【正文】 她總是隨時提醒我有不會的問題就問她，而我也是經(jīng)常打擾她到深夜，她卻沒有一點怨言，我佩服她的耐心和熱心。 除了敬佩張老師的專業(yè)水平外，他的治學嚴謹和科學研究的精神也是我永遠學習的榜樣，并將積極影響我今后的學習和工作。張老師平日里工作繁多，但在我做畢業(yè)設計的每個階段，從查閱資料到 開題報告，需求分析 的確定和修改，中期檢查，后期詳細設計等整 個過程中都給予了我悉心的指導。 ：高校學生素質教育學分管理系統(tǒng)的研發(fā) 48 致謝 經(jīng)過半年的忙碌和工作，本次畢業(yè)設計已經(jīng)接近尾聲，作為一個本科生的畢業(yè)設計，由于經(jīng)驗的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，如果沒有導師的督促指導，以及一起工作的同學們的支持，想要完成這個 畢業(yè) 設計是難以想象的。其實，當自己真正敞開心扉，自信認真起來，去面對擺在眼前的困難，當克服后，才發(fā)現(xiàn)原來自己也 很強大，沒有什么能夠阻擋一個人想要前進的腳步。 最后，態(tài)度決定一切。然后在進行項目開發(fā)時嚴格按照這些文檔進行開發(fā)，就不會出現(xiàn)很大的出入。在進行軟件設計時，文檔是至關重要的，這直接決定了程序員會設計一個怎樣的系統(tǒng)。這樣很能體現(xiàn)一個合 格的程序員的思維邏輯。 第三，代碼編寫。 第二，設計過程。和他們的良好配合 與溝通使我如期完成了畢業(yè)設計的任務。而具體的實踐在一開始我是一點準備都沒有，幸好和學姐認真溝通，學姐告訴我該如何開始，該從哪一步做起。人與人的相處離不開交流，這次畢業(yè)設計就很能體現(xiàn)出來。從開始的迷茫到現(xiàn)在的運用自如，從知識技術層面上我真的受益匪淺。 ：高校學生素質教育學分管理系統(tǒng)的研發(fā) 46 第 6章 總結與展望 本學期的畢業(yè)設計即將結束 ,這也預示著我的大學生活即將結束 ,回顧這四年的點點滴滴 ,總是有無盡美好的回憶 ,而最重要的莫過于這學期做畢業(yè)設計的日子。 改正之后，還需進一步的測試，對已發(fā)現(xiàn)的 BUG 進行測試，測試過程中遇到的新錯誤或缺陷則需要重新填寫 BUG 單，并標注時間和出錯狀態(tài)。進行分析報告的填寫時，要分析測試 bug 的記錄時間和發(fā)生頻率，書寫發(fā)生錯誤的2021屆計算機科學與技術專業(yè)畢業(yè)設計（論文） 45 原因。 測試結果分析及其實施方案 測試結束之后，還需要對測試結果進行分析和質量報告。功能實現(xiàn)性測試；界面性測試；性能測試。 動態(tài)測試 —— 通過觀察代碼運行時的動作，來提供資信跟蹤、時間分析，以及測試覆蓋度方面的信息。利用白盒測試法進行動態(tài)測試時，需要測試 軟件 產(chǎn)品的內部結構和處理過程，不需測試軟件產(chǎn)品的功能。利用黑盒測試法進行動態(tài)測試時，需要測試 軟件 產(chǎn)品的功能 ，不需測試軟件產(chǎn)品的內部結構和處理過程。 圖 校團委管理員進行學分導入界面 在學分導出界面，校團委管理員需要選擇學院進行導出，點擊確認導出，界面顯示：數(shù)據(jù)導出成功！ 圖 校團委管理員學分導出界面 ：高校學生素質教育學分管理系統(tǒng)的研發(fā) 44 測試 測試方法內容及規(guī)范 ，本系統(tǒng)遵循一般的測試方法，在實現(xiàn)完成之后主要 采用黑盒測試方法，而在程序在編寫過程中主要采用白盒測試的方法；而當代碼出現(xiàn)運行錯誤時，往往采用靜態(tài)和動態(tài)相結合的測試方法。點擊上一頁，下一頁就可進行頁面的轉換，同時也可以手動輸入頁數(shù)進行跳 轉。 2021屆計算機科學與技術專業(yè)畢業(yè)設計（論文） 41 圖 校團委管理員查詢學 分 界面 在學分修改界面，管理員需要輸入學生姓名，學號，選擇學分名稱并輸入要改為的分數(shù)，點擊提交保存按鈕，界面顯示保存成功。點擊提交用戶按鈕，如果數(shù)據(jù)庫不存在重復的信息則增加用戶成功，否 ：高校學生素質教育學分管理系統(tǒng)的研發(fā) 40 則提示：增肌用戶失??！需要重新輸入。 學生查詢學分成績界面 學生登錄后首先進入學生界面，查看學校最近的通知，點擊學分查詢進行查詢： 圖 學生 界面 ：高校學生素質教育學分管理系統(tǒng)的研發(fā) 38 圖 學生查詢 界面 各級管理員登錄系統(tǒng)后進入對應管理員界面，通過點擊增加分院用戶，學分查詢，學分修改，學分刪除，學分排序，學分導入，學分導出來進行操作。 } catch (Exception e) { } } 系統(tǒng)界面設計 登錄界面 在登錄界面 ,用戶需要輸入自己的用戶名和密碼并 且要選擇自己的用戶類型 ,才能登錄，如圖 所示。 } catch (IOException e) { (())。 } catch (RowsExceededException e) { (())。 flag = true。 ()。 } (寫入內容成功 )。 (label)。 i++) { label = new Label(i, row, (i + 1))。 while (()) { for (int i = 0。 } row++。 // (標題 :+i++row ++ colName)。 i++) { colName = (i + 1)。 2021屆計算機科學與技術專業(yè)畢業(yè)設計（論文） 35 // 添加標題 for (int i = 0。 String colName = null。 // 向 Excel中添加數(shù)據(jù) ResultSetMetaData rsmd = ()。 //workbook = (os)。 Label label = null。 WritableWorkbook workbook = null。 } return conn。 }catch(ClassNotFoundException e){ ：高校學生素質教育學分管理系統(tǒng)的研發(fā) 34 ()。 try{ //注冊驅動 (driverClass)。 } catch (IOException e) { // TODO Autogenerated catch block ()。 username = (userName)。 driverClass = (driverClass)。 Properties pro = new Properties()。//用戶名 2021屆計算機科學與技術專業(yè)畢業(yè)設計（論文） 33 private static String password = 。//數(shù)據(jù)庫的驅動 private static String url = 。 (5)涉及到接口性的設置參數(shù)、應該在一個函數(shù)中傳入?yún)?shù)，如果是特殊的則應寫在配置中，如收發(fā)報地址、管轄、有關速度高度等，用以保持程序的通用性。 (3)可公共被調用的函數(shù)必須封裝到類中。 本次畢業(yè)設計代碼編寫注意的規(guī)范具體有： (1)所有的變量名必須做到起的有意義以至達到見名知意的效果，盡量遵行匈牙利規(guī)則 。若無一定的編碼規(guī)范的話，無疑會給系統(tǒng)的開發(fā)和維護帶來很多的成本。好的編碼規(guī)范不僅能使程序代碼的編寫不僅僅只是功能的實現(xiàn)，還體現(xiàn)了系統(tǒng)的標準化。 模型圖如圖 所示。 快速原型模型又稱原型模型，它是增量模型的另一種形式；它是在開發(fā)真實系統(tǒng)之前，構造一個原型，在該原型的基礎上，逐漸完成整個系統(tǒng)的開發(fā)工作。流程圖如圖 所示。流程圖如圖 所示。流程圖如圖 所示。 流程圖如圖 所示。 流程圖如圖 所示。 ：高校學生素質教育學分管理系統(tǒng)的研發(fā) 24 圖 流程圖 管理員通過新增用戶功能來增加用戶。 增加用戶功能 功能 通過對系統(tǒng)需求的分析，進行概要設計后又進一步進行了詳細設計，本系統(tǒng)中對于增加用戶具備以下功能： 表 功能表 IPO 圖 模塊名稱： 增加用戶 管理 使用單位： 陜西國防學院 輸入 處理描述 輸出 數(shù)據(jù)庫存儲 增加用戶成功 數(shù)據(jù)庫存儲 增加用戶成功 數(shù)據(jù)庫存儲 增加用戶成功 流程圖 增 加用戶管理主要是完成管理員對新用戶增加管理的功能。流程圖如圖 所示。 2021屆計算機科學與技術專業(yè)畢業(yè)設計（論文） 21 圖 登錄功能 流程圖 用戶在登錄系統(tǒng)時用戶名、密碼、用戶類型都必須填寫內容，否則會提示用戶“用戶名不能為空”、“密碼不能為空”、“用戶類型不能為空”；輸入用戶信息后，會查找用戶信息是否已存在，若用 戶信息已存在，則進入不同類型用戶對應的首頁，否則提示 ” 用戶不存在 !” 需要用戶重新輸入。 ：高校學生素質教育學分管理系統(tǒng)的研發(fā) 20 第 4章 詳細設計 用戶登錄功能 功能 通過對系統(tǒng)需求的分析，進行概要設計后又進一步進行了詳細設計，本系統(tǒng)中對于用戶登錄具備以下功能 ： 表 用戶登錄 功能表 IPO 圖 模塊名稱： 用戶登錄 使用單位： 陜西國防學院 輸入 處理描述 輸出 名 查找 顯示首頁信息 密碼 查找 顯示首頁信息 類型 查找 顯示首頁信息 流程圖 用戶登錄功能主要是實現(xiàn)用戶進入系統(tǒng)時的權限。系統(tǒng)中主要是終止操作，并提醒用戶可能終止的原因以及正確的操作。 出錯提示 這主要是用戶的不規(guī)范輸入造成的，在盡量減少用戶 出錯的條件下，主要通過對話框，用以提醒用戶輸入的信息錯誤，然后重新輸入信息。而且各種用戶出錯信息能通過彈出對話框的形式，及時地告訴用戶出錯的原因以及解決的方法，使用戶以后能夠減少此類錯誤的發(fā)生。鑒于此本系統(tǒng)對于出錯進行以下的處理。 系統(tǒng)出錯處理設計 一個系統(tǒng)的最基本的要求就是安全性。網(wǎng)絡硬件對運行時間有最大的影響，當網(wǎng)絡負載量大時，對操作反應將帶來影響。 運行控制 只要符合操作 說明書，用戶可自由控制，無需額外限定用戶輸入；異常由程序內部進行處理，及時給出相應的提示信息。點擊一個模塊打開一個新窗口，一般一個窗口完成一個特定的功能。 ：高校學生素質教育學分管理系統(tǒng)的研發(fā) 18 運行設計 本系統(tǒng)在運行過程中，應該結合以下幾點來保證系統(tǒng)的正常運行，提高人機界面的實用性。 內部接口 通過面向對象語言設計類，在 public 類中實現(xiàn)調用，類間實現(xiàn)嚴格封裝。 用戶接口 所有界面采用 web 風格，采用窗口化，菜單式設計，用鼠標及鍵盤進行操作。每一張表的設計都有一個自增的int 類型的字段，其它的字段根據(jù)需要設計類型，一般為了方便，設計的是varchar 類型。其中，數(shù)據(jù)庫表的設計尤其關鍵，在設計數(shù)據(jù)庫 表時需要注意避免冗余和在一定程度上為了某種目的使用一些冗余。 ：高校學生素質教育學分管理系統(tǒng)的研發(fā) 16 圖 系統(tǒng)功能層次圖 數(shù)據(jù)庫設計 數(shù)據(jù)庫的設計是系統(tǒng)的底層，是整個系統(tǒng)設計的關鍵?？傁到y(tǒng)應分為五個部分：登錄功能、學生查詢功能、班級管理功能、分院管理功能、校團委管理功能。 5. 班級管理員管理模塊： 學生學分錄入工作，查詢本院所有成績，學分的排序，導入，導出，打印 。 3．校團委管理員管理模塊： 該模塊提供校團委 管理員增加分院用戶，管理分院用戶，查看、修改全校學生成績，對學生成績進行學期得分高低排序，素質 學分的刪除，增加，導入，導出，打印。 ：該模塊提供用戶登錄系統(tǒng)時需要確認和對比的信息，當所輸入的用戶名和密碼以及用戶類型不存在或為空時會進行提示重新輸入。它不適用于速度過于苛刻的系統(tǒng)，適用于商業(yè)規(guī)則容易變化的系統(tǒng)。用戶只能通過邏輯層來訪問數(shù)據(jù)層，減少了入口點，把很多危險的系統(tǒng)功能都屏蔽了。美國人曾利用分式計算解密，幾個月就破解了據(jù)稱永遠都破解不了的密碼。邏輯層的應用程序可以在多個計算機上運行，充分利用網(wǎng)絡的計算 功能。開發(fā)二層或單層應用程序時，每個開發(fā)人員都應對系統(tǒng)有較深的理解，能力要求很高，開發(fā)三層應用程序時，則可以結合多方面的人才，只需少數(shù)人對系統(tǒng)全面了解即可，從一定程度降低了開發(fā)的難度。 采用三層架構進行系統(tǒng)設計的優(yōu)點有幾下幾點： ，三層架構比二層架構或單層架構都有更大的優(yōu)勢。業(yè)務邏輯層是 系統(tǒng)架構中體現(xiàn)核心價值的部分 ,進行業(yè)務邏輯處理的一層，在該系統(tǒng)中體現(xiàn)在包 servlet 中的 *.java 文件中。