碩士研究生入學(xué)考試(復(fù)試)自傳(參考版)
2024-10-25 11:38本頁(yè)面
【正文】 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。被貶潯陽(yáng)的白居易在落魄失意之時(shí)也偶遇了一位知己，著名的《琵琶行》由此寫成。后來(lái)鐘子期不幸去世，俞伯牙悲痛欲絕，以為天下再無(wú)知音，從此再也不彈琴了。伯牙十分驚嘆，這樣一位樵夫打扮的人，怎么會(huì)欣賞我的琴聲呢？他請(qǐng)子期上船，并問(wèn)他：“你能聽(tīng)懂我彈琴嗎？”鐘子期點(diǎn)點(diǎn)頭。伯牙操琴遇子期，高山流水韻依依?，F(xiàn)在，我們就一起來(lái)體會(huì)琵琶女的高超技藝，欣賞作者化琴聲為美妙詩(shī)句的非凡本領(lǐng)，探究作者淚濕青衫的原因。美妙的音樂(lè)能引起不同經(jīng)歷、不同心境的人共鳴。”盲人帶著喜悅滿足的神情離開(kāi)了人世。：； ，上課最多延遲一兩分鐘欣賞時(shí)間；，而改為樂(lè)曲內(nèi)涵、情感及表現(xiàn)手法與文本作比較。⑵特點(diǎn)：正面a．借助音樂(lè)藝術(shù)來(lái)制造氣氛，自然導(dǎo)入；b．用語(yǔ)自然流暢，具有一定的幽默特質(zhì)。⑷建立轉(zhuǎn)換協(xié)調(diào)機(jī)制介入語(yǔ)文課程資源。⑵圍繞學(xué)生獨(dú)特的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)介入語(yǔ)文課程資源。⑸根據(jù)教學(xué)環(huán)境確定教學(xué)方法。⑶根據(jù)學(xué)生的年齡、生理特點(diǎn)與知識(shí)結(jié)構(gòu)、生活經(jīng)歷確定教學(xué)方法。3.⑴根據(jù)每課不同的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)的重難點(diǎn)確定教學(xué)方法。它是指教師在現(xiàn)代教學(xué)理論指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)需要，通過(guò)創(chuàng)設(shè)與教材內(nèi)容、課堂環(huán)境相符合的具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。是指師生在課堂教學(xué)之前，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，敏感地預(yù)計(jì)到課堂教學(xué)系統(tǒng)可能發(fā)生的偏差，在反饋信息尚未發(fā)出時(shí)，就采取預(yù)控措施，以避免系統(tǒng)偏差的發(fā)生。在閱讀教材中，范文即師生共同研讀的文本；在寫作教材或語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)教材中，范文又叫做例文，它是作為示范性例子而存在。孩子快抓緊媽媽的手 孩子/快抓緊媽媽的手/去天堂的路太黑了/媽媽怕你碰了頭/快抓緊媽媽的手/讓媽媽陪你走//媽媽/怕/天堂的路太黑/我看不見(jiàn)你的手/自從倒塌的墻把陽(yáng)光奪走/我再也看不見(jiàn)你柔情的眸//孩子/你走吧/前面的路再也沒(méi)有憂愁/沒(méi)有不愛(ài)讀的課本/也沒(méi)有成長(zhǎng)的煩憂/你要記住/我和爸爸的模樣/來(lái)生還要在一起//媽媽/別擔(dān)憂/天堂的路有些擠/有很多同學(xué)朋友/我們說(shuō)不哭/哪一個(gè)人的媽媽都是我們的媽媽/哪一個(gè)孩子都是媽媽的孩子/沒(méi)有我的日子/你把愛(ài)給活著的孩子吧//媽媽/你別哭/淚光照亮不了我們的路/讓我們自己慢慢的走/媽媽/我會(huì)記住你和爸爸的模樣/記住我們的約定/來(lái)生一起走五、論述題（40分）試論語(yǔ)文課堂變化與應(yīng)變技能的標(biāo)準(zhǔn)。⑶請(qǐng)運(yùn)用故事法，為《琵琶行》重新設(shè)計(jì)一個(gè)導(dǎo)入。⑴請(qǐng)指出該導(dǎo)入的類型與特點(diǎn)。師：對(duì)，你們剛才聽(tīng)到的是著名琵琶曲《十面埋伏》。）師：好，時(shí)間關(guān)系，我們就先聽(tīng)到這里。師：同學(xué)們，在上新課前讓我們先聽(tīng)一段音樂(lè)。三、案例分析題（每小題10分，共30分）《琵琶行》屬于蘇教版高中語(yǔ)文課本第四冊(cè)，“筆落驚風(fēng)雨”單元，該單元前有《蜀道難》和《登高》，后有《錦瑟》等詩(shī)歌。四、樣卷一、名詞解釋題（每題5分，共20分）。3．語(yǔ)文教學(xué)的設(shè)計(jì)與優(yōu)化。三、考查范圍或考試內(nèi)容概要第一部分：語(yǔ)文課堂教學(xué)準(zhǔn)備技能第一章 語(yǔ)文教師的備課技能1．語(yǔ)文教材的分析與整合。（三）試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)（考試的內(nèi)容比例及題型）考試內(nèi)容分為三部分：語(yǔ)文課堂教學(xué)準(zhǔn)備技能；語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)施技能；語(yǔ)文課堂教學(xué)強(qiáng)化技能。（二）答題方式 答題方式為閉卷、筆試。今年我校對(duì)所有考生均不再寄發(fā)紙質(zhì)的復(fù)試通知書，有關(guān)研究生招生的所有信息均會(huì)在我校網(wǎng)站上予以公布，請(qǐng)各位考生及時(shí)關(guān)注我校網(wǎng)站研究生處/研招網(wǎng)主頁(yè)，不要錯(cuò)過(guò)相關(guān)規(guī)定的時(shí)間。對(duì)弄虛作假者，無(wú)論何時(shí)，一經(jīng)查實(shí)，即取消其入學(xué)資格或?qū)W籍。請(qǐng)各相關(guān)學(xué)院（部、所）務(wù)必通知到每個(gè)推免生，逾期不補(bǔ)。請(qǐng)每位考生空腹前往，并準(zhǔn)備1張一寸近照。三、體檢所有參加本次復(fù)試的考生均應(yīng)參加我校組織的體檢，體檢統(tǒng)一安排在校醫(yī)院進(jìn)行。報(bào)到所持材料：（1）非應(yīng)屆本科畢業(yè)生的考生所持材料：身份證、準(zhǔn)考證、畢業(yè)證和學(xué)位證原件及復(fù)印件；（2）應(yīng)屆本科畢業(yè)生所持材料：成績(jī)表、身份證、準(zhǔn)考證、學(xué)生證原件和復(fù)印件。同等學(xué)力考生加試的兩門本科階段主干課程成績(jī)中任何一門低于60分的，視作加試不合格，加試不合格的考生不能參加后面的復(fù)試，不予錄取。同等學(xué)力考生須加試兩門所報(bào)考專業(yè)大學(xué)本科階段主干課程，時(shí)間為4月10日上午8:0012:00。具體安排請(qǐng)及時(shí)關(guān)注我校研究生招生網(wǎng)發(fā)布的通知。綜合面試所有考生的綜合面試由所報(bào)考學(xué)院（部）組織，要求在2013年4月12日下午2點(diǎn)前完成。專業(yè)知識(shí)筆試由學(xué)校統(tǒng)一組織，考試時(shí)間為2013年4月10日下午14:40～16:40，滿分為100分，具體考試安排請(qǐng)關(guān)注我校研究生招生網(wǎng)。英語(yǔ)筆試中聽(tīng)力部分由語(yǔ)音室放音，考生使用無(wú)線調(diào)頻耳機(jī)接收（音頻耳機(jī)不能使用），用2B鉛筆在答題卡上填涂做題。英語(yǔ)聽(tīng)力英語(yǔ)聽(tīng)力考試由學(xué)校統(tǒng)一組織，采取筆試的形式，時(shí)間為30分鐘，滿分為30分。一、復(fù)試內(nèi)容和形式復(fù)試主要是測(cè)試考生掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能的情況以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，測(cè)試考生的外國(guó)語(yǔ)水平。第三篇：2013年碩士研究生入學(xué)考試復(fù)試通知單2013年碩士研究生入學(xué)考試復(fù)試通知單時(shí)間：201343 11:38:48點(diǎn)擊數(shù)：620作者：謝貴勇各位參加復(fù)試的考生：歡迎你選擇安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)攻讀碩士學(xué)位。實(shí)變函數(shù)論與泛函分析，夏道行等，人民教育出版社，1979年。（滿分65分）。三、試卷題型及比例填空題與簡(jiǎn)答題占40%，證明題占60%。Lebesgue積分的定義及性質(zhì)，一般可積函數(shù)，積分的極限定理，F(xiàn)ubini定理，有界變差函數(shù)，L^p空間。占60%。緊度量空間。度量空間中的收斂序列，連續(xù)映射。自述人簽名：日期：2011年 4 月 15 日第二篇：天津大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試復(fù)試2012天津大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試（復(fù)試）課
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