說(shuō)課比賽活動(dòng)總結(jié)(參考版)
2024-10-25 11:24本頁(yè)面
【正文】 獲獎(jiǎng)名單一等獎(jiǎng)：楊文，田俊杰二等獎(jiǎng)：張晗、安圓圓；李可，李紅；三等獎(jiǎng)：張凱霞，郭莉；龐煥金，張蕾；李杰，王柳潔，陳艷艷廊坊師范學(xué)院國(guó)學(xué)社年5月13日2013。同時(shí)，本次活動(dòng)也存在不足之處，前期宣傳力度不夠，造成觀眾到場(chǎng)情況不是很理想；負(fù)責(zé)攝影的人員不足，導(dǎo)致影視資料不夠。此次說(shuō)課比賽活動(dòng)在社團(tuán)成員充分準(zhǔn)備、密切配合下，各階段都比較順利地完成。比賽結(jié)束后，社聯(lián)副主席高志遠(yuǎn)學(xué)長(zhǎng)至活動(dòng)閉幕詞，并對(duì)社團(tuán)以后的發(fā)展及社團(tuán)社長(zhǎng)的工作提出了期望和要求。6組參賽選手分別是張晗，李可，龐煥金，孫柳潔，張凱霞，楊文及他們的搭檔，他們說(shuō)課的內(nèi)容分別是才女李清照的一生，古建筑的修善，圓明園的昨天、今天于明天，論虛靜，走進(jìn)故宮，舌尖上的記憶。蠶莊初中教導(dǎo)處 第五篇：國(guó)學(xué)社說(shuō)課比賽活動(dòng)總結(jié)廊坊師范學(xué)院國(guó)學(xué)社“說(shuō)課比賽”活動(dòng)總結(jié)2013年5月11日晚，廊坊師范學(xué)院國(guó)學(xué)社首屆大學(xué)生說(shuō)課比賽已圓滿落下帷幕。同時(shí)也希望老師們?cè)诮窈蠼M織說(shuō)課比賽中能因地制宜，靈活選取擇說(shuō)法，把課說(shuō)活，說(shuō)出該課的特色，把課說(shuō)得有條有理、有理有法、有法有效，說(shuō)得生動(dòng)有趣；發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng)，說(shuō)出個(gè)人的風(fēng)格。大部分老師照著說(shuō)課稿讀，缺少激情，語(yǔ)言表達(dá)不夠簡(jiǎn)練干脆，不能夠靈活多變。對(duì)教學(xué)過(guò)程缺少動(dòng)態(tài)性預(yù)測(cè)，對(duì)可能發(fā)生的變化缺少對(duì)策。缺少教材展開(kāi)的邏輯順序、過(guò)渡銜接及時(shí)間安排。大部分老師說(shuō)教學(xué)過(guò)程總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，把教學(xué)過(guò)程所設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容的安排說(shuō)清楚了。但在學(xué)法上不明確，一是針對(duì)本節(jié)教材特點(diǎn)及教學(xué)目的，學(xué)生宜采用怎樣的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)它，這種學(xué)法的特點(diǎn)怎樣？如何在課堂上操作？二是在本節(jié)課中，教師要做怎樣的學(xué)法指導(dǎo)？怎樣使學(xué)生在學(xué)會(huì)過(guò)程中達(dá)到會(huì)學(xué)？怎樣在教學(xué)過(guò)程中恰倒好處地融進(jìn)學(xué)法指導(dǎo)？很多教師在說(shuō)課中體現(xiàn)不出來(lái)。甚至有的老師教材分析中體現(xiàn)不出教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)、說(shuō)不出教材處理上值得注意和探討的問(wèn)題。確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)或任務(wù)。而很多老師不是缺少這一環(huán)節(jié)就是過(guò)于簡(jiǎn)單，幾句話帶過(guò)。參賽教師用普通話說(shuō)課，英語(yǔ)教師基本上全用英語(yǔ)交流，語(yǔ)言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。說(shuō)課詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，表現(xiàn)專長(zhǎng)，顯示特色。從三維角度去設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。三、說(shuō)課情況（一）優(yōu)點(diǎn)參賽者根據(jù)指定內(nèi)容認(rèn)真提前準(zhǔn)備說(shuō)課稿。所有任教考試學(xué)科的一線教師都參加了比賽。評(píng)委為本組所有參賽教師進(jìn)行評(píng)議打分。二、比賽組織。一、賽前準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)第八周做了充分準(zhǔn)備，教導(dǎo)處牽頭整理并下發(fā)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)理論材料——《如何說(shuō)課》，各教研組利用教研活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了說(shuō)課的相關(guān)材料，并摘抄到業(yè)務(wù)筆記上。2016年5月25日第四篇：說(shuō)課比賽活動(dòng)總結(jié)[定稿]蠶莊初中20152016學(xué)第一學(xué)期說(shuō)課比賽活動(dòng)總結(jié)為進(jìn)一步提高教師對(duì)教材的熟悉程度以及設(shè)計(jì)教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程的能力，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，通過(guò)說(shuō)課活動(dòng)提高教師表達(dá)能力，對(duì)課的設(shè)計(jì)能力，促進(jìn)教師加深對(duì)課程理念的理解，更加準(zhǔn)確地把握教材的重難點(diǎn)，研討教法、學(xué)法，促進(jìn)教師互相交流學(xué)習(xí)，互相幫助提高，特別是帶動(dòng)青年教師成長(zhǎng)和進(jìn)步。而要在說(shuō)課的比賽中脫穎而出首先就要在平時(shí)對(duì)說(shuō)課多加練習(xí)，希望所有老師都能積極參與此類型的活動(dòng)。經(jīng)常開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng)，可以在教師中形成鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)習(xí)教育理論的濃厚氣氛，加速教師都要及時(shí)進(jìn)行討論評(píng)價(jià)。說(shuō)課活動(dòng)的開(kāi)展，也引起了廣大領(lǐng)導(dǎo)和教師的廣泛重視與關(guān)注，為
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