【正文】 增強其成就感，激勵他們不斷努力，不斷進(jìn)取。賽后評比，讓學(xué)生評評哪些字漂亮，不漂亮的字毛病在哪兒，然后教師總結(jié)，把寫得美觀的字貼在表揚欄里，給予表揚與獎勵。四、表揚為主，激發(fā)進(jìn)取小學(xué)生有強烈的上進(jìn)心，抓好這一特征，適當(dāng)?shù)嘏e行寫字比賽，激勵學(xué)生練好字。學(xué)生在自己寫的時候，要求小聲念念，養(yǎng)成習(xí)慣，為培養(yǎng)默念打下基礎(chǔ)。低年級學(xué)生在寫字前，先讀準(zhǔn)字音，理解定義。三、把寫字和識字結(jié)合起來?；鹱峙赞嘧凕c，右上角不要加點，右邊第二畫斜鉤要有彎度，下面的“?！弊謾M要短，豎彎鉤的拐彎處要圓潤。（四）老師的范寫老師的范寫，點撥也至關(guān)重要。左右結(jié)構(gòu)的字居漢字總數(shù)首位，有左窄右寬的，如“喝、值”，有左寬又右窄的，如“數(shù)、叔”，也有左右相等的，如“助、竹”。低年級教材，除了讓學(xué)生寫好生字詞外，還單獨安排了寫字內(nèi)容，不僅為學(xué)生提供臨寫的依據(jù)和練習(xí)機會，而且可以幫助學(xué)生找出漢字組合的規(guī)律。要掌握漢字間架結(jié)構(gòu)，首先應(yīng)直到學(xué)生認(rèn)識田字格，在筆畫筆順正確無誤的基礎(chǔ)上，指明字的每筆每畫在田字格中的具體位置。也就是說，漢字的間架結(jié)構(gòu)是多樣的。（三）掌握漢字間架結(jié)構(gòu)。對于一些悟性低的學(xué)生，教師不能心急，責(zé)怪訓(xùn)斥他們，以免傷了自尊心，以致自卑感的產(chǎn)生，反而不利于學(xué)習(xí)。結(jié)合范字講清每一筆每一畫的名稱及形狀，并滲透正確地運筆方法。教學(xué)中，教師影單充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，多示范，給學(xué)生提供易懂的直觀形象。如果漢字是一座高樓，那么八種基本筆畫就是筑起高樓的一磚一瓦。每次練習(xí)書寫時，可以強調(diào)學(xué)生會議一遍，牢記心中。但寫字不能光靠手指，而受整個身體的支配，因此寫字時除了掌握正確地握筆方法外，還應(yīng)要有端正的寫字姿勢。因此，從漢語拼音開始，教師就應(yīng)多示范，嚴(yán)格要求學(xué)生掌握握筆的技巧要領(lǐng)。從握筆方法入手進(jìn)行寫字教學(xué)，是把字寫好的秘訣之一。（一）指導(dǎo)學(xué)生掌握正確地握筆方法《課標(biāo)》指出“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。二、循序漸進(jìn)，加強指導(dǎo)低年級學(xué)生已經(jīng)具備了初步的審美能力，富有上進(jìn)心，自尊自愛，有強烈的受教師表揚和稱贊的欲望，也希望自己比別人好，比別人強。如講講東晉王羲之、王獻(xiàn)之父子刻苦練字的精神等。因此，教學(xué)時，教師應(yīng)該依據(jù)小學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平，積極培養(yǎng)學(xué)生練字的興趣，充分調(diào)動練習(xí)寫字的自覺性和積極性。小學(xué)生年紀(jì)小，在學(xué)習(xí)、生活中，興趣所起的作用是巨大的?！芭d趣是最好的老師”。這樣，無疑增添了寫好字的難度。一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)自覺性古人云：“字無百日工。因此，從一年級開始就要切實抓好寫字教學(xué)。實踐經(jīng)驗告訴我們:寫字教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生對祖國文字的愛好與審美觀點等，有它獨到的好處。從一年級開始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。”寫字是一項重要的語文基本功。初步感受漢字的形體美。從一年級開始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。我們每一個教師都應(yīng)以弘揚民族文化為已任，認(rèn)真搞好寫字教學(xué)，讓它在我們下一代的手里發(fā)揚光大，讓這朵民族之花越開越盛。還要求各學(xué)科教師都提高對書寫教育的重視，使各科教學(xué)結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機滲透寫字教育，形成各學(xué)科齊抓共管的寫字教育，在學(xué)生中形成了“提筆即是練字”的良好氛圍。五、各科滲透，形成氛圍要養(yǎng)成一個好的寫字習(xí)慣是非常不容易的，學(xué)生習(xí)慣的形成是一個不斷積累、螺旋上升的過程。為做到強化學(xué)生的練字興趣，可以安排每日一練活動，每天抽出15分鐘練字；每周或者每月以班級為單位開展一次評比活動，選出好的作品展示給大家看；每學(xué)期舉辦兩次硬筆書法大賽，由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)獎。在練中慢慢把握好字形，最終練成一手具有個人藝術(shù)特點的好字。這就要求我們學(xué)生在書寫時做到認(rèn)真觀察，盡量做到眼到、手到、心到。如:左窄右寬，左寬右窄，左右相同、上小下大等。根據(jù)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)安排。障。另外，在講解寫法時，要善于舉反例。二、興趣是最好的老師托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)興趣” 興趣是最好的老師，為了不影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在教授基本筆畫的教學(xué)時，開始學(xué)生只要明白大概的要求，如起筆，筆和收筆的不同要求和簡單的寫法就可以了，不要用很長時間的來教基本筆畫的寫法，在以后的具體漢字的教學(xué)中，再逐步強化每一個筆畫的要求；也可以根據(jù)學(xué)生理解能力，用形象的比喻。小學(xué)教師寫字決不能“龍飛鳳舞”，或者寫已被廢止了的簡化字，這樣會使學(xué)生眼花繚亂，無法辨認(rèn)。作為一名教師不僅板書要整潔、漂亮，平時給學(xué)生批改作業(yè)也要把字寫得端正、整潔，最好一筆一畫寫正楷字，這樣就會給學(xué)生以潛移默化“潤物細(xì)無聲”影響。那么，我是如何進(jìn)行寫字教學(xué)的呢？幾年來的實踐，我有以下幾方面的體會。學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣，有益于提高學(xué)生的道德、文化素養(yǎng)。班級里形成良好的寫字氛圍。鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)外組織的各項書法競賽，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，增強自信。作業(yè)星級制度：每次作業(yè)面批時，我對優(yōu)秀作業(yè)評出“小紅花”、“小星星”。古人的故事：王羲之每天“臨池學(xué)書”，清水池變“墨池”的故事，三國時鐘繇“報犢入山”學(xué)書的故事，讓他們學(xué)到了勤奮；岳飛在沙灘上練字的故事，讓他們學(xué)到了自強不息，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。我將教學(xué)實踐中的點滴經(jīng)驗總結(jié)如下:一、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣。識字寫字水平的高低將直接影響學(xué)生未來的發(fā)展。第三篇：《小學(xué)低年級寫字教學(xué)初探》小學(xué)低年級寫字教學(xué)初探小學(xué)低年級階段是學(xué)生習(xí)字的起始階段。兩年來的認(rèn)真實踐，積極探討研究，在習(xí)字教學(xué)中，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ氖斋@。經(jīng)常向家長宣傳學(xué)生良好寫字習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，要求家長積極配合，與老師通力協(xié)作，齊抓共管，對學(xué)生每一次的家庭作業(yè)都能認(rèn)真檢查。因此，良好的寫字習(xí)慣不能靠幾節(jié)寫字課。由于采取了因人而異、因材施教的辦法，使他們的信心增強了，寫字的水平也隨之得到提高。我們班很多學(xué)生通過一年來的堅持練習(xí)，漢字書寫已經(jīng)發(fā)生了明顯的變化，形成了自己的特點和風(fēng)