【正文】 二、論文、論著條件任現(xiàn)職期間，具備下列條件之一：(一)出版教育教學(xué)論著(作者之一，或本人撰寫不少于3萬字)；(二)在設(shè)區(qū)市級以上刊物發(fā)表教育教學(xué)論文3篇以上(獨撰或第一作者)。第七條破格條件一、業(yè)績條件任現(xiàn)職期間，具備下列條件：(一)教育教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)(教研)成績顯著，在所在縣范圍內(nèi)有較大影響，被評為縣級以上學(xué)科帶頭人或獲市(廳)級以上榮譽稱號。二、在市級以上刊物發(fā)表教育教學(xué)論文（或在市級以上教研會議宣讀）1篇以上（獨撰或第一作者）。四、教學(xué)質(zhì)量評估為優(yōu)秀。三、電教教師開展電化教學(xué)活動取得一定成績，指導(dǎo)當?shù)仉娀虒W(xué)取得一定成效。二、教研員開展教研活動取得一定成績，指導(dǎo)當?shù)亟虒W(xué)取得一定成效。能運用現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué)，自己制作課件。第五條業(yè)績條件任現(xiàn)職期間，具備下列條件之一：一、教育教學(xué)效果好。四、每年承擔(dān)一次科組或級組公開課的教學(xué)；教研員、電教教師每年須給教師上公開課（附有關(guān)證明材料）。平均周課時數(shù)：專任教師完成教學(xué)計劃規(guī)定的工作量,班主任6節(jié)以上，學(xué)校中層干部4節(jié)以上，校級領(lǐng)導(dǎo)2節(jié)以上；教研員、電教教師須有計劃地深入學(xué)校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學(xué)，每年不少于：縣級100天（或市級70天、省級40天），每年聽課、評課不少于40節(jié)（提供基層證明材料）。教學(xué)質(zhì)量考評良好以上。三、外語條件除符合免試條件的外，均須參加全國職稱外語等級考試，考試成績作為專業(yè)技術(shù)資格評審的參考條件。（二）獲大專以上學(xué)歷后，取得中學(xué)二級教師資格，受聘中學(xué)二級教師職務(wù)4年以上。（二）弄虛作假，偽造學(xué)歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲3年申報。任現(xiàn)職期間，考核合格以上，教師職業(yè)道德考評合格以上。教育思想端正，師德良好，敬業(yè)愛崗，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。第二條適用范圍本資格條件適用于我省普通中學(xué)、職業(yè)中學(xué)、盲聾啞學(xué)校中學(xué)部、工讀學(xué)校、成人中等教育機構(gòu)，以及省、市、縣教研室、電化教育機構(gòu)和校外教育機構(gòu)在職在崗并取得中學(xué)教師資格證書的中學(xué)教師、教研員和電教教師。二、論文、論著條件任現(xiàn)職期間，具備下列條件之一：（一）出版教育教學(xué)論著（主編或第一作者，或本人撰寫不少于6萬字）；（二）在省級以上刊物發(fā)表（或在省級以上教研會議宣讀）教育教學(xué)論文4篇以上（獨撰或第一作者）。第七條破格條件一、業(yè)績條件任現(xiàn)職期間，具備下列條件：（一）教育教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)（教研）成績顯著，在所在市范圍內(nèi)有較大影響，被評為市級以上學(xué)科帶頭人或獲省級以上榮譽稱號。〖JP〗三、在省級以上刊物發(fā)表（或在省級以上教研會議宣讀）教育教學(xué)論文1篇以上。第六條論文、論著條件任現(xiàn)職期間，具備下列條件之一：一、出版教育教學(xué)論著（主編或第一作者；或本人撰寫3萬字以上）。二、教學(xué)（教研）成果突出，獲市級以上獎勵；或獲由省教育主管部門主辦的省級各科教研會三等以上獎勵。六、開設(shè)選修課或知識講座，正確指導(dǎo)教師開展教育教學(xué)教研活動，培養(yǎng)青年教師取得顯著成績。五、主持完成縣級以上教育教學(xué)研究課題1項以上（包括教改實驗、教學(xué)法實驗研究。三、運用普通話進行教學(xué)，進行過學(xué)科小循環(huán)教學(xué)或從事初三或高三年級的教學(xué)3年以上；德育教師須從事德育工作5年以上；職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師須指導(dǎo)和參與一個實習(xí)場所的建設(shè)或設(shè)計革新實驗手段或開設(shè)新實驗項目；教研員、電教教師須承擔(dān)市級以上教育教學(xué)課題研究試驗工作一次以上。二、教學(xué)工作量要求。第四條專業(yè)技術(shù)工作質(zhì)量（能力、水平）條件一、教學(xué)質(zhì)量要求。（四）確有真才實學(xué)，教育教學(xué)業(yè)績顯著，貢獻突出，未具備上述規(guī)定學(xué)歷（學(xué)位），取得中學(xué)一級教師資格后，受聘中學(xué)一級教師職務(wù)5年以上；或具備上述第(二)點規(guī)定學(xué)歷（學(xué)位），取得中學(xué)一級教師資格后，受聘中學(xué)一級教師職務(wù)3年以上者，任現(xiàn)職期間，如其業(yè)績條件與論文、論著條件符合第七條要求，則可破格申報。（二）獲得碩士學(xué)位后，取得中學(xué)一級教教資格并受聘中學(xué)一級教師職務(wù)4年以上。（二）弄虛作假，偽造學(xué)歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲3年申報。任現(xiàn)職期間，出現(xiàn)下列情況，在規(guī)定年限上延期申報：（一）考核基本合格以下者，延遲1年申報；受警告以上處分，沒有解除處分者不得申報，受到不能解除處分的人員延遲3年申報；已定性為技術(shù)責(zé)任事故的直接責(zé)任者，延遲2年申報。嚴于律己，言行堪為學(xué)生表率，關(guān)心、愛護學(xué)生，教書育人，團結(jié)協(xié)作，服從組織安排，認真履行崗位職責(zé)，全力做好本職工作。第三條基本條件一、思想政治條件遵守國家法律、法規(guī)，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹、執(zhí)行黨的教育方針、政策。)廬陽區(qū)教育局人事科2009年7月5日第五篇：教師職稱評定江西省中學(xué)高級教師資格條件（試行）第一條評定標準中學(xué)高級教師須具有堅實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具有一定廣度的相關(guān)學(xué)科知識；教育教學(xué)水平高、能力強，勝任初中或高中循環(huán)教學(xué)，熟練掌握教育教學(xué)基本功，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教育技巧，在面向全體學(xué)生，提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力、促進學(xué)生全面發(fā)展等方面取得顯著成績；積極參與繼續(xù)教育，不斷追蹤教育科研信息，積極開展教研活動，具有教育教學(xué)課題研究和試驗的能力，并取得較突出的成果；指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師有成效，是學(xué)校的骨干教師。上報時間及要求支教教師統(tǒng)計表（含電子文檔）、支教工作個人表一式兩份于7月15日前報送人事科，其中統(tǒng)計表在備注欄中注明駐點支教、兼職支教或到長豐支教的人員。④每個學(xué)期到受援學(xué)校作1－2次專題講座，上3－4次觀摩或研究課，隨堂聽受援學(xué)校教師上課不少于15節(jié)。②每月不少于2次參與受援學(xué)校的集體備課活動。兼職支教任務(wù)（兼職支教教師必須為學(xué)校的教學(xué)業(yè)務(wù)骨干）一年內(nèi)定期到受援學(xué)校開展觀摩課、示范課、研究課、培訓(xùn)講座，對受援學(xué)校青年教師進行結(jié)對培養(yǎng)。③積極主動發(fā)揮示范指導(dǎo)作用，所教學(xué)科教學(xué)成績提高顯著。二、支教工作駐點支教任務(wù)①全職承擔(dān)正常的教育教學(xué)工作。請各單位分別于2009年7月1315日到教育局人事科進行材料上報（同時審核今年參加職稱評定教師的繼續(xù)教育學(xué)時，參加高級教師評審的需到市人事局專技處審核繼教學(xué)時，聯(lián)系電話：3538710，地點：市政府大樓1210室）。出生年月、資格時間等填寫時均為6個數(shù)字，例如：出生年月19800資格時間198812），并按學(xué)科分類集中匯總。根據(jù)省教育廳、人事廳教人[2005]6號文件精神，學(xué)校在崗的大學(xué)本（專）科、中專畢業(yè)生，凡符合中小學(xué)初級教師職務(wù)基本任職條件的，經(jīng)考核合格，可直接認定相應(yīng)的初級教師職務(wù)資格；申請人填寫的表格為《合肥市大中專畢業(yè)生認定專業(yè)技術(shù)職務(wù)審批表》附件《合肥市大中專畢業(yè)生認定專業(yè)技術(shù)職務(wù)匯總表》附件6等，其中參加初級職稱評比的教師也使用以上個人表和匯總表（匯總表含Excel電子表格）。第四篇：關(guān)于2009教師職稱評定關(guān)于2009教師職稱評定、支教工作的相關(guān)要求一、職稱評定根據(jù)市教育局《關(guān)于做好2009年合肥市中小學(xué)（幼兒園）教師職務(wù)評審工作的通知》（教人[2009]204號）精神，現(xiàn)將我區(qū)今年教師職稱評定工作的相關(guān)要求通知如下：請各單位的主要負責(zé)同志和具體工作人員認真領(lǐng)會文件精神，指導(dǎo)參評教師準備、整理好個人資料，填寫好相關(guān)表格，按照要求加蓋公章，嚴格按評審條件對每人上報的評審材料進行把關(guān)，確保評審工作順利完成。夏紀梅因此得了“夏騙騙”的外號，并成為網(wǎng)絡(luò)熱詞。典型事件有，中山大學(xué)外語教學(xué)中心主任夏紀梅伙同副主任王哲等人，在申報2009“國家精品課程”（本科）時，張冠李戴，大肆造假，騙取名利。學(xué)術(shù)造假首先是一種違背基本師德、學(xué)術(shù)道德和科學(xué)精神的表現(xiàn)，是一種學(xué)風(fēng)浮躁和急功近利的產(chǎn)物。意見指出,高校青年教師主體積極健康向上,但也有少數(shù)青年教師政治信仰迷茫、理想信念模糊、職業(yè)情感與職業(yè)道德淡化、服務(wù)意識不強,個別教師言行失范、不能為人師表。（二）中學(xué)一級教師小學(xué)高級教師1．教學(xué)基本功扎實，教學(xué)效果好，能形成自己的教育特色，所教班級學(xué)生合格率、先進生轉(zhuǎn)化率較高，受到校級以上表彰；2．承擔(dān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）以上教育行政部門、教研部門、教育部門領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)術(shù)團體組織的公開課、示范課或觀摩課一次以上，且教學(xué)效果好；3．擔(dān)任班主任工作連續(xù)三年以上，所教班級形成良好的班風(fēng)，被學(xué)校授予文明班集體或本人被評為校級優(yōu)秀班主任；4．積極參加教學(xué)改革和研究，交流或發(fā)表有一定水平的本專業(yè)教育教學(xué)論文一篇(在縣以上教育行政部門組織的教研活動)，或參與編寫本專業(yè)有一定水平的教育教學(xué)方面的正式出版物。四、工作能力與實踐經(jīng)驗（一)中學(xué)高級教師具備下列條件中的兩條：1．教學(xué)效果好，教育質(zhì)量高，得到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）以上教育行政部門表彰；2．承擔(dān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）以上教育行政部門、教研部門、教育部門的學(xué)術(shù)團體組織的公開課、示范課或觀摩課達三次以上，并獲得好評；3．承擔(dān)班主任工作、團隊工作及其他學(xué)生思想政治工作，成績突出，受到縣（市）級以上教育行政部門表彰。晉升中、小學(xué)教師職務(wù)，必須承擔(dān)學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)，備課、講課，批改講解作業(yè)，從事學(xué)生學(xué)習(xí)成績的命題、分析工作、完成額定的教學(xué)工作量，承擔(dān)班主任工作或少先隊輔導(dǎo)員工作，指導(dǎo)、組織學(xué)生課外活動和社會實踐活動，能結(jié)合教學(xué)實踐寫出一定水平的教(科)研文章，在推進素質(zhì)教育中取得一定的工作實績。中學(xué)一級(小學(xué)、幼兒園高級)教師：教學(xué)基本功扎實，具有本學(xué)科牢固的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，熟練掌握教學(xué)原則和教學(xué)方法，勝任本學(xué)科的教學(xué)工作，具有一定的教學(xué)研究能力，了解本學(xué)科的發(fā)展動態(tài)。五、獲取和處理信息的能力對外語、計算機的要求和具體標準另行通知。各級評委會原則上不受理越級破格申報。[4]破格標準破格申報中學(xué)高級教師職務(wù)任職資格，必須具備下列條件之二：1．教學(xué)效果好，教育質(zhì)量高，得到縣（市）級以上同行的公認，并獲得一次一等獎或兩次二等獎；2．承擔(dān)縣級以上教育行政部門、教研部門、教育部門領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)術(shù)團體組織的公開課、示范課或觀摩課三次以上，并獲得好評；3．承擔(dān)班主任工作、團隊工作及其他學(xué)生思想政治工作，成績突出，受到市(廳)級以上教育行政部門表彰4．結(jié)合教學(xué)實際，積極從事教育教學(xué)研究工作，公開發(fā)表不少于三篇有價值的教育教學(xué)研究文章，或在素質(zhì)教育方面取得顯著成績，在省級交流或推廣，或因教學(xué)成績特別突出，受到省級以上教育行政部門表彰。（五）三級教師。（四）二級教師。（三）一級教師。1．根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作，教書育人成果比較突出；2．具有所教學(xué)科堅實的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和專業(yè)技能，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)業(yè)績顯著，形成一定的教學(xué)特色；3．具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)方法等方面取得顯著的成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績；4．勝任教育教學(xué)帶頭人工作，在指導(dǎo)、培養(yǎng)二級、三級教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效；5．具備博士學(xué)位，并在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中一級教師崗位任教5年以上。1．具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念；長期