思修課作業(yè)(表演作業(yè))5篇范例(參考版)
2024-10-25 09:50本頁面
【正文】 參考文獻：1《品德形原理與學生素質(zhì)的培養(yǎng)》，人民教育出版社，2002 2《重塑高校人文精神》，柳州教育網(wǎng)，2006 3百度百科，詞條“人文精神”。事實上，發(fā)展高校人文精神教育和大學生的品格加強塑造，我們要做的，并非難事?！?歐洲詩人但丁也說過：“一個知識不全的人可以用道德去彌補，而一個道德不全的人卻難以用知識去彌補。四大學生因為缺乏實踐的經(jīng)驗，在具體—抽象—具體的思維鏈條上，具體一環(huán)常常殘缺不全，或失之片面，或失之膚淺，從而導致整個思維的缺陷。其次，大學生只有深入實踐，了解社會，增強使命感和責任感，才能形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能發(fā)展和完善品格。認真學習各種必修和選修的德育課知識，認真學習馬克思主義。首先，理論是實踐的基礎。因此，通過加強人精神教育，可以突出、充實大學生品格塑造的內(nèi)容，使品格塑造內(nèi)容更直觀、更具體、更形象。廣大青年學生在優(yōu)秀的人文精神氛圍中，自覺不自覺地受其熏陶、影響和激勵，并通過選擇教育、自我教育的過程，逐步升華和完善自己的品格塑造。疏導消極情緒等方面具有不可替代的作用。精神文化包括辦學指導思想、發(fā)展目標、價值觀念、道德規(guī)范、文化傳統(tǒng)、行為模式、校風建設和文體活動等，它是校園文化的核心內(nèi)容。如學校目標、學校思想、學校精神、校風學風、學校道德構(gòu)成等都屬于人文精神的范疇。校園人文精神，是高校長期創(chuàng)造形成的一種特定的精神環(huán)境和文化氛圍、是校園文化的核心和靈魂。三大學生的人文價值取向多元化，但是人格認知、道德情感的主流還是健康向上的。首先，不能把以上現(xiàn)象看作是今天大學生的主流，否則將會導致認識偏激而全面否定當今大學生。我們不難看出現(xiàn)在大學生的主要品格缺陷：價值判斷模糊化，價值取向現(xiàn)實化、功利化,文化追求流行化、感性化、個性化,物質(zhì)生活追求享樂化，科學精神淡泊化，性道德觀念隨意化。二在大學生中，癡迷于談情說愛的有之，癡迷于上網(wǎng)聊天、網(wǎng)絡游戲的更是有之。與以往大學生相比，當今的大學生缺少鴻鵠之志，缺乏青年應有的朝氣。因此加強大學生的愛國主義教育已勢在必行。再次，小部分學生民族意識和愛國主義情感弱化。還有一些學生片面強調(diào)自身個性，置學校紀律于不顧?；蛞恍闹蛔x圣賢書，厭惡集體活動；或熱心于做公益活動的“看客”而很少參與，把自己看成是獨立于他人和集體的單一的人，個人自我奮斗、個人價值追求，成了一些人的人生坐標。他們往往以自我為中心，個人主義傾向比較明顯，集體責任感相對淡薄。昔日人們心目中知書達理、文質(zhì)彬彬、溫文爾雅、質(zhì)樸、謙和的讀書人少見了，取而代之的是一些個目空一切、粗言穢語、橫沖直撞、不懂規(guī)矩的“靚女俊男”，這一切都說明，大學生在文明教養(yǎng)方面極待補課。校園內(nèi)，教室里的“課桌文學”、考場上屢禁不止的作弊、飯?zhí)美锏臄D、塞和亂倒飯菜，圖書館里的占座，公共場所的吵鬧喧嘩，人際交往中的粗話、臟話連篇，尤其是一些學生宿舍中的“天女散花”和“人工降雨”，成為高校管理的一大難題；在校外，一些學生買票不排隊，乘車時從不給老人、兒童和行動不便的孕婦讓座，有的甚至逃票??。這并非危言聳聽。但也要看到，部分大學生在社會個人品格方面也存在著一些問題。一甚至在不久的將來，我們當中很大一部人會成為教師，成為在歷史發(fā)展中舉足輕重的施教者！然而，與過去的大學生相比，當代大學生群體中至少存在著某種程度的缺陷，其中不乏道德缺陷，與大學生這一特殊的社會人群所應有的素質(zhì)極不相稱。新時代的大學生是今后社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的中堅力量 ,大學生的健康成長，尤其是我們的品格塑造關系到祖國的強盛和民族的發(fā)展。精神文化從形態(tài)上可分為三類：其一是觀念型文化，包括思想觀念、道德觀念、價值觀念和審美觀念等；其二是智能型文化，它以課程文化為代表，同時包括課外文化；其三是素質(zhì)型文化，包括心理素質(zhì)、學術風氣、治學風格、學校的傳統(tǒng)和作風等。一個國家的國民人文修養(yǎng)的水準，在很大程度上取決于國民教育中人文教育的地位和水平。陳旭光先生提到：“人文精神，影響到物質(zhì)文明建設?！辈痪弥螅职l(fā)表了一些有關校園人文精神與學生品格塑造的看法。作為傳承中華文明和人文精神主要陣地的大學教育，如何在吸收外國文化養(yǎng)分、抵御外來不良思潮侵蝕的前提下，繼承和發(fā)展中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，尤其是塑造大學生良好品格修養(yǎng)，已日益成為一個迫切需要解決的課題。人文精神是人類社會發(fā)展過程中所創(chuàng)造的
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