【正文】 。學(xué)生全部或部分獨立組織、安 排學(xué)習(xí)行為, 解決在處理項目 中遇到的困難, 提高了學(xué)生的 興趣, 自然能調(diào)動學(xué)習(xí)的積極 性。每一位學(xué)生都能根據(jù)自己對 當前問題的理解, 運用共有的 知識和自己特有的經(jīng)驗提出 方案、解決問題。案例教學(xué)法是一種以案例為 基礎(chǔ)的教學(xué)法, 案例本質(zhì)上是 提出一種教育的兩難情境, 沒 有特定的解決之道, 而教師于 教學(xué)中扮演著設(shè)計者和激勵 者的角色, 鼓勵學(xué)生積極參與 討論,不像是傳統(tǒng)的教學(xué)方 法,教師是一位很有學(xué)問的 人,扮演著傳授知識者角色。教學(xué)研究課應(yīng)該有明 確的研究方向, 即在現(xiàn)代課堂 教學(xué)理念的指導(dǎo)下, 構(gòu)思教學(xué) 設(shè)想,研究教學(xué)特色,形成濃 厚的教研氛圍, 使教學(xué)研究課 成為聽課教師相互學(xué)習(xí)借鑒 的平臺。教學(xué) 公開課是在現(xiàn)代教育教學(xué)思 想指導(dǎo)下開展的創(chuàng)新型課堂 教學(xué)模式, 應(yīng)重點突出三個方 面的創(chuàng)造性:做到教學(xué)內(nèi)容處 理的創(chuàng)造性、教學(xué)方法運用的 創(chuàng)造性、教學(xué)表達方式的創(chuàng)造 性。要做到教育性 與知識性、主導(dǎo)作用與主體作 用、全面發(fā)展與個性培養(yǎng)、科 學(xué)性與藝術(shù)性、方法與效果等 方面的統(tǒng)一。雙師型教學(xué)設(shè)施:實習(xí)場所、實 驗室設(shè)施、電化教室、計算機 房設(shè)施、圖書室、體育場(館。教研工作目標:以人為本,以 研促教, 開拓創(chuàng)新, 服務(wù)學(xué)校。④⑤學(xué) 校應(yīng)積極開展教學(xué)改革實驗, 以促進學(xué)生發(fā)展為中心, 以形 成學(xué)生的職業(yè)能力為宗旨, 在 把握教改目標的基礎(chǔ)上, 根據(jù) 實際需要,確立實驗課題,有 組織、有計劃地開展教學(xué)改革 試驗, 并做好教改實驗總結(jié)和 成果推廣工作。②學(xué)校應(yīng)從實際 出發(fā), 建立由專兼職骨干教師 組成的教科研室, 負責(zé)全校的 教育教學(xué)研究和信息資料管 理工作。7教學(xué)研究和信息管理2校 本教學(xué)研究:學(xué)校應(yīng)依托自身 的資源和特色,以教師為主 體, 以教學(xué)中亟待解決的問題 為核心開展校本研究。⑤學(xué)校應(yīng)制定繼續(xù) 教育和學(xué)歷層次提高計劃, 制 定骨干教師培養(yǎng)計劃和措施 ⑥學(xué)校應(yīng)加強對青年教師的 培養(yǎng), 安排有經(jīng)驗的教師負責(zé) 指導(dǎo), 盡快提高他們的教學(xué)能 力和教學(xué)水平。應(yīng)積極參加教育教學(xué) 課題研究, 結(jié)合教學(xué)實踐撰寫 應(yīng)用型教學(xué)研究論文, 不斷總 結(jié)自己的教學(xué)方法。教師每 學(xué)期聽課不少于 20節(jié),并應(yīng) 做好聽課記錄和聽課后的簡 評。專業(yè)課教師應(yīng)及 時了解行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展態(tài) 勢,掌握相應(yīng)專業(yè)技能,具備 開設(shè)兩門以上相關(guān)專業(yè)課程 和選修課程的教學(xué)能力, 并爭 取獲得高級以上的職業(yè)資格 證書, 能進行理論與實踐一體 化教學(xué),成為‘ ‘雙師型‘’ 教師。②實習(xí)前應(yīng)組織學(xué)生開展 實習(xí)動員、安全教育、布置實習(xí)任務(wù)。半工半 讀。任課教師應(yīng)對考試進行質(zhì)量分析,明確改進教學(xué)的目 標。②考試命題應(yīng)根據(jù) 學(xué)科教學(xué)大綱, 充分考慮學(xué)生 學(xué)習(xí)狀況, 應(yīng)重視考核學(xué)生應(yīng) 用所學(xué)知識解決實際問題的 能力,各種題型比例恰當?？疾榭刹捎谜n堂提問、作 業(yè)練習(xí)、階段測驗、學(xué)習(xí)總結(jié)、調(diào)查報告、小論文等形式。1成績考核①學(xué)?？己?應(yīng)把終結(jié)性評價與形成性評 價有機結(jié)合起來,可采取考 試、考查等方式。對違反規(guī)章制度及 操作規(guī)程的學(xué)生, 指導(dǎo)教師應(yīng) 當停止其參加實驗實訓(xùn), 防止 事故發(fā)生。實驗實 訓(xùn)前, 指導(dǎo)教師應(yīng)檢查學(xué)生的 預(yù)習(xí)情況, 向?qū)W生講解有關(guān)知 識、實驗實訓(xùn)方法、操作技術(shù)、安全注意事項等。②實驗實訓(xùn) 課前, 指導(dǎo)人員必須認真做好 準備工作。⑤課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的重 要補充, 應(yīng)堅持分類輔導(dǎo)的原 則,提高輔導(dǎo)實效。要探討作業(yè)批 改方法的改革,面向全體、兼 顧重點, 不斷提高學(xué)生作業(yè)質(zhì) 量。課后作業(yè)要注意分量適 當, 難度適宜。②既要布置 鞏固理論知識的書面作業(yè), 也 要布置提高學(xué)生能夠動手能力的實踐操作性作業(yè), 并重視 對實踐操作性作業(yè)的指導(dǎo)。1作業(yè)與 課外輔導(dǎo) :①課后作業(yè)內(nèi)容應(yīng) 符合學(xué)科教學(xué)大綱和教材的 要求,應(yīng)具有啟發(fā)性、代表性 和針對性,有助于鞏固知識、培養(yǎng)能力、啟發(fā)思維的培養(yǎng)。反思教學(xué)設(shè)計與教學(xué)效果 是否達到預(yù)期目標, 反思自己 的教學(xué)行為, 反思學(xué)生學(xué)習(xí)中 的閃光點或困惑等。做到教學(xué)目的明確,傳 授內(nèi)容簡練準確、重點突出、思路清晰、貼近生產(chǎn)實際,調(diào) 動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動 性,語言清晰、準確、生動, 具有啟發(fā)性, 操作技能演示規(guī) 范,課堂練習(xí)數(shù)量適度、有針對性、板書工整、有條理,課 堂教學(xué)結(jié)構(gòu)合理等。④要加強理論聯(lián)系實際, 結(jié)合 生產(chǎn)實際的需要進行教學(xué), 要 堅持改革開放式教學(xué), 把課堂 教學(xué)與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及社會實 踐活動緊密結(jié)合起來。②課堂教學(xué)必須堅持教 為主導(dǎo)、學(xué)為主體、實踐動手 為主線的原則, 應(yīng)根據(jù)不同教 學(xué)內(nèi)容和不同課型, 采取有針 對性的教學(xué)策略, 并應(yīng)根據(jù)不 同專業(yè)的特點, 對學(xué)生進行思 想政治和和職業(yè)道德教育。應(yīng)在集體備課的基 礎(chǔ)上,結(jié)合自己的教學(xué)特點, 學(xué)生接受能力和所授課程的實際設(shè)計教案。提倡教師進行學(xué)案研 究。⑦編寫教案: 教師應(yīng)提前寫好教案。⑥ 備能力培養(yǎng):應(yīng)重視能力目標 的確定, 認真研究技能形成與 訓(xùn)練的規(guī)律, 通過預(yù)設(shè)有效的 策略,達到培養(yǎng)技能、提高訓(xùn)練質(zhì)量的目的。④備德育滲透: 注重教學(xué)過程中學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等因素,把加強 思想品德教育, 職業(yè)道德教育 與課堂教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合起 來。教學(xué) 內(nèi)容應(yīng)反映行業(yè)一線的實際，突出應(yīng)用性、實踐性,注意補 充新知識、新技術(shù)、新工藝和 新方法。5教學(xué)過程管理 :1備課 :①備大綱:應(yīng)熟悉 教學(xué)大綱所確定的要點, 了解 所授課程在班專業(yè)教學(xué)計劃 中的地位和作用, 了解所教學(xué) 科與其它學(xué)科之間的聯(lián)系, 明 確本課程的教學(xué)目的、任務(wù)、教材體系、教學(xué)內(nèi)容及要求。教師業(yè)務(wù)檔案管理包括教師 工作情況登記表、教師的教學(xué) 經(jīng)驗總結(jié)、論文、著作、教科 研成果材料,考評及獎懲材 料,業(yè)務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)材料,學(xué)歷證書,任職資格、聘約復(fù)印 件。課程表 包括全?？傉n 程表、班級課程表、任課教師 課程表和學(xué)生課程表。教務(wù)管理 包括準備教學(xué)文 件和教材、制定校歷表、作息 時間表、教學(xué)進程表、課程表、班級日志,下達教學(xué)任務(wù)書。授課計劃表包括周次、授課順 序、章節(jié)內(nèi)容摘要、學(xué)時安排、實驗安排、作業(yè)安排、考核時 間和方法等。由說明和授課計 劃表兩部分組成。每學(xué)期由 相關(guān)部門檢查 2次, 學(xué)期結(jié)束 前作出書面總結(jié)。教研組工作計劃 主 要由學(xué)期工作目標、重點工 作、主要措施,具體工作安排 等基本內(nèi)容組成。附列本課程所需要的實驗實 訓(xùn)儀器設(shè)備、教學(xué)設(shè)施。內(nèi)容簡介闡述開設(shè) 本課程的意義, 提出教學(xué)內(nèi)容 選擇的原則以及對教學(xué)內(nèi)容 和教學(xué)方法的建議。教學(xué)大綱 的主要內(nèi)容 基本信息部分:課程名稱、總 學(xué)時數(shù)、理論教學(xué)時數(shù)、實踐 教學(xué)時數(shù)、學(xué)分制、課程類別、開課對象、開課單位、選修課 程、教材及參考資料。實習(xí)教學(xué)計劃 包括:實習(xí)教學(xué) 目標、教學(xué)實習(xí)課題和實施要 求、實習(xí)安排、時間分配。3教學(xué)計劃大綱管理:學(xué)校應(yīng)當按照教育部或全 國行業(yè)教育職業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委 員會、省教育廳制定和頒發(fā)的 指導(dǎo)性教學(xué)計劃, 制定本校具 體的實施性教學(xué)計劃。專業(yè)技能課內(nèi)容應(yīng)緊密聯(lián)系 生產(chǎn)勞動實際和社會實踐, 突 出應(yīng)用性和實踐性。學(xué)校應(yīng)當開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程, 積極開展就業(yè)指導(dǎo), 幫助學(xué)生 樹立正確的就業(yè)觀, 提高就業(yè) 能力。德育、語文、數(shù)學(xué)、外語、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、體育與健康、藝術(shù)為必修課。學(xué)校 應(yīng)樹立符合職業(yè)教育規(guī)律的 教學(xué)質(zhì)量觀, 推進教學(xué)管理制 度的改革與創(chuàng)新, 建立具有職 業(yè)教育特色的人才評價標準 和就業(yè)導(dǎo)向的教學(xué)質(zhì)量評價 制度。發(fā)揮 課程以及各類教學(xué)管理制度, 借鑒先進的企業(yè)文化, 形成具 有鮮明特色的學(xué)校文化, 培養(yǎng) 良好的育人氛圍。提高學(xué)生的職 業(yè)技能和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。第五篇：青島市中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范(精)1總則: 1依據(jù)《教育法》、《職業(yè)教育 法》制定。（三）頂崗實習(xí)成績評定應(yīng)綜合班主任、軍事教官的意見。評定實習(xí)成績的老師要根據(jù)實習(xí)學(xué)生的實習(xí)情況，合理控制各等級比例。（四）班主任負責(zé)實習(xí)學(xué)生的思想教育工作，完成與實習(xí)學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)。（二）軍事教官負責(zé)該實習(xí)點實習(xí)學(xué)生的軍事訓(xùn)練，并協(xié)助班主任做好實習(xí)學(xué)生的思想工作。（六）完成實習(xí)返校前填寫《頂崗實習(xí)鑒定表》并請實習(xí)單位簽字蓋章；實習(xí)返校后在帶隊老師指導(dǎo)下撰寫《頂崗實習(xí)報告》，內(nèi)容包括實習(xí)單位基本情況、工作的主要內(nèi)容及流程、頂崗實習(xí)任務(wù)完成情況、實習(xí)過程中遇到的問題及對策、實習(xí)收獲和心得體會等。（四）頂崗實習(xí)期間應(yīng)尊重實習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)，服從實習(xí)單位安排，積極主動向師傅學(xué)習(xí)，認真完成實習(xí)單位交給的生產(chǎn)任務(wù)，培養(yǎng)勤奮好學(xué)、吃苦耐勞、互助友愛、虛心向上等良好品質(zhì)，樹立安慶實用科技職業(yè)學(xué)校學(xué)生的良好形象。（二）頂崗實習(xí)期間實習(xí)師生必須遵紀守法，服從實習(xí)單位和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，嚴格遵守職業(yè)道德，嚴格遵守學(xué)校及實習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章制度，確保安全。實習(xí)帶隊責(zé)任人至少每周跟學(xué)校聯(lián)系一次；每月跟家長聯(lián)系兩次。（三）總結(jié)階段：學(xué)生返校，在老師的指導(dǎo)下撰寫《頂崗實習(xí)報告》，頂崗實習(xí)跟班老師完成對學(xué)生實習(xí)成績的評定，召開頂崗實習(xí)總結(jié)大會，組織實習(xí)學(xué)生交流實習(xí)體會和收獲。利用工余時間組織學(xué)生進行軍事訓(xùn)練、學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識，提升身體素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和思想素質(zhì)。在實