【正文】 我哪里有事我先走了旁白：范進妻子出門送胡屠戶 胡屠夫【笑瞇瞇的】挺著大肚子出去了。他家是我賣肉的主顧，一年沒什么事肉就要個四五千斤。胡屠戶：（把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來）這怎好意思，我原是來恭喜你的，反倒 讓你給我銀子。范進：方才費老爹的心，拿了五千錢來。范進：那就謝了，（銀子收下，作揖謝了）張大人走好。（從隨從手中拿過一銀子）小弟無以為敬，獻上賀禮五十兩，請先生收下。范進：晚生僥幸，實在有愧，卻幸得出老先生門下，可謂欣喜。范進：晚生久仰老先生，只是無緣，不曾拜會。甚至送了些銀兩范進用錢把報錄人打發(fā)走后，張鄉(xiāng)紳來了，他頭戴紗帽，身穿葵花色圓領，金帶、皂靴。胡屠夫說：謝什么，都是一家人哈哈哈哈。想當初，我小女在家里長到三十多歲，多少有錢的富戶要和我結親，我自己覺得女兒有福氣相，終究要嫁給老爺，今日果然不錯！【老爺回了府】范進躺在了床上【起來】：我怎么在這里？母親說：你剛才摔了一跤，得了瘋病，多虧了你胡老爹，才將你這瘋病治好?！疚兆∈帧?鄰居說：這打的好，等會給范老爺洗臉可能會洗下半盆“豬油” 鄰居說：胡老爹，你明日可殺不得豬了 胡屠夫說：我哪里用得著殺豬啊，有我這賢婿，我還怕吃穿？【表情夸張】我常說我的這個賢婿，才學又高，品貌又好，就是城里頭張府，周府那些老爺也沒有我女婿這樣一個體面的相貌。怕個屁，或許你把他這病治好了，閻王爺會給你的處罰輕一點胡屠夫和眾人找到了范進，范進此刻再說：我中了我中了。【胡屠夫跟著走了過去】胡屠夫說：親家母，什么事，沒什么要緊事我要趕著去集市上賣豬呢，我忙著呢！【親家母把經過告訴了胡屠夫】經過：我兒子中了舉，可是摔了一跤，瘋了，報錄人說需要你給他一巴掌，才能讓他好起來。一忽兒，報錄人說道:我有一個辦法，不知道行不行得通。怎么辦才好??！妻子：今早早好好的，怎么就得了這樣的?。∴従樱豪咸珓e擔心，我們去跟著他。老天有眼?。　菊f完后腦勺著地，一動不動】 【妻子灌水】范進起來了：我中了我中了【發(fā)癲】跑向門外 全部人：他啊高興地瘋了。范進【不耐煩】：我正趕去賣雞，不要開玩笑，我家急著用米呢！【范進不理他繼續(xù)走著】鄰居【一把搶過雞，將范進拽了回家】 旁白：場景4 報子：貴人回來了，祝賀貴人中了達州市渠縣高考第七名亞元。旁白：場景3，鄰居找范進。哪位先生能幫我去找一找我的兒子？ 鄰居a：我去。報子：是的，范老母。范進：好！【去抓雞出門去了】 【走了不到5分鐘】咚咚咚咚，【眾人都聚集到范進門口】到了門口【拱手】報子：您家里高中啊，恭喜恭喜啊。母親【指著范進】：兒子，你去把家里的的雞賣了，家里沒有米了。你想我借錢？我一天殺一只豬也賺不到幾個錢，給力你去打水漂，我吃西北風？ 范進【偷偷地】：宗師說我絕對考的上，舉人都是要上考場的，我得去試一試才行。中舉的人吶，都是天上的文曲星。你腦子進水了呵！中了個秀才就像上天了不成？剛剛中了秀才，想癩蛤蟆想吃天鵝肉。豬油都沒吃過幾回，可憐了我的女兒。胡屠夫：親家母啊，過來吃飯。范進：【畢恭畢敬】說的是。以后啊，凡事都要有秀才的樣子。這次我百忙之中抽空來你這破房子，是因為你中了個秀才。1.第五篇：范進中舉【課本劇】非搞笑范進中舉【黃哥】場景1 范進：【敲門】娘,我回來了！母親：回來了！我們正在煮飯你過來搭把手 【范進走了過去】【一會】胡屠夫走到了門口【拿著大腸和一瓶酒】；嗯哼！【畢恭畢敬】范進：岳父大人您來了！快快往里面做。（2）這種迂腐的制度誘使讀書人以功名為念，將青春乃至大半生都浪費在應試和科場上，讀書人只知經書八股，沒有真才實學，喪失謀生本領。12．在世態(tài)炎涼這一點上是一致的，對權勢者或敬畏或諂媚，對不幸者或侮辱或取笑，冷酷無情。9．不重復，強調眾人無一例外地把孔乙己作為取笑的對象。8．不能去掉。“大眼望小眼”意味著眾人的驚訝，范進瘋得簡直不可思議?！安挥煞终f，就往門外飛跑”意味著他的瘋狂，瘋勁十足。7．中舉的喜報，是范進幾十年來夢寐以求的，這喜報表明他從此將身價百倍、榮華富貴以至他竟不能相信這天大的喜訊能與自己有聯系，如在夢幻中一般，報貼分明就在眼前，他看了一遍，又念了一遍，才確信是真的。課文刻畫范進中為功名利祿而神魂顛倒的典型形象。中了舉，情形就完全不同了。小說在此基礎上合理夸張，不僅真實可信，而且更典型，更能揭露科舉制度的罪惡。范進因中舉而發(fā)瘋，就是通過合理夸張而設置的情節(jié)。在現實基礎上的夸張，是諷刺藝術的重要手段。３．中舉前，鄰人們對范進的困窘不聞不問，甚至百般奚落嘲諷；中舉后又拿雞蛋又拿白酒，“有背了斗米來的，也有捉兩只雞來的”。兀自：只管 ２．中舉前，胡屠戶對范進又訓又罵；中舉后對范進又敬又畏，阿諛奉承令人肉麻。）元腆（tiǎn）著 唯唯連聲：連連答應。）倒（dǎo）運不?。▁ǐng）人事攥（zu224。）名諱（hu236。ng）兀自（w249。ng）作揖（yī）商酌（zhu243。示例2 第五回寫到嚴監(jiān)生臨死前伸出兩個指頭，眾人都不得要領，其妾趙氏猜出他的心事“燈盞里點的是兩莖燈草，恐費了油”《范進中舉》問題案參考答案。示例1 第四回寫到范進到知縣湯奉處打秋風，當知縣看到范進因守制而不用銀鑲杯箸，不用象箸時，很擔心他不用葷酒，正在此時，卻見范進“在燕窩碗里揀了一個大蝦元子送在嘴里”，這才放心。下面進行《儒林外史》精彩片斷的閱讀討論。同樣，除了范進與孔乙己，還可進行丁舉人與張靜齋的比較，胡屠戶與張靜齋的比較。比較閱讀是一種有效的閱讀方式。(四)總結、擴展本文與《孔乙己》相比，是通過一個中舉的人，圍繞“中舉”這一事件，描寫各色人等的種種丑態(tài)，從而揭露科舉制度對知識分子的毒害，揭露當時社會中趨炎附勢的世態(tài)。作者的態(tài)度：吳敬梓對范進以批判為主，魯迅對孔乙已有批判，也有同情。教師提示：可以從人物性格，人物的遭遇，人物與作品中其他的人關系幾方面著手。學生討論文中對其他人物的諷刺描寫，如用夸張的手法描寫范進喜極而瘋的情狀。這里胡屠戶的動作“攥”、“舒”、“縮”、“揣”及“緊緊”、“連忙”兩個詞活畫出他那副貪財虛偽的小人相。”這種細節(jié)上的夸張，用漫畫式的筆法顯示出胡屠戶對范進畏懼、巴結的情態(tài)。(2)夸張胡屠戶打了范進之后，“那只手隱隱的疼將起來；自己看時，把個巴掌仰著，再也彎不過來?！眲幼?。對范進的稱呼“現世寶”一“賢婿老爺”。明確：主要用了對比、夸張和直接寫實三種。諷刺有多種表現形式：如對比、夸張、反語以及直接寫實等。（2）我國古典四大名著是________、________、作者分別是________，時代分別是________、________、________、設疑自學、展示交流、精講解疑1．以胡屠戶為例，分析本文的諷刺藝術。4．填空。C．解元——鄉(xiāng)試中舉，第一名叫“解元”，第二至第十名稱為“亞元”。輪到鄉(xiāng)試這一年就叫“鄉(xiāng)試年”?！保?）張鄉(xiāng)紳先攀談道：“世先生同在桑梓，一向有失親近。）D．綰著（wǎn）軒敞（chǎng）2．解釋下列句中加黑的詞語（）（1）如今你既中了相公，凡事要立起個體統(tǒng)來。）C．解元（xi232。）相公（xi224。(二)整體感知本課時以諷刺藝術的欣賞為重點，以胡屠戶的形象分析其實也貫穿這一內容，范進與孔乙己比較、精彩片斷閱讀求粗不求細，大致輪廓出現后讓學生自己揣摩。3．范進與孔乙己形象比較。第二課時(一)明確目標 1．胡屠戶形象分析。(五)布置作業(yè)1．朗讀課文對胡屠戶描寫部分，體會人物性格。(四)總結、擴展本課對于范進形象的分析是一個重點內容，通過分析，我們重要的是明確科舉制度對讀書人的毒害。從中舉之后看，范進已開始成為封建社會的新貴，他得到了他想要的功名富貴，但他也馬上表現出虛偽、世故的性格，對胡屠戶態(tài)度變化，與張靜齋稱兄道弟，這就表現他已被科舉制度所腐蝕，所同化。而張靜齋送錢送房子，可見范進經濟狀況與以前不可同日而語，更預示他從此將走上富貴之路。拍手、笑印證了他是因喜而瘋，“我中了”體現他念念不忘的是科舉，一旦中舉，喜極而瘋，這一情節(jié)的設置，充分表現了范進的利欲熏心，從而揭示了科舉制度對讀書人的毒害。明確：范進喜極而瘋的過程可以分為四個層次：昏厥一瘋跑一跌倒一瘋走上集。在這種情形下，他仍偷偷赴試，更表現出他對功名的熱衷。中（）舉 作揖（）商酌（）拙（）病 相（）公 兀（）自 帶挈（）名諱（）桑梓（）啐（）在臉上 倒（）運 不?。ǎ┤耸?攥（）緊 解（）元 腆（）著(3).釋義唯唯連聲：拙?。翰皇∪耸拢贺Ｗ裕?．設疑自學聽課文范讀錄音，要求(1)圍繞“中舉”這一中心事件，按時間順序將選文分成“中舉前”和“中舉后”兩個部分。在中國文學史上，尤其是諷刺小說中，這本書獲得很高評價。書中人物，大都有當時真人真事為影，全書故