【正文】 在我們欣賞之余，老師還講授了樂起，舞飛，一切的一切都?xì)w于寧靜了。音樂鑒賞本就是是以音樂審美為核心，以培養(yǎng)音樂興趣愛好為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)全方面發(fā)展的人才為目標(biāo)而設(shè)立的學(xué)科。每次聽音樂時(shí)，都會(huì)不由自主地順著音樂的方向，任思緒飄向遠(yuǎn)方，用心感知共鳴的旋律，用想像去描述歌里的故事，順著音符的起伏和音階的高低，去感覺生命的意義。作為聽覺藝術(shù)的音樂意象是在時(shí)間中展開的，是隨著時(shí)間的延續(xù)在運(yùn)動(dòng)中呈現(xiàn)、發(fā)展、結(jié)束的。只聽音樂作品中的個(gè)別片斷，不可能獲得完整的音樂意象。而音樂則不同，音樂要在時(shí)間里展開、在時(shí)間里流動(dòng)。三、音樂是一種時(shí)間藝術(shù)雕塑、繪畫等藝術(shù)形式凝固在空間，使人一目了然。因此每當(dāng)我感覺到身心疲憊，浮躁迷亂時(shí)，我都會(huì)帶上耳機(jī)，去聆聽音樂的起伏高低，去欣賞情感的高亢低落，把自己的情緒毫無保留的交給歌者，為他們的悲而悲，因他們的樂而樂。音樂，真是一種很神奇的東西。比如人們?cè)诒瘋?、煩惱時(shí)最喜歡一些傷感音樂，在思緒凌亂、煩躁不安時(shí)會(huì)喜歡聽一些平靜的輕音樂，在愉快、有激情的時(shí)候，則會(huì)喜歡聽一些歡快、動(dòng)感的音樂，不同的音樂，給人們帶來不同的感覺，或是擴(kuò)大相對(duì)應(yīng)的情感，或是緩解相應(yīng)的情感，使人們的心理能在最快時(shí)間內(nèi)達(dá)到平衡狀態(tài)。二、音樂是一種情感的藝術(shù)情感是一種潛在的動(dòng)機(jī)，對(duì)人的行為具 有激勵(lì)、誘發(fā)和調(diào)節(jié)的重要功能，有利于促成 人們健全人格的形成，而音樂則是最富情感 的藝術(shù)。除此之外，我們還在課上觀看《我是歌手》的綜藝節(jié)目，雖然屬于娛樂性節(jié)目，但通過欣賞歌手們的比賽，我們充分意識(shí)到“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的道理，不再去單純地羨慕他們頭上的光環(huán)，而是更加關(guān)注光環(huán)背后的汗水。除此外還認(rèn)識(shí)了很多樂器，如笛子，蕭，古琴、古箏、琵琶。它可以有很多形式，如樂器的演奏，歌唱的表演等等。無論是一首簡單的歌曲，還是一部規(guī)模宏大的交響樂，都是藝術(shù)家們別出心裁地創(chuàng)作、組合的結(jié)果。一、音樂是一種聽覺的藝術(shù)音樂作為一種美妙的聲音，只能訴諸于人們的聽覺。其實(shí)獲得幫助的不僅僅是那群孩子，還有作為觀眾的我們，那歡快的歌聲，給予我們信心，教會(huì)我們堅(jiān)強(qiáng)。每當(dāng)提到“音樂”這兩個(gè)字，我首先想到的是《音樂之聲》這部音樂劇。上校再次臨別獻(xiàn)唱這首心愛的歌，因真情難舍故土難離而哽咽，瑪利婭接唱并發(fā)動(dòng)全場(chǎng)觀眾大合唱，一下子變?yōu)槌聊械谋l(fā)和群情激憤的情節(jié)高潮，歡樂主題演變成正義抗暴自由愛國的悲壯崇高主題。那首廣為傳唱的膾炙人口的奧地利民謠《雪絨花》以包含真情的醇厚男中音讓瑪利婭重新發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)了上校那男子漢豐富博大的胸懷，瑪利婭一直深情凝視著上校，音樂連結(jié)了兩顆火熱的心，順理成章有了下面的月夜共舞的靈犀。修女們合唱的《瑪麗婭》是女主角性格的旁白，獨(dú)唱《我知道我充滿了信心》是她的內(nèi)心獨(dú)白。雙人舞暗示了愛情萌動(dòng)、琴瑟和諧。本片的音樂歌舞不只是裝飾性的，它參與了劇情并成為刻畫人物性格的重要手段。她歌喉圓潤，以濃郁的抒情女高音征服了聽眾。扮演女主角的英國歌唱家朱莉本片由著名音樂家理查德片尾與之照應(yīng)，再次展現(xiàn)了獲得自由的人們盡情享受壯美的自然風(fēng)光。景美、人美、歌美、鏡頭也美。有史以來，每一次專制對(duì)自由的壓迫，每一次邪惡對(duì)愛的污辱，換來的都是自由的更高的境界，是愛的更美的表現(xiàn)。但專制與邪惡，總不愿意見到人類沐浴在自由與愛的光明中，不愿讓人們自由地愛，恐懼人們熱愛自由，總要千方百計(jì)將自由窒息，將愛毀滅！但自由與愛的偉大，正在于他們不懼任何壓迫，不懼任何威脅，不懼任何邪惡。一曲音樂之聲，就是一聲自由戰(zhàn)勝專制，愛征服邪惡的頌歌。但他以自己優(yōu)雅的風(fēng)度和多才多藝，把這個(gè)表面倔強(qiáng)內(nèi)心善良的角色演得入木三分，過人的魅力并沒有被光彩奪目的安德魯絲所掩蓋?！拔乙欢ㄊ亲髁撕檬虏艜?huì)有此好運(yùn)，沒有做就不會(huì)有。有情人終成眷屬。而這一切，男爵夫人都看在了眼里?！币虼?，瑪麗亞重返特拉普上校的家。你必須回去。最后，還是修道院的院長最了解她：“瑪麗亞，我們的修道院可不是用來逃避的”“孩子，你有機(jī)會(huì)得到愛”。于是，她選擇了匆匆逃離。他的心也告訴自己，他已經(jīng)深深地愛上了心地善良的瑪麗亞。當(dāng)上校帶著準(zhǔn)備與他結(jié)婚的男爵夫人回來時(shí)，他驚奇地發(fā)現(xiàn)他那原本死氣沉沉的家，現(xiàn)在竟出現(xiàn)了歡聲笑語，充滿了音樂之聲，他的“水兵們”已被訓(xùn)練成了一個(gè)有素養(yǎng)的家庭合唱隊(duì)。每一個(gè)孩子都是一個(gè)音符，“多來米，米多來”孩子們快樂極了。她引導(dǎo)他們，關(guān)心他們，幫助他們，贏得了他們的信任，很快就成了他們的知心朋友，建立了深厚的感情。對(duì)瑪麗亞自然也不例外：一會(huì)兒出其不意把蛤蟆放在她的口袋里；一會(huì)兒乘她不備將松球放在她的座位上；一會(huì)兒被子下還能找到兩只靴子。孩子們生性活潑可愛，各有各的性格、愛好和理想。上校見她一身不合適的打扮和一臉的稚氣，對(duì)她能否做家庭教師表示懷疑；同樣地上校管教孩子們的做法也令瑪麗亞感到不可思議：只要他的哨聲一響，孩子們就從各自的房間里以最快的速度奔跑出來，排好隊(duì)，挺胸，立正，“一”、“二”、“三”“七”按水兵操練的要求報(bào)出自己的姓名。她一路放聲高歌、蹦蹦跳跳、莽莽撞撞，一口氣闖進(jìn)了上校家。他愛自己的孩子，但是并不了解他們，老是像指揮水兵一樣管理著他們。他在服役期間功勛卓著，但不幸的是他深愛的妻子幾年前死了，從此他變得心灰意懶，對(duì)生活失去了希望。修道院院長覺得瑪麗亞不適應(yīng)這種與塵寰隔絕的生活，該放她到外面看看。只要修道院的門開著，她就常在蒼翠的群山間像云雀一樣歌唱，在潔凈的小溪邊和潺潺的流水合唱。二者都體現(xiàn)了《音樂之聲》的音樂故事片的特色，而后者突出地體現(xiàn)了音樂故事片常有的喜劇色彩。這部影片的巨大成功，在很大程度上，在于其音樂的藝術(shù)感染力。影片中有獨(dú)唱、合唱、對(duì)唱等大量的演唱，以及載歌載舞的表演，具有活潑歡快的情調(diào)。這節(jié)課上到這里，同學(xué)們，再見！第三篇：音樂之聲《音樂之聲》被譽(yù)為“新風(fēng)格”音樂故事片的杰作。（播放影片）讓我們帶上對(duì)祖國的熱愛之情跟著音樂伴奏分別用英語和中文演唱《雪絨花》。在音樂節(jié)上，他們?nèi)以俅纬鹆恕堆┙q花》，當(dāng)這首象征著祖國幸福、生活安寧的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí)，聽眾非常激動(dòng)。介紹：不久，德國納粹分子占領(lǐng)了薩爾斯堡，并強(qiáng)迫上校為他們的軍隊(duì)服務(wù)。教讀英文：有的英文大家沒有學(xué)過，我們一起來讀一讀。合唱，歌詞。初聽合唱（出示歌譜）低聲部同學(xué)看老師的手勢(shì)演唱。讓我們有感情地將這首歌唱一遍。唱歌：現(xiàn)在旋律熟悉了，大家來試著將把歌詞裝進(jìn)來，唱一唱吧。師作適當(dāng)?shù)墓膭?lì)評(píng)價(jià)。四、學(xué)唱《雪絨花》學(xué)歌詞：《雪絨花》的歌聲隨著影片的放映受到大家的喜愛。可以只在強(qiáng)拍處輕輕拍手。聽音樂（你們猜出來了嗎？）三拍子。有一次上校外出回來時(shí)孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接他們的爸爸回家，歌聲深深打動(dòng)了上校，激發(fā)了他歌唱的興致。它的葉面覆蓋有白色的絨毛，開花的時(shí)候，小