【正文】 《背影》 《白楊禮贊》 10 10月29日—11月4日。了解有關(guān)作者的文學(xué)常識(shí)，積累重點(diǎn)詞語，把握課文內(nèi)容；體會(huì)文章巧妙的構(gòu)思；抓住細(xì)節(jié)描寫，品味樸實(shí)無華卻飽含深情的語言；學(xué)習(xí)從獨(dú)特視角刻畫人物的方法；體會(huì)父愛的偉大。在反復(fù)誦讀、理解詩意的基礎(chǔ)上品味詩10月22日—10月28日 《唐詩五首》 寫作 學(xué)習(xí)描寫景物 句語言、意境和寫法，體會(huì)詩人情感。搜集整理有關(guān)“信”的信息材料，了解與體會(huì)“信”的內(nèi)涵和意義，做誠(chéng)實(shí)守信之人。托爾斯泰》10月15日—10月21日 《美麗的顏色》 寫作 學(xué)寫傳記 綜合性學(xué)習(xí)人無信不立 4婦對(duì)科學(xué)的堅(jiān)守與樂觀精神，磨煉意志、學(xué)會(huì)生活、熱愛科學(xué)。感知課文對(duì)托爾斯泰獨(dú)到細(xì)致的刻畫；體會(huì)作者的崇敬、贊美之情；品味課文反襯手法及夸張、比喻修辭的表達(dá)效果。了解列夫感受課文描繪的美景，品味雋永簡(jiǎn)潔的語言風(fēng)格。體會(huì)作者對(duì)母親的懷念、敬愛之情，學(xué)習(xí)朱德母親勤勞儉樸、寬10月18日 國(guó)慶、中秋假8天 《回憶我的母親》710月8日—10月14日 厚仁德、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的美德。10月1日—10月7日了解作者生平，整體把握文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)回憶錄的寫作方法。9月23日—9月30日 著驚海天——目擊我國(guó)航母艦載4 9月17日—9月22日 戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》任務(wù)二：新聞采訪 區(qū)教研任務(wù)三：新聞寫作 口語交際：講述 《藤野先生》學(xué)習(xí)本文選取典型事例，抓住主要特征刻畫人物形象，多方面表現(xiàn)人物品質(zhì)的手法；學(xué)習(xí)雙線并行的結(jié)構(gòu)方9月30日上課第一次月考 3法。掌握“講述”技巧，在講述中培養(yǎng)、提高口語交際能力。了解通訊的特點(diǎn)；體會(huì)文章的價(jià)值感、層次感、現(xiàn)場(chǎng)感和美覺感。把握消息的三個(gè)特點(diǎn)：內(nèi)容具體真實(shí)，報(bào)道迅速及時(shí)，語言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。明確本文的“五要素”和結(jié)構(gòu)層次，領(lǐng)會(huì)本文短小精悍的寫作特點(diǎn)。把握文意，領(lǐng)會(huì)文章的意境和作者的思想感情；品味文章精煉的語言。9月10日—9月16日 《短文二篇》（教學(xué)要點(diǎn)2）積累重點(diǎn)文言實(shí) 《消息二則》（教學(xué)要點(diǎn)5）詞、虛詞。學(xué)習(xí)課文抓住景物及作者巧妙的布局和區(qū)科組長(zhǎng)教研 名著導(dǎo)讀 《紅星照耀中國(guó)》：紀(jì)實(shí)特征進(jìn)行描寫的方法作品的閱讀 課外古詩詞誦讀：第三、六單元的張弛有度的行文結(jié)構(gòu)。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí)，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動(dòng)。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問，敢于發(fā)言。（三）、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。三、教學(xué)目標(biāo)及要求：知識(shí)能力的目標(biāo)：（一）、掌握八年級(jí)上冊(cè)語文所要識(shí)記的生字的字音、字1型、字義。名著導(dǎo)讀部分，本冊(cè)推薦2部課外閱讀篇目，分別是：《紅星照耀中國(guó)》和《昆蟲記》。寫作在本冊(cè)教材六個(gè)單元中都有安排，體現(xiàn)出新版教材對(duì)寫作的重視，并結(jié)合本單元課文文體特點(diǎn)進(jìn)行寫作，讓學(xué)生能學(xué)以致用。這個(gè)變化表明：過去一年的文言文（包含古代詩歌）教學(xué)只是“入門”的準(zhǔn)備，而本冊(cè)則是“入門”的正式啟動(dòng)。第一單元是閱讀新聞?lì)愇恼?，獲取主要信息，把握作者的觀點(diǎn)和態(tài)度；第二單元是閱讀傳記類文章，對(duì)人物和事件有自己的理解和判讀；第三單元是誦讀古詩文，借助注釋和工具書了解大意，積累常見文言實(shí)詞；第四單元是閱讀不同類型的散文，把握其共性和個(gè)性；第五單元是學(xué)習(xí)說明方法，揣摩說明語言，把握說明對(duì)象的特征；第六單元是誦讀古詩文，借助注釋和工具書了解大意，積累常見文言實(shí)詞。本學(xué)年按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看，兩個(gè)班學(xué)生的語文成績(jī)和語文素養(yǎng)不容樂觀。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看：3班的學(xué)生相對(duì)來說課堂紀(jì)律稍微好一點(diǎn)，坐姿較端正，但舉手回答問題欠積極。下面是小編為大家搜集整理的xxx部編人教版八年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家閱讀與借鑒，希望能夠給你帶來幫助。托爾斯泰 3八 — 寫作、學(xué)寫人物小傳 2綜合性學(xué)習(xí)地球，人類的家園 2 單元小測(cè)、講評(píng) 2九 — 9．三峽 210．短文兩篇 3與謝中書書 記承天寺夜游— 11．與朱元思書 312．唐詩五首 2 黃鶴樓 使至塞上 渡荊門送別 春望 錢塘湖春行寫作：景物描寫要抓住特征 2 十一 — 十二 — 十三 — 十四 — 十五 — 十六 — 十七 — 十八 .— 十九 — 二十 — 二十一 —13．背影 2期中復(fù)習(xí)及課外古詩詞誦讀 3期中考14．昆明的雨 215．那樹 216．外國(guó)散文兩篇 2談愜意地生活 我為何而生活綜合性學(xué)習(xí)：我們的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 17．中國(guó)石拱橋 2 18．蘇州園林 219．夢(mèng)回繁華 220．蟬 2寫作：抓住特征說明事物 221．《孟子》二章 4富貴不能淫 天降大任于是人也 22．愚公移山/《列子》 324．詩詞五首 3飲酒 行路難 雁門太守行 赤壁 漁家傲綜合性學(xué)習(xí)：君子和而不同 2課處古詩詞講解 3 期末復(fù)習(xí)4 期末考試 期末總結(jié)第五篇：部編人教版八年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃（定稿）部編教材和原來的人教版相比,更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與積累。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問，敢于發(fā)言。了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。四、教學(xué)目標(biāo)（一）掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：掌握八年級(jí)上冊(cè)語文所要識(shí)記的生字的字音、字形、字義。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學(xué)生在以前都是接受式學(xué)習(xí)，所以，八年級(jí)語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。三、學(xué)情分析本學(xué)期擔(dān)任八（3）、（4）班語文教學(xué)工作?？谡Z交際安排了兩個(gè)單元，分別是第一、五單元；與以往教材相比顯示出對(duì)口語交際的重視；綜合性學(xué)習(xí)安排了三個(gè)單元，分別是第二、四、六單元。寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)。本冊(cè)文言課文的編排方式跟前兩冊(cè)顯然不同；前兩冊(cè)是分散在各個(gè)單元里，每單元一篇；本冊(cè)則是單獨(dú)組元，編排在第三、六單元中。八年級(jí)上冊(cè)六個(gè)單元的專題分別是：一變化著的社會(huì)、二生活的記憶、三美景依然、四情感哲思、五文明的印跡、六情操與志趣。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。對(duì)于八年級(jí)學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持語文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，口語交際訓(xùn)練，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，全面提高語文能力。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。3。2。教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，總攬全局，面向全體。學(xué)會(huì)對(duì)生活的進(jìn)行觀察和分析，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達(dá)出來。繼續(xù)加強(qiáng)朗讀、背誦的能力，增強(qiáng)語感，積累語言。四、學(xué)期目標(biāo)思想目標(biāo)在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，并努力開拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣。因此這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)極其艱巨，希望通過我們師生地共同努力，在期末考試中能使學(xué)生的語文水平有所提高。二、學(xué)生情況分析初二學(xué)生整體語文水平不高，兩級(jí)分化還比較嚴(yán)重，半數(shù)以上的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好，不管是書寫姿勢(shì)，還是讀書習(xí)慣都特別不好。全書按主題合成單元，共六個(gè)單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練。1注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用。做好試卷分析