【正文】 同時要從語篇水平上考慮謀篇布景，內(nèi)容表達(dá)、語法修辭等諸方面的訓(xùn)練，這應(yīng)是寫作教學(xué)的重點(diǎn)之一。缺乏銜接性、邏輯性等，致使他們的寫作水平停留在詞匯、語法、句型的運(yùn)用上。最后尚需強(qiáng)調(diào)的是在命題作文中有很多學(xué)生沒有表達(dá)主要思想，很多學(xué)生不會運(yùn)用細(xì)節(jié)來擴(kuò)充主題句。④—③—②—①。Whyshouldwetakepartinsportsandgames?①Therefore,everyoneofus,youngorold,manorwoman,shouldtakeanactivepartinsportsandgames.②Besides,courage,discipline,loveofone39。Ontheotherhand,...另一方面，……Onthecontrary,...相反……However,...然而……（合）的詞語：Inaword,...總而言之，……Onaccountofthis,wecanfindthat...由此我們可以知道……Inconclusion，結(jié)論是……Inshort,...簡言之，……Ashasbeennoted...如前所述……Therefore,...因此，……Atlast,...最后，……下面有一篇文章談?wù)摗拔覀優(yōu)槭裁匆獏⒓芋w育運(yùn)動”。下面分別作簡單的介紹。這四段話剛好是起——承——轉(zhuǎn)——合的結(jié)構(gòu)。第三段也是擴(kuò)展段，指出有些人還沒有認(rèn)識時間的價值。第一段是引言段，提出時間比金錢更寶貴，我們必須珍惜時間這個論題。下面請讀一篇論述時間的價值的文章。它通常包含引言段、擴(kuò)展段和結(jié)論段。所以，應(yīng)該選D句做本段的結(jié)尾句。下面這段話還沒有結(jié)尾句，請同學(xué)們閱讀之后，從A、B、C、D中選一句做它的結(jié)尾句?！敖M段”的開頭，說竹有很多用途那段話，是以方位（莖、根、髓）為序來安排擴(kuò)展句的。擴(kuò)展句可以按照時間、方位、因果、對比、類別等關(guān)系來組織。,First..,Then...和Atthistime...這三個擴(kuò)展句都是說明“這個實(shí)驗(yàn)很容易做”這個主旨的。從修辭上看，幾個擴(kuò)展句如果能分別用簡單句，并列句和復(fù)合句，則整個段落會顯得生動一些，而不至于那么單調(diào)、呆板。擴(kuò)展句的內(nèi)容必須圍繞主旨句，支持主旨句。,?上面B、D兩句不能說明這段話的中心，不能做主旨句。主旨句。主旨句揭示該段內(nèi)容的中心，放在段落的開頭。第五句是結(jié)尾句，說明竹是一種有用的植物。第一句是主旨句，說竹有許多用途。它通常由主旨句、擴(kuò)展句和結(jié)尾句組成。最后進(jìn)入自由寫作階段。寫英文日記是練習(xí)英語寫作的好辦法，每天寫幾句。如：“,beadragonsb,blinder(impede,prevent).”等：學(xué)會釋義，在用英語學(xué)習(xí)寫作時遇到一些一時表達(dá)不出的思想時，就可以幫助我們越過詞，句的障礙，去加以釋義。漢語中說“拖某人的后腿”其涵義是牽制、阻撓別人作某事。一是注意老師在講解生詞時的釋義，二是用英英詞典學(xué)習(xí)釋義。學(xué)習(xí)英語寫作，我們應(yīng)學(xué)會釋義(paraphrase).就是用不同的詞語來表達(dá)或說明一個詞或句的意思。②：.③，因?yàn)楸槐容^的對方包括了Tom和他班里的任何人（他自己也不例外）。這句話可改為：peggyheldinonehandthetelephonereceiverandintheotherapieceofbreadandjam,。例如：“it”指什么呢？指“apieceofbreadandjam”還是指“telephonereceiver”，這使人費(fèi)解。因此，平時在閱讀和練習(xí)中要注意。再如：②。第二句“我昨天丟了近五美元”意思是我丟了錢。①，其含義也截然不同。這一點(diǎn)在文章上一部分已談到。2)修飾語的位置不對。可以改成：Itookoffmycoat,。）這個句子的問題在于句中的“advanced”本身就是“marchforward”的意思，而在其后出現(xiàn)“forward”實(shí)屬多余，應(yīng)去掉。,。既有并列句，也有復(fù)合句，復(fù)合句中既有時間狀語從句、目的狀語從句，還有定語從句?！庇幸韵聝煞N譯法：①WhileIwasplayingtabletennis,IdecidedthatIwouldgoforaswiminthelake.②Whileplayingtabletennis,，但第二句簡潔，運(yùn)用了一個短語代替了一個從句，達(dá)到了簡潔的目的。應(yīng)該多用簡單句。不要堆砌修飾性詞語。但原句條理不清，說成是繼母很累，還強(qiáng)迫阿巧割草。例如：*，但前面用不定式，后面用動名詞，就顯得不平衡，句子的連貫性就差。,，Mr,，顯然是要強(qiáng)調(diào)只有布朗先生才能決定商品的價格，但是原句沒有把這個意思突出出來，,notIwhowilldecide...或Theprice...,。前面說享特先生是著名科學(xué)家，中間說他作出重大發(fā)明，后面說他的女兒不讓他親自把圖紙送去倫敦。第二，確定了一個句子的中心是表達(dá)什么意思，就要運(yùn)用修飾手段把這個意思強(qiáng)調(diào)出來。這里包含兩層意思。spalace.（強(qiáng)調(diào)只是在少年宮看見，而不是在別的地方看見。（強(qiáng)調(diào)只是看見）WangMingsawonlysomeforeigners....（強(qiáng)調(diào)看見的只是一些外國人，沒有中國人等。又如，OnlyWangMingsawsomeforeignersintheChildren39。英語詞的詞序有些是有規(guī)則可循的，有些要根據(jù)作者強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)調(diào)整位置。例如：*，所以應(yīng)為likes。又如*，否則這個句子的謂語部分就殘缺不全。作為一個句子，在一般情況下都應(yīng)具備主語和謂語，但同學(xué)們寫的句子經(jīng)常出現(xiàn)主謂殘缺不全的現(xiàn)象。二、造句句子是表達(dá)意思的最小單位。如果你忘記了“想當(dāng)然”英語怎么譯，你可以查漢英詞典“想”字條，如果你拿不準(zhǔn)usedto（過去常常）后面接動名詞還是不定式，你可以查英漢詞典use條，便知道它接不定式。對拼寫、移行、發(fā)音、詞性、詞義或用法有疑問，都可以向詞典求教。此外，還有i上面漏一點(diǎn)，t漏一橫，大小寫和標(biāo)點(diǎn)等同題。只有徹底弄清詞的涵義及語法作用才能用得恰當(dāng)，才能準(zhǔn)確表達(dá)思想。這樣就會出錯，鬧出笑話。）并沒有別的運(yùn)動。）別的都不愛好。2)TheEnglishonlylovesports.（英國人只是愛好運(yùn)動而已），而并不實(shí)際去運(yùn)動。則產(chǎn)生下列四種不同的句子：1)OnlytheEnglishlovesports.（只有英國人愛好運(yùn)動。隨著一個句子的詞語多少，而使only一詞變動位置，可以產(chǎn)生同等數(shù)目而意義不同的句子出來。注：a)句中only作形容詞，比較簡單，在b)中，only作副詞用就復(fù)雜一些了。）5)a)))他是個窮人的獨(dú)子。同樣：Heissureofsuccess.（他自認(rèn)一定成功。b)他一定要回來。c)askfor意為demand（要求，請求），如askforsomemoney.（要些錢）。c)我沒什么要請求你的。a)我沒什么要問你的。b)Iasknothingofyou。b)她身懷六甲。b)Shewaswithchild。一為“許多”或“多數(shù)”，如(a)例，所以用復(fù)數(shù)。英語中number一字，有兩個主要的含義：一為“數(shù)目”或“總數(shù)”，如(b)例。1)a))Thenumberofmembersisalarminga)多數(shù)的會員沒有到會。再如；將“Iboughtataperecorderforasong”理解為“我買了一臺錄音機(jī)來聽歌”是錯誤的，該句的意思是“我廉價買了一臺錄音機(jī)”。比如；“Themachineisinrepair.”看到repair這個詞，就想到了修理，認(rèn)為這句話的意思是：“這臺機(jī)器在修理之中”。Shekeepshouse“她料理家”；而Shekeepsthehouse則是：她足不出戶”，后一句中都多了一個定冠詞，意思就不大一樣。成語(ldioms)是長期以來慣用的固定詞組，它表達(dá)完整的意義，必須作為一個整體來記，不可以隨心所欲地增一詞或減一詞?！癎ivemeaglassofwater.”（名詞）“Hiseyeswateredinthesmoke”（動詞）；(C)注意兩個詞搭配在一起時所產(chǎn)生新義。mensurethathewille”這句話錯就錯在把ensure當(dāng)成了形容詞，這樣句子就說不通了。“thesickman”卻不能說：anillman（指環(huán)人）。(a)注意有的詞只限于一定的結(jié)構(gòu)，如：我們可以說：“Theboyisstillsleeping”也可以說“Theboyisstillasleep!”?！眗espective是“各自的”的意思。至于respective更是相差千里。這樣肯定會出錯。還有一點(diǎn)也應(yīng)當(dāng)引起注意，在英語中有一些同源異義詞，也就是說同出一個詞根而詞義不同的詞。只能說“Myheartisbeatingfast”而不是說：“Myheartisjumpingfast.”所以說正確使用英語單詞，就得了解其詞義系統(tǒng)和語用習(xí)慣，“Listencarefully,oryouwon39。如果你把“看書”、“看電影”、“看電視”、“看著我”這幾句話中的“看”全部譯成look那就大錯特錯了。譬如在漢語里，不管是“向人借”還是“借給人”都要用借字，而英語則不是這樣。*，第二句dead應(yīng)改為death。例如die（動詞），death（名詞），dead（形容詞）都是“死亡”的意思，但它們的詞性不同，用法也不同?？偟膩碚f，造句的時候，應(yīng)該選擇自己有把握的、簡單常用的、詞義明確的詞，而不要用自己心中無數(shù)的、冷僻的、可能產(chǎn)生歧義的詞。假如你寫出這樣一個句子：“我將告訴你他是否愿意來”，還是“如果他愿意來的話，我會告訴你”。你可以寫：Idonotknowwhether（或if）（*號表示錯句，下同）：*，才能表示“他是否出席那個會議關(guān)系不大”。選詞造句的時候必須注意自己在使用詞語的哪一個意思，以及能不能那樣用。由于現(xiàn)行中學(xué)課本里的英語詞，絕大部分是中性詞，沒有太強(qiáng)烈的語體色彩，它們既可以用在口語里，也可以用在書面語里，所以這個問題同學(xué)們暫時不必深究，知道一下就行了。m等，前者是書面語詞，后者是口語詞。t,couldnotcouldn39。英語詞有書面語體和口語體之分。一、選詞詞是選句的原料。議論文怎么個寫法等等，而應(yīng)該花一定的時間和精力練習(xí)寫作文的基本功，也就是學(xué)習(xí)和獲取選詞、造句、組段、謀篇的知識和能力。不論寫哪一種作文，你都必須首先選詞(word)，造句(sentence)，然后組段(paragraph)，成文(position)。精妙的構(gòu)思需用精彩的語言來表達(dá)?？紤]寫作的目的、內(nèi)容、方法：：表述是寫作具體實(shí)施階段，是將前期的思考外在具體化，將思維轉(zhuǎn)換成文字。通過溝通交流，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，相互提高的目的。當(dāng)遇到拿不準(zhǔn)的問題時，不能模棱兩可，一定要向業(yè)務(wù)人員問清楚，向前輩多請教，以防出現(xiàn)常識性或政策性錯誤，影響信息報(bào)送的準(zhǔn)確性。在信息中如實(shí)反映基層所（隊(duì)）具體工作好的做法、取得的成果、遇到的問題，具體問題具體分析，提出切實(shí)可行的意見或建議，使信息編寫具有客觀性。及時了解當(dāng)前宏觀工作動態(tài)，把握階段性工作重點(diǎn)，確保信息的針對性。勤溝通。一篇好的文章不是寫出來的，而是改出來的。這里說的模寫不是指簡單的模仿、抄襲或人云亦云的“照葫蘆畫瓢”，而是積極的、有創(chuàng)造性地模仿，多結(jié)合自身實(shí)際內(nèi)容撰寫，體現(xiàn)自己的特色，通過模仿提高自己的創(chuàng)新能力。信息素材如數(shù)據(jù)、事例、材料等不會自己跑到手上來，為了避免出現(xiàn)“素材用時方恨少”的情形，信息員必須在平時就留心搜集，或通過深入基層實(shí)際調(diào)研交流，或借鑒他山之石，不斷充實(shí)、更新信息素材；注重提高自己對信息素材的靈敏度，及時將日常工作中有價值、有新內(nèi)容的信息素材記錄下來，嘗試從各種計(jì)劃方案、總結(jié)、領(lǐng)導(dǎo)講話、報(bào)告等文字材料中提煉出有用素材。信息寫作水平的提高并非一日之功，信息員必須養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣。遇事多動腦筋，充分發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性，避免千篇一律的寫作套路，嘗試多種表現(xiàn)形式和創(chuàng)作手法，不落窠臼，寫出新意，寫出特色。即便自己寫的稿件被領(lǐng)導(dǎo)選用或是被刊登出來時，也不能沾沾自喜，要認(rèn)真對照原稿，找出被改動的部分，仔細(xì)揣摩上級修改的意圖，找到自身差距，總結(jié)不足，及時完善提高。通過對各種材料去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里，思考問題本質(zhì)，提出有建設(shè)性的意見或建議，使信息更有層次感、更有深度。古人云：“學(xué)而不思則罔”，政務(wù)信息員尤其需要養(yǎng)成勤思考的習(xí)慣。認(rèn)真研讀《中國工商報(bào)》、《工商行政管理》、《中國工商管理研究》等各類業(yè)務(wù)報(bào)刊、