、理、工、醫(yī)、農、文、管”等?！案F究于理，成就于工”，自然嵌入“成都理工大學”中的三個關鍵字，渾然天成，意境深遠，他人縱然艷羨，也將因我獨特而無法照抄或移植。專家學者不以為淺，市井百姓不以為深。既有內斂之力，又有外顯之效，經(jīng)讀、耐讀，反復咀嚼，回味悠長。獨特表達，新穎別致。三、優(yōu)點：海涵包容，厚重博大。八字可直譯為：在事理物理處窮究鉆研，在實踐實干中獲得成就。“工”：實踐、實干，工作、工力，過程、擅長，巧智、巧用，藝術境界等等?！俺删汀保和瓿?、成功，造就、成全，成材、成器等等?！袄怼保菏吕?、物理，包括道德倫理、人生哲理、科學真理、事物法理以及理想、理性、理論、理念等等。見成語：“窮經(jīng)皓首”等。司馬遷：“究天人之際，通古今之變”。見《易成都理工大學校訓：窮究于理，成就于工一、內容：“窮究于理，成就于工”。設有80個本科專業(yè)，其中國家級特色專業(yè)9個。1993年更名為成都理工學院，2001年由教育部批準組建成都理工大學(合并四川商業(yè)高等?？茖W校和有色金屬地質職工大學)。參考資料：百度百科《基于ENVI和ArcGIS的北湖地區(qū)土地利用變化及驅動力分析》（毛露雪）第五篇：成都理工大學校訓成都理工大學校訓成都理工大學(Chengdu University of Technology)是由國家國土資源部和四川省共建高校，是一所以理工為主、地學為優(yōu)勢、多學科協(xié)調發(fā)展的多科性大學，中西部高校基礎能力建設工程高校。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累，在掌握扎實的理論知識的同時加強實踐，做到理論聯(lián)系實際。另一方面就是自學的能力，在沒有另人幫助的情況下自己也能通過努力，尋找相關途徑來解決問題，另外在這次之中自己也有很多不足的地方。在這個時候要想把工作做好一定要有良好的學習能力，通過不斷的學習從而掌握相應技術，來解決工來中遇到的每一個問題。在今后的工作中要有良好的學習能力，要有一套學習知識的系統(tǒng)，遇到問題自己能通過相關途徑自行解決能力。我們應當抓住一切機會鍛煉自己，在實踐中去感受，體會，理解和運用所學知識。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在今后的用地過程中就要考慮這些因素，擅于發(fā)揮這些因素長處，吸取過去利用中的一些經(jīng)驗教訓，以便更好更合理的利用土地。從政策因子方面，在產業(yè)結構調、城鎮(zhèn)化規(guī)模擴大的過程中，要不斷注意這些因素的影響，解決人口增長中對建筑用地的需求量；提高土地利用集約程度，減少荒草地、廢棄地的面積，用科學的方法持續(xù)性的利用土地；改善農地質量，保住原有的良田，占用耕地必須合理，并在各類用地中達到平衡。從業(yè)結構調整方面講，由于近年來糧食價格下降,傳統(tǒng)的種植農業(yè)效益低下,農民種田積極性普遍不高,且國家又提倡進行農村的產業(yè)調整,農民紛紛改變原來自產自銷的農業(yè)模式，實地調查中就發(fā)現(xiàn)，很多耕地已經(jīng)荒廢，有的甚至退化成了灌木林。從經(jīng)濟方面講成都地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展非常驚人，政府的投資大量增加，成都也在向農業(yè)化轉變，經(jīng)濟結構主要從第一產業(yè)向第二產業(yè)、第三產業(yè)變化。六、實習分析我們分析北湖地區(qū)土地利用現(xiàn)狀的變化的驅動力主要從人口、經(jīng)濟、農業(yè)結構、政策四方面分析。b．調查區(qū)域內土地利用條件、各利用類型及分布，分清境界、權屬界線；（3）、內業(yè)繪圖分析階段a．利用arcgis軟件繪制校園土地利用現(xiàn)狀圖并利用軟件輸出各用地類型的面積；b．調繪地類、線狀地物、零星地類調繪 c．分析土地利用現(xiàn)狀，找出存在的問題。五、實習流程及安排（1）、調查準備階段：a．組織準備、經(jīng)費籌備、設備準備和技術培訓； b．地形圖、衛(wèi)片或航片、其他資料收集和處理等； c．實習資料的準備及試驗方法的確定。三、文件屬性的輸入首先調整坐標系，再編輯土地利用形式，并且不同用地需要分類處理，然后計算面積，最后輸出成果圖。:部分是結合了我們所學的arcgis軟件，首先是將外業(yè)所記錄得數(shù)據(jù)進行總結并且匯總，然后利用所學的arcgis軟件將所得到的數(shù)據(jù)繪制成土地利用圖，最后輸出土地利用圖的面積數(shù)據(jù)。調查的過程沒有什么很大的注意，只是將數(shù)據(jù)進行記錄。查清調查區(qū)域的行政界線、權屬界線、地類界線、利用類型、線狀地物、零星地類、新增地物。最后，確定出記錄的步驟及途徑，按2012衛(wèi)片依次記錄，利用google earth提供的影像對實地的考察，做出對比發(fā)現(xiàn)土地利用的變化情況，分析變化原因。三、實習內容：：分組調研，共分6組，每組89人，由一名帶隊老師進行現(xiàn)場指導；并由兩名同學負責清點人數(shù)和紀律。具體目的分為以下五方面：，使同學們對北湖地區(qū)的土地利用現(xiàn)狀有一個清楚的認識； （20032012）QuickBird衛(wèi)星影像，使同學們對此區(qū)的土地利用變化有一個感性認識； ，對土地調查的內容（各類土地的分布及利用現(xiàn)狀）有一個初步的了解和認識；，了解并掌握土地利用現(xiàn)狀圖的繪制技巧；，同學們需要從QuickBird衛(wèi)星影像解譯出北湖地區(qū)的土地利用信息作對比分析，并能結合自己的資料收集和思考來初步分析引起土地利用變化的驅動因素；二、實習地點：成都市北湖公園，位于四川省成都市龍?zhí)秴^(qū)境內，水面面積近千畝，綠化面積近3000畝，是集水文化、鳥文化、竹文化、客家文化于一體的成都市主城區(qū)最大的人工湖泊和最美的生態(tài)湖區(qū)，也是成都市公益林示范基地——12平方公里北郊風景區(qū)的核心區(qū)域。第四篇：成都理工大學土地利用調查報告土地利用調查實習報告———北湖地區(qū) 專業(yè)：學號：姓名：組別：指導老師：土地資源管理 201207080214 賈凱文 第 二組 何新東時間：2014年10月6日一、實習目的：為了掌握土地管理及地籍調查學習內容需要，同時滿足學生對于動手能力的培養(yǎng)，進行本次對成都北湖公園的土地利用現(xiàn)狀的調查。第二十九條 學校以往有關招生工作的要求、規(guī)定如與本章程相沖突，以本章程為準，原政策、規(guī)定即時廢止；本章程若與國家法律、法規(guī)、規(guī)章、規(guī)范和上級有關政策相抵觸，以國家法律、法規(guī)、規(guī)章、規(guī)范和上級有關政策為準。對假冒成都理工大學名義進行非法招生宣傳等活動的機構或個人，學校保留依法追究其責任的權利。學校和英國知山大學合作辦學專業(yè)經(jīng)四川省物價部門批準的學費標準：旅游管理（?？疲?5000元/學年。第四章 收費標準第二十五條 學校執(zhí)行四川省物價局核定的學分制收費標準，各專業(yè)預收學費標準詳見各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）招生管理部門向社會公布的分專業(yè)招生計劃。第二十四條 定向生學費由定向單位提供，擬報考者請及時與定向單位取得聯(lián)系。（3）新生入學后進行體檢復查，對不符合體檢要求者，學校將視不同情況予以處理，凡在體檢中弄虛作假者或有重大疾病不符合報考條件者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一律取消入學資格。在此基礎上，我校根據(jù)各專業(yè)實際情況做出以下補充規(guī)定：（1）符合《意見》中第二條第1款，輕度色覺異常（俗稱色弱）不能錄取的專業(yè)：地質學、資源勘查工程、勘查技術與工程、地理信息科學、地球物理學、地球化學、測繪工程、核工程與核技術、核化工與核燃料工程、空間信息與數(shù)字技術、遙感科學與技術、材料科學與工程、化工工程與工藝、制藥工程、化學、新能源材料與器件、應用化學、生物工程、數(shù)字媒體技術、園林、人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃、建筑學、廣告學、廣播電視編導、工業(yè)設計、視覺傳達設計、環(huán)境設計、產品設計、裝潢藝術設計、廣告設計與制作。第二十一條 對江蘇省的進檔考生采用“先分數(shù)后等級”的排序方法錄取，選測科目和等級要求以江蘇省教育考試院在招生計劃中的公布內容為準。第十九條 報考社會體育指導與管理專業(yè)考生要求身體無殘疾，年齡不超過22周歲（1991年9月1日以后出生），女生不低于，身體無殘疾。；。第十七條 報考我校藝術類本科專業(yè)的考生須參加我校組織的專業(yè)測試，并依據(jù)我校的專業(yè)測試成績錄取。第十六條 建筑學、工業(yè)設計、土木工程、人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃、園林專業(yè)要求學生具備一定的美術基礎。英語專業(yè)僅限英語語種的考生報考，要求加試口語。當考生填報的專業(yè)志愿均未滿足時，對服從專業(yè)調劑者，從高分到低分調劑到未錄滿專業(yè)；對不服從專業(yè)調劑者，作退檔處理。專業(yè)志愿之間的分數(shù)級差不超過5分。對藝體獲獎的考生，在同等條件下優(yōu)先錄取。對于進檔考生，依據(jù)“專業(yè)志愿和分數(shù)級差相結合”的方式從高分到低分擇優(yōu)錄取，在同一分數(shù)段10分以內，學校根據(jù)考生德、智、體、美綜合情況決定錄取。第三章 錄取原則和辦法第十條 根據(jù)各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）生源情況確定提檔比例，提檔比例一般控制在招生計劃的120%以內。第二章 組織機構及職責第八條 學校成